2012年9月7日

“信息素养”看法研究

信息素养(IL) 是图书馆和信息科学(LIS)研究界的热门话题。将研究有许多不同的方式进入IL。这篇文章概述了一些使用近期报道的现象的研究 conference.


SIG 9会议参与者
Christine Yates,Clarence Maybee和Eva Hornung 
© Emmanuel Ojo
欧洲协会 学习和教学(ELLESI)的研究有22个特殊兴趣团体。其中一个, SIG 9现象和变异理论,持有其 2012年8月27日至28日在瑞典Jönköping。 现象 是一项定性研究方法,有助于调查人们对现象的不同看法,因此适合探索概念 IL在不同的情况下。 

尽管会议的主要重点是使用现象和变异理论研究学习,但是 papers reporting 正在进行的研究来自LIS领域。

昆士兰理工大学的克里斯汀yates,研究助理和博士候选人(QUT) 在澳大利亚,澳大利亚人介绍了45至64岁的澳大利亚人经验丰富的健康信息素养。 她发现了七种不同的类别,哪个不同的类别 她希望通知官方健康信息政策,信息是 disseminated:
- 建立关于健康问题的知识库
- 关注自己的身体(身体信息)
- 称重 医疗保健决策信息
- 辨别什么是有效信息
- 保持了解健康
- 设想健康(未来一个人自己的健康状况)
- 参加学习社区

其中一些类别具有更长的焦点,有些 were 更多的“需要知道现在”。受访者使用了一系列信息来源,包括互联网。但我很高兴地报告说库也有特色;)

印第安纳州普渡大学的信息专家Clarence Maybee以及参加Qut和圣何塞州立大学联合计划的博士候选人,看了本科生 学生学会在他们参与课程内容时使用信息。 He 审查了教师和学生如何在课堂上使用“知情学习”的概念。 “知情学习”背后的核心想法是 "同时使用信息和学习“。

可以找到程序和摘要 会议网站.

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