2013年8月31日

免费在线学习资源的价值:图书馆员’ perspectives

早在五月,泰勒&弗朗西斯(Francis)与图书馆员交谈,目的是找出他们对促进在机构内获取免费学习资源以及传统(有偿)资源的看法。

免费可靠的资源立即涌现’s mind are 仓库 (green) and 打开 access 期刊/图书 (金)以及诸如 信息素养OER 除其他事项外。但是,Web上所有免费事物的数量庞大(通常质量非常好),很难识别并可靠地捕获它们,即播客,视频,演示文稿,博客条目和Wiki。

那个报告’的发现显示出一些有趣的见解,尤其是在‘要求和挑战’部门,在处理和便利访问开放式学习资源方面,图书馆员认为值得将其公开给各自的用户社区。

但是首先我’d希望强调一些我认为值得在此孤立的关键发现(可以找到完整的报告) 这里;研究方法请参见附录A)。

It’令人鼓舞的是,绝大多数接受调查的图书馆员(92%)同意免费的在线内容为学习和研究过程增添了价值。同样,人们希望看到有更多的钱用于显示此类内容(83%)。有关与免费在线资源有关的其他各种陈述的更多信息,请参见下表。

图1:T&F调查,第2页。 2013年4月9日
还有趣的是要了解哪些因素会影响图书馆员,从而向读者开放免费资源。相关性(67%)和声誉(49%)被认为是最重要的。预期的内容永久性也很重要(主题门户中的死链接是常见的现象)。 有趣的是,学生的请求被认为是最不重要的影响者,而教师的请求则被赋予更大的权重。令我惊讶的是,精通网络的学生代表了在寻找替代学习资源时可以利用的宝贵资源。

图2:T&F调查,第2页。 2013年4月15日
该调查’的参与者还指出了如何提高图书馆免费Web资源的知名度和可发现性所面临的挑战。永久性不明(39%)和难以管理的免费内容数量日益增加(36%)被认为是这里最紧迫的问题;适当的归档也值得关注(28%)。有关更多区域,请参见下表。

图3:T&F调查,第2页。 2013年4月19日

如上所述,泰勒& Frances white paper points out ten 要求和挑战 for librarians to facilitating 打开 access online learning resources:
  1. 创建和采用元数据标准以表明‘open’ content is
  2. 改进了对混合期刊中免费文章的识别
  3. 永久的访问权限和免费内容的可靠归档
  4. 发现系统对无质量资源的全面索引
  5. 提供免费在线内容的使用情况统计信息,各发布商之间保持一致
  6. 改进了免费内容与链接解析器的集成
  7. 开发更多可链接到免费内容的受信任存储库
  8. 改进的用户界面可访问图书馆内容
  9. 为学生和教师提供更多的信息素养技能培训和支持
  10. 制定评估内容(免费和付费)对机构绩效影响的指标
应对便利访问免费在线资源的挑战的一个坚实的开端是1)制定免费在线资源收集政策(请参见 ),包括过滤/决策制定工作流程,以及2)招募易于获得的受众(学术人员和学生)帮助,以识别此类资源。

1条评论:

  1. 感谢您突出显示此Alex-我没有看到该报告。我认为Joer和NDLR之类的OER和平台正变得越来越流行,这很高兴看到。我认为开放式和可重复使用的学习对象具有巨大的潜力,但我确实有时缺乏对应如何分配知识共享许可或开放式资源以及在何种程度上可以对其进行重新混合或改编的认识。这可能无助于OER的增长。

    特别是在学术出版方面,我认为在混合期刊中识别免费文章是一个现实问题,并且看到它被列为十大挑战也就不足为奇了。尽管这些文章很开放,但往往还是相对不可见,因为它们赢得了'例如,它在A-Z列表或发现服务中显示为可用。我不是文章级元数据的专家,所以我不确定是否有解决此问题的简便方法!

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