2013年2月6日

重新思考信息素养(审查) - Jane Secker&Emma Coonan(EDS)

虽然我直到现在,我直到现在,因为一年左右发现了ANCIL模型,但我一直在等待这样的书出版。 Ancil受到许多人的熟悉的文学的影响,包括一个重量点到Biggs’建设性对齐的概念(大学质量学习教学 应该是每个人’在我看来的书架上!),并与既定标准一样重叠,如Sconul七个柱模型。下图最能封装课程本身背后的基本结构。在每个股线上有四个广泛的层次,学习者可以进步。股线还代表了信息周围的技能和行为,而不是单独或孤立的能力。

ANCIL,2011年

该模型已经存在 以前发布并自由地访问,所以你不’如果您只想看到课程本身的轮廓,需要购买这本书。然而,而不是简单地重新塑造模型,这本书围绕着一系列的案例研究,由领先的从业者撰写,他们讨论了他们如何在实践中提供和实施模型的股票。虽然每一章都要仔细参考潜在的教学原则和学习结果,这是一个实用的书。在教学,学习和评估活动方面,读者在丰富的思想中消失,有这种思想,可以发挥自己的指导。

莎拉皮怀讨论创新活动,以帮助学校 - 儿童制定第三级教育的必要技能。杰夫沃尔顿&Jamie Cleland设计一个集中在同行评审和反馈的模块,以支持独立的学习和学生呈现的挑战‘know already’。作为健康科学图书馆员,Isla Kuhn’教导资源发现对医学学生的应用是个人亮点。 Kuhn概述了她如何在系统搜索,管理信息和使用构造方法的情况下进行信息。然而,其他学科的人也将从她的方法中获得巨大的洞察力,毫无疑问,这将是教师和主题图书馆员的批判。伊丽莎白蒂利在向大学生和研究生提供Zotero研讨会的背景下讨论管理信息股。本章的结构真正借鉴了ANCIL方法背后的结构,由此通过用户需求直接通知特定的课程内容,相关的教学理论(例如Kolb’S体验学习),以及会话的格式和时间。 Tilley还提供了一个有用的网格模板,可以帮助他人设计和计划自己的教学活动。

在阅读这本书之后,我觉得我有一个真正实际想法的工具包,我可以适应自己的教学背景,并立即开始实施。本书的结构还有助于详细阅读和快速参考。例如,您可以在提供基于其中一个股线的会话之前,快速倾向于改进的相关章节和一些启发。也许这本书中最有价值的信息之一,这是需要识字教学的必要性,以确保人民专业人士,这是编辑积极推荐将本书传递给教师,讲师和政策制定者。图书馆员必​​须认识到他们不是“owners”信息素养,而是作为与本组织战略目标直接相关的共同努力。没有这样的一体化,我们的信息素养努力作为图书馆员的效果可能会保持有限。这只是许多原因的一个原因,为什么这本书是参与支持学习和信息技能的任何人的重要购买。

重新思考信息素养由2012年12月的Facet公布,£49.95.

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