2013年10月24日

在网络上安全播放

昨晚我调到 WSL 网络研讨会,涵盖了如何在Web上保持安全和声音(如何在保持安全的同时进行危险浏览)方面的各个方面。

涉及以下领域:

密码(如何创建一个好的密码,密码管理器)
病毒和恶意软件(它们的用途)
如何保持无病毒以及如何摆脱它们
隐私(如何在社交网络上维护隐私)

它认为该会议非常有用,不仅对我自己有利,而且对于学生提出有关安全Web浏览的问题的情况。记录了1小时的会话 这里 如果您想自己检查一下。

thedaringlibrarian.com

以下是方便使用的资源列表,可帮助您确保网络安全。

工具
资源
随机词产生器
Diceware密码短语主页
我的密码有多安全?
您必须记住的最后一个密码
开源,轻巧易用的密码管理器
Microsoft Security Essentials(MSE)
AVG AntiVirus(免费)
AVAST AntiVirus(免费)
COMODO AntiVirus(免费)
恶意软件字节数(免费)
Google /保护您的密码
Google /保持设备清洁
HTTPS无处不在(Firefox和 Chrome扩展程序可加密您与许多主要网站的通信, 使您的浏览更加安全)
在线匿名,隐私和安全
VPN(虚拟专用网)
为什么要开始使用VPN(以及如何选择最佳的VPN) 您的需求)
Android设备管理器
苹果iCloud查找我的iPhone
删除Ask工具栏和Ask.com搜索(卸载指南)
Flashblock(内容过滤Firefox扩展)
NoScript Firefox扩展(为Firefox提供额外的保护, Seamonkey和其他基于Mozilla的浏览器:此免费的开源附件 允许JavaScript,Java,Flash和其他插件仅由 您选择的可信任网站(例如您的网上银行)
Gizmos免费软件评论
便携式应用程序(软件解决方案,可让您随心所欲 与您一起使用的软件)

2013年10月21日

生活是有损失的:Jeffrey Pomerantz博士对当前Coursera MOOC的元数据进行了初步审查

来宾留言者 贾达(Giada Gelli),LIS专业


谁到现在为止’没听说过MOOC(大规模在线公开课程)吗?我当然听说过这种相对较新的现象,但从未对其给予过多的重视。毕竟,在开放式在线教育革命的爆发时期,我既不在大学也不在学术领域工作。维基百科告诉我 MOOCs 以我们今天在2008年认识他们的方式出生,但2012年似乎已经是他们成名的一年,即使是《纽约时报》也将其称为‘Year of the MOOC’.

上个月底,当我发现自己面临另一种失业问题,工作方面没有任何安排(谢谢,经济衰退)时,突然意识到很多新获得的空闲时间促使我去看看那里有什么MOOC产品。我看了该领域的主要参与者之一, Coursera,我对他们的免费在线课程的选择范围和深度感到震惊。显然有 其他MOOC提供商 在那里,但是那天我的搜索到此为止。

实际上,它没有’花了我很长时间才能爱上Coursera的产品之一 元数据模块Jeffrey Pomerantz博士 北卡罗来纳大学教堂山分校信息与图书馆科学学院的院长(就像Pomerantz博士所说的那样!)。在过去的几年中,我遇到了北卡罗来纳大学,因为他们在数字化和数字策展领域所做的一些工作,所以我觉得与他们有联系–网络的古怪之处。另外,在使用元数据一段时间之后,我渴望回到基础知识,并重新研究在处理特定数据集和模式时可能已经忘记的所有理论和概念模型,以便对该主题有一个新的了解。甚至可以做一些XML编码– happy days!

因此,我无需考虑太多,便开始报名参加 元数据:组织和发现信息 课程(Twitter上的#MetadataMOOC)。对我来说不幸的是,该课程已经在三周前开始。尽管如此,MOOC模型的性质使我可以在以后的阶段入学,而对我的学习没有任何实际的损害,除了我无法按时提交以前的作业并获得正式认可的事实。但是我没有’介意这方面,因为我觉得我的主要目标是学习而不是获得积分。签约过程让我感到最轻松,这与我们因其用户友好性而广受赞誉的那些在线产品类似。一分钟后,我创建了Coursera帐户,并订阅了一个很棒的课程。

我立即进入结构良好的学术模块的深层。视频课程整齐地组织成有序的分层树状结构,只有到目前为止所完成的课程在页面上可见,因此,围绕未来课程的神秘感仍然存在。课程’标题只是我耳中的音乐:叙词表,Dublin Core,LCSH,HTML,DTD,CDWA Lite等。此外,工作台左侧还包含一些值得探索的有趣链接:公告,下载,作业,Sillabus甚至是更具吸引力的论坛等论坛。甚至有一个 映射元数据MOOC 链接,将图钉放在Google地图上以显示所有课程参与者的位置–从我能看到的数以千计的字面上看,甚至从世界各地来看。一分钟这变得令人兴奋。

在顺利,友好地进行注册过程后,我直接看了第一节课的入门视频。即使我的Mac使用HTML5,并且页面上仍弹出一条消息,提示我应切换至Flash,该视频仍可正常播放,并且过程开始了。 Pomerantz博士首先表示欢迎和警告:这将是面向所有初学者的课程,非常适合对元数据了解甚少的人。起初,这让我很不满意。然而,从课程表的角度看,课程似乎是如此全面,并从课程中判断’标题非常详细,以至于我并没有因此而退缩,因此决定继续前进。 MOOC经验的学术风味现在开始使我的味蕾发痒。就像回到大学一样,但是无需支付费用,这真是奇怪!

简介之后,我们很快进行了几节简短的课程,围绕着寻找我们日常生活中元数据使用示例的想法进行了设计:电话元数据和 NSA元数据收集丑闻 (元数据*是*数据),最新的Apple操作系统Maverick的新标记功能,我们周围所有实际的元数据示例。

这些课程继续讲解什么是元数据(关于任何人的数据的数据?),其中包含一些非常真实的语句,例如:
“…本课程是关于很难甚至不可能确定的事情。在信息科学中,我们研究所有这些奇怪的主观现象-信息科学中没有重力或电磁现象,也没有表现良好的物理现象。 ”

然后,课程继续探索都柏林核心区-那里’是专用于它的整个单元-加上用于生成各种数字对象元数据的一整套元数据模式和受控词汇表。


到目前为止,这是我探索的课程,我必须说给我留下了深刻的印象。多项选择题形式的家庭作业非常有意义,并且通过元数据和数字保存领域的启发性从业人员之间的联系,推荐阅读和访谈,丰富了课程。

特别要提到的是,我对历史学家和档案保管员,或者是自由放养的档案保管员进行了很好的采访(是的!) 斯科特·杰森 (@textfiles)的辉煌 存档团队和the even more brilliant archive.org。在与Pomerantz的一次非常有见地的对话中,Jason指出,通过诸如Internet 封存之类的计划,计算机历史已经永远改变了。得益于各个专业团队的不懈努力,以及许多业余爱好者(书呆子)的不懈努力,广泛的视频,音乐,书籍,杂志甚至图书馆 软件 现在可以让互联网上的所有人免费使用。

如果我们希望保留计算技术的当前和最近的历史,同时又确保将来能够访问不断产生的元数据,那么这样的努力就非常重要。面对如此广泛的数字保存任务,我们只能尽最大努力从遗忘,过时和数据损坏中保存尽可能多的内容,而不会落入这样的幻想:我们可以存档和保存以前创建的所有内容。数字世界。最终,在斯科特’s words, ‘生活是有损的,不是无损的协议’。保留我们可以的,但保留一切将仅仅是乌托邦。

截屏来自Jeffrey Pomerantz博士的MOOC
有关该库MOOC的更多信息:

新闻中的元数据MOOC 由Jeffrey Pomerantz博士在他的博客上发表
两个MOOC的故事 Steven Chang在Infoseer上发表
MOOC和图书馆 通过艾比克洛布里奇在反对谷物

2013年10月17日

数字节食:从信息肥胖到智力适应-塔拉·布拉巴宗(评论)

数字节食 解决了当今教学中最基本的问题,这一问题将特别引起共鸣 任何LIS专业人员:在我们人满为患的数字生活中, 是“对信息进行判断,分类和筛选的信息,以将基本信息和简单信息与 重要而复杂?”在这里,塔拉·布拉巴宗(Tara Brabazon)对 面对这一挑战的学生的日常现实状况以及可能的解决方案。

她的讨论最初是在 阿鲁姆和罗刹’的学术漂泊,这项研究表明,大学生经常未能 发展我们可能期望的高级批判性思维和推理能力。 Brabazon认为,大量的新媒体格式和数字信息,再加上缺乏基本的文学知识,助长了这个问题。 necessitates “digital 节食”. The culprit - “information obesity”-经常通过过度分享来体现自己 个人信息,复制和粘贴笔记,复制文化 内容而非解释,通常缺乏个人责任感 for one’自己的工作。在极端,布拉巴松’的经验,可能会导致 students treating “学术人员,如售货员”。教育已成为一种商品。学生被视为消费者,而不是自己学习的产生者,在那里 他们越来越期望讲师应回答每一个问题。 立即提问和查询,而不必自己寻找答案。

布拉巴宗描述了许多学生(所有人)的困惑 年龄)在社交媒体工具方面的休闲和学习经验 例如Facebook和Twitter,错误地将这两个概念混为一谈,无法区分它们之间的界限。虽然这样 工具可以帮助建立学生与老师之间的社交联系 并鼓励互动,专注于技术而不是 教学将对学习质量产生负面影响。相反,布拉巴宗 展示了成功使用教育技术的一些示例,尤其是音频 格式,以集成方式,而不是简单地作为附件或 复制演讲的一种手段。她的经验表明,当与 适当的格式和结构合理的内容,学生积极参与 独立和自主学习,甚至可以录制和上传自己的 seminars.

“更多并不总是更多”

但是,我们经常认为无尽的新渠道和 新兴技术自动具有帮助支持学习的潜力 并增加参与度。但是Brabazon提出了一个很好的观点:通常 那些已经参与,表现良好并且需要最少帮助的人 他们也利用这些额外的渠道,而不是那些没有联系的人 或偏离学术经验。确实,没有什么证据可以 建议这些新平台有助于吸引那些可能甚至跌倒的人 通过引入更多的媒体和信息,进一步超出了 channels. 

最根本的问题之一是面临的挑战 一年级的学生,他们没有基本的学科知识,也没有知识 到达大学后成为该领域的主要作者。他们通常没有或几乎没有上下文,或者 脚手架可以用来构建自己的新知识,等等 面对陌生的海洋,显而易见的解决方案是 the comfortable 和 easy, which is often the same information that is 推 to 通过社交媒体和其他在线媒体。

删除易于理解的入门资料(教科书, 维基百科,百科全书)强迫学生伸展自己,寻找 并为自己评估好的资源。布拉巴松走得更远‘banning’ the 使用Google和Wikipedia,直到他们获得足够的专业知识来 正确使用它们。尽管对于某些人来说这似乎是激进的或不必要的,但它确实使我们认识到我们需要确保我们正在帮助我们的学生实现选择教育的价值。 most 重要 来源,而不只是 最简单的.

我最喜欢的信息原则 literacy is “less is more”而布拉巴宗在某些方面也采取了类似的态度 尊重。她认为减少信息选择和选择“reorients 关注收益的质量,而不是速度和规模”.Brabazon’的策略远不止预选 并编写阅读材料并将其直接提供给学生, 为了给他们一个基线水平,从中发展他们的 自己的信息技能和知识。我认为 这种哲学在IL教学中特别有效,并且发现更多的来源或 您在单个会话中介绍的数据库,对学生来说就变得更加混乱。 Reflecting on my own 与早期本科生互动时的信息素养教学方法 我采取类似的务实策略。我通常会减少我的资料 涵盖了两三个关键信息或概念,却遗漏了很多材料 feel I ‘should’被掩盖。如果我探索一个或两个关键数据库,有一个 与我列出8或9相比,他们使用它们的机会更大。随着时间的推移,以程序化,一致和渐进的方式构建教学,以及 在三到四年的过程中可以滴灌饲料的来源和技能 提供面包屑小径,以支持自主学习和 信心,而不是从一开始就让用户不知所措。这种脚手架方法在 学习;就像Brabazon封装的一样“我们无法将单词放入搜索引擎 that we do not know”(第55页)。也许不仅做学生需要开始 数字饮食,但是我们的某些信息素养教育指导也可以考虑“回归基础”吗?

策略与解决方案

书中很大一部分讨论了各种动作 and approaches for ‘detoxing’ 和 ‘dieting’. Brabazon’推荐策略 是理性和实际的。第一步可以是减少或拒绝 自动化的选择,转而考虑更深思熟虑的选择。正在停止 ‘pushed’信息和通知,而是积极选择我们收到的信息,这是可以引入的一项根本变化。 此外,有意识地努力减少您制作的内容的数量, 专注于质量,精心设计和经过深思熟虑的消息而非数量,扩展了 这个想法超出了我们作为被动信息消费者的角色。专注于使用和理解单个或少数几个 媒体平台,而不是一次性的所有平台,也可以支持更高质量的学习 并增加参与度。但是,发展这种思维方式 “信息素养比信息可用性更重要” (p. 31) 是一项本质上很简单但又并非易事的任务。我担心某些“信息肥胖”习惯可能根深蒂固 多年以来积累的知识,因此如果没有动机,很难“学习”或改变。设计策略 在这个群体中取得成功可能会更具挑战性。

的广度 本书有时会令人agger舌,因为布拉巴宗(Brabazon)探索了许多问题, 围绕当今的数字媒体和信息领域,包括 数字正义与平等的概念,如何‘炫耀性消费’ of iPad和其他品牌技术可以‘control’我们收到的信息, 以及如何帮助学习者在不同阶段有效迁移 识字水平。整个布拉巴松’的策略以一种 令人耳目一新的个人,诚实和热情。她渴望提高质量 学生学习和参与的热情渗透到每一页。她的一些想法和技巧可能 (无意间)产生了很大的声音,但是这是一本关于很多东西的书 more than the idea of 禁止 Google一年级本科生,这是非常错误的 如果那将是广泛,发人深省和急需的讨论的主要焦点。

塔拉·布拉巴松(Tara Brabazon)的《数字节食》由Ashgate于2013年10月出版,£35.

2013年10月15日

将零售观点纳入图书馆服务

前几天,我遇到了一项有趣的研究,该研究从零售服务的角度着眼于创建顾客侧重的图书馆服务。自完成以来已经过去了几年,’令人感兴趣的是,针对商业环境的消费者行为研究和咨询公司如何将其纳入图书馆服务设计。

早在2008年, 环境 由...起草 伊利诺伊州大都会图书馆系统 评估四个地区图书馆。研究目标是:1)探索芝加哥四个地区图书馆(包括公共图书馆和学术图书馆)的访客行为动态; 2)测量图书馆接触点的访客互动; 3)生成有关芝加哥公共图书馆和学术图书馆的信息区域可以更好地服务和教育他们的访客,从而创造一个更令人满意的图书馆访问。

令我震惊的是这项研究项目的强度。在2007年11月的仅两天时间里,在所有图书馆中观察到424个访问者组。观察涉及使用映射程序跟踪和计时库客户’动作和互动。小型摄像机也放置在图书馆的所有关键区域,以记录行为模式,交通流,等待和交易时间。总共产生了750小时的素材进行分析。 离开图书馆后,要求所有客户填写一份调查表,询问他们的图书馆经验和他们经常使用的服务。此外,访问图书馆后,对267位客户进行了采访。

可以访问该研究的详细结果 这里.

It’这里并没有特别令人感兴趣的研究发现(虽然有,但这项研究已有6年历史了,此后在图书馆界发生了很多事情),但是所采用的研究方法和产生的结果的高粒度(研究方法工具箱是 这里)。例如,研究人员区分了不同的活动“Pull” an item (–表示访客有兴趣触摸货架上的物品,或从货架上拉出物品。在查找特定项目的过程中触摸项目不算作拉出项目),并且“Take” an item (– means the visitor takes the item off the shelf 和 away from the aisle. 采取 does not imply the visitor will check out the item). Further, the study differentiated between two 重要 facets: customers’陈述态度与在图书馆中追踪其实际行为。

一个特别有趣的发现与
图书馆标牌的重要性(请参阅第60-66页) 报告)。大量标牌浏览者(45%)在访问图书馆时曾看过Stacks / Dewey标牌,突显了 精心设计的货架标牌.

您可以根据研究发现推荐的最佳做法摘要 这里.

2013年10月11日

为什么高度测量不仅仅是研究影响

迄今为止,围绕高度测量的讨论大多集中在围绕测量影响的辩论上,以及传统的基于引文的测量是否可以向更广泛的社区(而不仅仅是其他研究人员)真实反映研究的使用,参与和价值。 。然而, William Gunn的最新推文 最近,我一直在思考自己的问题,这些新出现的研究影响措施可以发挥更广泛的作用,以帮助读者在更广泛的对话中定位单个文章或书籍。

拉ing up the 最近的PLOS文章的高度测量数据 揭示的不仅仅是数字。例如,通过显示 WHO 正在将文章加为书签并将其保存到Mendeley,它告诉读者一些对阅读,讨论和潜在使用这项研究感兴趣的其他人的信息。深入研究184条推文(截至周五午餐时间),不仅告诉您谁对此感兴趣,而且还告诉您 怎么样为什么 他们对此感兴趣。他们在微博上发布哪些拉引语和摘录?八页纸上的140键字符是什么?本文对现有文学体系和当前辩论的贡献的主要思想或结果是什么?您可以实时查看具有不同优先级,观点或学科的人们对文章的不同理解。一个人在报价中提到“影响因素可能是最令人满意的方法”,另一人问“这对英国的REF最终意味着什么?”。 Google搜索结果显示了哪些博客,新闻和其他Web来源正在谈论这项工作以及他们在说什么。

CC Image source: http://www.flickr.com/photos/contexttravel/5354550015/
所有这些信息为个人读者带来了难以置信的宝贵价值: 语境。对于那些信息素养技能欠佳的人来说,这尤其关键,他们可能孤立地查看或解释一篇文章,却不了解它只是一场漫长的学术对话中的一刻。通过向读者开放实时的非正式讨论世界,测高法可能为研究人员的简历提供了不仅仅是简单的替代方法。

2013年10月6日

传播鸿沟?影响LIS研究者和从业者选择期刊的因素

一年多以前,我写了一篇 博客文章,寻找参加调查的参与者 LIS专业人士和研究人员如何选择期刊进行研究。那些完成它的人可能对结果感兴趣, 发表在图书馆与信息研究.

最有趣的发现之一是,相对较高的百分比(约20%)的受访者在选择出版物时将开放访问(黄金或绿色选项)视为不重要或根本不重要。我想在这个特定领域做更多的工作,因此,如果那里有人有任何想法或想参与研究,请告诉我。

再次感谢所有花时间完成调查的人,并感谢LIR发布调查表。

抽象
随着研究成果量的增加以及新出版场所的不断涌现,学术出版已成为一个拥挤的景观。这项研究分析了在选择要提交的期刊时影响LIS作者的因素,尤其是在此决策过程中开放获取(OA)选项和文献计量指标的重要性。使用李克特量表的在线问卷来收集和排名LIS专业人士的偏好和态度。作为分析的一部分,使用推论统计检验检查了两个单独的亚组,以探讨LIS文献中经常引用的研究实践鸿沟是否在期刊选择中也被复制。得出的结论是,对于LIS研究期刊而言,对于教师和图书馆员而言,这都是一个复杂的决定。尽管两组之间存在某些共性,但许多变量显示出与现有研究相一致的实践和偏好差异的证据。 [全文]

2013年10月3日

十月的五个有用的图书馆员网络研讨会

新学期如火如荼,在图书馆度过时光的学生人数正在稳步增长。无论您遇到什么工作量,以下都是十月份十个有用且免费的图书馆员网络研讨会的清单,以防万一您有空闲时间来消磨时间!涵盖的领域包括图书馆空间设计,阅读器服务,早期读写能力,安全的Web浏览和高级MSWord培训。

改进图书馆设计的趋势,工具和策略
10月3日,星期四,晚上8点– 9pm (GMT-Dublin)
在这次网络研讨会中 艾略特·费利克斯 将概述影响图书馆空间设计和运营的趋势以及其中提供的服务。他’还将介绍一些可以使用的工具,以及有关如何将其付诸实践的建议。整个过程中都会有互动的机会&在会话结束时输入A。

读者咨询:超越基础
10月8日,星期四,晚上7点– 8pm (GMT-Dublin)
该网络研讨会扩大了读者咨询的基本前提和实践,探索了解决图书馆核心读者群需求的新方法。随着图书馆的发展并适应不断变化的环境,保留并服务于读者的核心群体对于我们社区的持续发展至关重要。读者咨询专家 西雅图公共图书馆 将扩大读者的基本前提和实践’咨询,分享如何在新平台和新技术中应用这些实践,如何使用社交媒体和目录为读者提供服务,以及使用基于表单和虚拟读者的咨询。学习有关使用最新一代咨询资源和其他方式更好地为大小图书馆读者提供服务的专家技术。

扩大您的早期扫盲计划
10月17日,星期四,晚上7:30– 9pm (GMT-Dublin)
这是一个由三部分组成的有关早期扫盲(图书馆中的早期识字)系列的第一次网络研讨会,它将介绍最佳实践并重点介绍与图书馆可以改善早期学习成果的十个关键方式有关的模型程序。目的是使图书馆工作人员实施最佳做法,并受到启发,着手开始计划新的计划和建立合作伙伴关系,以增加其所在社区学龄前儿童的入学准备水平。由...提供 德克萨斯州立图书馆.

使用Microsoft Word 2010创建复杂的文档
10月23日,星期四,下午6:00– 7:30pm (GMT-Dublin)
获取有关Microsoft Word 2010文档的信息提示。与以往相比,现在比以往任何时候都更容易,以节省时间并简化工作,同时在更多地方协同工作。见证Microsoft Word 2010如何促进协作过程,处理大型文档并为更清晰定义的内容提供更简单的构建块。本课程适用于那些花费大量时间编写和创建文档并熟悉Microsoft Word的个人。

保持安全并危险地浏览
10月23日,星期四,下午5点– 6pm (GMT-Dublin)
WebJunction的Web内容经理Ahniwa Ferrari分享了他在危险的在线世界中保持安全的策略。他将介绍一些技巧和窍门,以保护您的浏览器安全,使您的社交网络私有化,摆脱病毒,恶意软件以及安装在您的网络浏览器中的烦人的Ask工具栏。所涵盖的内容将对图书馆工作人员有用,获得的知识可以与各种类型的图书馆顾客共享。

2013年10月1日

是这样吗'Publish or Perish' for Libraries?

Image 资源: http://www.flickr.com/photos/shmuel510/5546944073/ (Schmuel 510)
向开放访问的日益转变为图书馆和图书馆界创造了新的角色和机遇。 图书馆员,有人认为这正在威胁我们作为订阅期刊付费平台解锁者的主要功能之一。实际上,我认为这是创造性破坏的催化剂,而不是“威胁”。我们传统的角色肯定会发生变化,但是最终这将产生更多的机会来支持研究。

其中一个可能的原因是 图书馆参与(或以其他方式)管理或什至资助物品处理费(APC) 许多商业期刊都对免费提供文章收费。这样的费用代表了发布成本(虽然不是免费的,尽管通常通常大大低于APC),但它们代表着发布商通过品牌,编辑,营销等方式经常引用的“增值”。但是,另一条路线指出了图书馆自身成为出版商的潜力。图书馆本质上是可信的,可靠的和中立的-这三个特征使其成为学术交流的理想伙伴。我们与收集,归档和提供信息访问权的传统联系应确保我们有能力将这些活动扩展到学术出版。从理论上说,以出版商的身份出售我们的服务应该很容易。我们对研究工作流程,版权问题,研究传播和影响的了解与其他任何人一样。这还不是像商业出版社现在那样的“增值”吗?正如我们的特别藏书是独特而无价的区别点一样,我们作为学术出版商的产出也可以。创建和发布独特的内容可能是展示我们价值的一种非常强大的方式。

已经有大量的机会可以将现有印刷期刊的数字化,将其开放给新的读者以及更可持续的未来( 爱尔兰统计与社会调查学会杂志,最近由都柏林三一学院公开提供,就是一个很好的例子。但是,图书馆进入这一领域的最大障碍可能是现有的实践,传统和文化, Stuart Lawson在Anglia Ruskin的研究 他指出“学者之间是否有足够的支持诸如服务之类的问题……尚不确定”。

有迹象表明,现有的传统和文化正在发生变化,特别是在某些学科中。成功的 PeerJ模型 指出这一点。直到更多的图书馆积极参与出版项目并证明它们可以在此过程中充当有价值的合作伙伴(许多图书馆已经成功完成),这个概念才能有效地运作可能会有些犹豫和不确定。然而,很难与像项目这样的项目所涉及的图书馆的“增值”相抗衡。 日本情报学会南佛罗里达大学,匹兹堡大学的开放获取出版 and York University.

有关作为出版商的图书馆的更多想法和讨论,请参见  Lib Pub博客.