2012年9月28日

信息素养#irelibchat摘要 - 9月26日

非常感谢所有参加星期三的人 #irelibchat. 。夜晚有一个伟大的结果和讨论,而在爱尔兰的前10名主题中有一个伟大的讨论。 以下是讨论的一些主要主题和问题的快速摘要:

许多人提出了信息素养指示需要早于第三级(“损坏已经完成”)的想法。许多人同意,但嵌入教学和课程可以帮助弥补一些失去的地面。还讨论了IL在第2和第3级转型中的发挥作用,其中一名参与者刚刚使用修订的Sconul模型完成了关于该主题的MSC论文。

就实用性而言 教学设计和交付,几位参与者表示,他们使用ANCIL模型向IL指令和/或使用问题的探究和团体工作通知他们的方法,以方便学习:(“我试图通过参与识别课堂上的用户信息技能,讨论&挑战。尝试定制周围的指示“;”在中间的用户遇到用户是我的关键“;”为我们的学生制定了量身定制的计划,因为它是一个非常专业的区域“)。IAKT综合征的问题(我已经知道了)和学生对IL教学的冷漠也熟悉了许多人(“有很多学生没有意识到他们缺乏递送技能”;“需要展示Infolit确实有所作为的学生:营销双色球在线模拟摇奖和服务”)。

的价值 一对一的会议 也强调,虽然被标记为资源管理/成本效益的观点中的一个明显的问题。在某些设置中,有太多用户可以在更广泛的规模(特别是学术双色球在线模拟摇奖)上提供此服务,但在其他部门(公共双色球在线模拟摇奖,企业双色球在线模拟摇奖)中,它可以是一个非常成功的模型,以帮助指导用户学习过程。

最有趣的主题之一是双色球在线模拟摇奖员也应该拥有的问题 专业教学资格。有些人同意以前的教学经验和资格大大帮助他们更好地了解他们的用户,但其他人提出了许多讲师没有教学资格所以双色球在线模拟摇奖员不应觉得他们需要他们证明他们的教学作用。最重要的一致认为,所有参与教学(包括讲师)的人都应该有教学资格/培训(但这是一个单独的问题!)。

一个伟大的主意是由@acarbery建议的 双色球在线模拟摇奖员的指导计划 帮助他们制定教学身份和建筑的重要性 惯例的社区 对于教学双色球在线模拟摇奖员也被提出。

对于那些没有足够推文的教学的人来说,你可以加入非常活跃 #edchatie. 周一讨论。

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