2013年8月31日

免费在线学习资源的价值:图书管理员’ perspectives

在5月,泰勒&弗朗西斯与图书管理员说过,了解他们对促进其机构内的传统(支付)资源的自由学习资源的考虑。

在那里的自由且可靠的资源,立即春天到一个’s mind are 存储库 (绿色)和开放式访问 期刊/图书 (金色),以及专门的东西,如 信息素养OERS. 除其他事项外。然而,纯粹的数量(和通常非常好的质量)在网络上免费识别和可靠地捕获相同,即播客,视频,演示文稿,博客条目和维基。

那个报告’调查结果表明了一些有趣的见解,特别是在‘要求和挑战’部门,谈到处理,并促进访问,开放的学习资源,图书馆员发现有价值地曝光他们各自的用户社区。

但第一个I.’D想突出一些所选的关键结果,即我觉得值得隔离(可以找到完整的报告 这里;请参阅研究方法的附录A)。

It’S鼓励看到绝大多数受调查的图书馆员(92%)同意,免费在线内容增加了学习和研究过程的价值。同样,人们希望看到更多的资金,以浮出水面的努力(83%)。查看下面的图表,了解有关免费在线资源的各种其他陈述的更多图书管理员。

图1:t&F调查,p。 2013年4月9日
感兴趣的是,看看有什么因素影响图书馆员,因此将免费资源暴露给他们的受众。相关性(67%)和声誉(49%)被认为是最重要的。显着也是内容的预期永久性(主题门户中的死链接是一个常见的景象)。 有趣的是,学生请求被认为是最不重要的影响因素,而教师请求受重量更大。这令我奇怪的是,随着Web Savvy学生代表有价值的来源,可以在确定替代学习资源方面尝试。

图2:t&F调查,p。 2013年4月15日
该调查’■参与者还表明,在图书馆上提高自由网络资源的意识和可发现性的挑战存在挑战。未知的永久性(39%)和管理不断增长的免费内容(36%)的困难被认为是这里最紧迫的问题;足够的归档也是关注的(28%)。有关更多领域,请参阅下面的图表。

图3:t&F调查,p。 2013年4月19日

如上所述,泰勒& Frances white paper points out ten 要求和挑战 for librarians to facilitating open access online learning resources:
  1. 创建和采用元数据标准来信号如何‘open’ content is
  2. 改进了混合期刊的免费物品的识别
  3. 免费内容访问和可靠存档的持久性
  4. 发现系统综合索引质量免费资源
  5. 提供免费在线内容的使用统计数据,跨发布者一致
  6. 通过链接解析器改进自由内容的集成
  7. 开发更广泛的可信存储库链接到免费内容
  8. 改进了用于访问库浮出的内容的用户界面
  9. 更多培训和支持学生和教职员的信息素养技能
  10. 开发评估内容(免费和支付)对机构绩效影响的指标
处理促进访问免费在线资源的挑战的坚实开始是1)制定自由在线资源收集政策(见 例子)包括过滤/决策工作流程,2)招聘可用受众(学术人员和学生)的帮助,以确定这些资源。

1条评论:

  1. 谢谢你突出亚历克斯 - 我没有看到报告。我认为像Jorum和NDLR这样的OERS和平台正在变得更加流行,这很高兴看到。我认为开放和可重复使用的学习对象具有巨大的潜力,但我认为有时缺乏意识,有时应该如何归因于创造性的共享或开放资源,以及他们如何重新混合或改编在多大程度上。这可能没有帮助OERS的增长。

    特别是在学术出版物方面,我认为杂交期刊中的免费物品是一个真正的问题,我并不感到惊讶地看到它在十大挑战中列出。通常,尽管他们赢了,但这些文章可以相对不可见'T显示为A-Z列表或发现服务中可用。我在文章级元数据上没有专家,所以我不确定围绕这个的简单方法!

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