2013年10月17日

数字节食:从信息肥胖到智力适应-塔拉·布拉巴宗(评论)

数字节食 解决了当今教学中最基本的问题,这一问题将特别引起共鸣 任何LIS专业人员:在我们人满为患的数字生活中, 是“对信息进行判断,分类和筛选的信息,以将基本信息和简单信息与 重要而复杂?”在这里,塔拉·布拉巴宗(Tara Brabazon)对 面对这一挑战的学生的日常现实状况以及可能的解决方案。

她的讨论最初是在 阿鲁姆和罗刹’的学术漂泊,这项研究表明,大学生经常未能 发展我们可能期望的高级批判性思维和推理能力。 Brabazon认为,大量的新媒体格式和数字信息,再加上缺乏基本的文学知识,助长了这个问题。 necessitates “digital 节食”. The culprit - “information obesity”-经常通过过度分享来体现自己 个人信息,复制和粘贴笔记,复制文化 内容而非解释,通常缺乏个人责任感 for one’自己的工作。在极端,布拉巴松’的经验,可能会导致 students treating “学术人员,如售货员”。教育已成为一种商品。学生被视为消费者,而不是自己学习的产生者,在那里 他们越来越期望讲师应回答每一个问题。 立即提问和查询,而不必自己寻找答案。

布拉巴宗描述了许多学生(所有人)的困惑 年龄)在社交媒体工具方面的休闲和学习经验 例如Facebook和Twitter,错误地将这两个概念混为一谈,无法区分它们之间的界限。虽然这样 工具可以帮助建立学生与老师之间的社交联系 并鼓励互动,专注于技术而不是 教学将对学习质量产生负面影响。相反,布拉巴宗 展示了成功使用教育技术的一些示例,尤其是音频 格式,以集成方式,而不是简单地作为附件或 复制演讲的一种手段。她的经验表明,当与 适当的格式和结构合理的内容,学生积极参与 独立和自主学习,甚至可以录制和上传自己的 seminars.

“更多并不总是更多”

但是,我们经常认为无尽的新渠道和 新兴技术自动具有帮助支持学习的潜力 并增加参与度。但是Brabazon提出了一个很好的观点:通常 那些已经参与,表现良好并且需要最少帮助的人 他们也利用这些额外的渠道,而不是那些没有联系的人 或偏离学术经验。确实,没有什么证据可以 建议这些新平台有助于吸引那些可能甚至跌倒的人 通过引入更多的媒体和信息,进一步超出了 channels. 

最根本的问题之一是面临的挑战 一年级的学生,他们没有基本的学科知识,也没有知识 到达大学后成为该领域的主要作者。他们通常没有或几乎没有上下文,或者 脚手架可以用来构建自己的新知识,等等 面对陌生的海洋,显而易见的解决方案是 the comfortable and easy, which is often the same information that is 推 to 通过社交媒体和其他在线媒体。

删除易于理解的入门资料(教科书, 维基百科,百科全书)强迫学生伸展自己,寻找 并为自己评估好的资源。布拉巴松走得更远‘banning’ the 使用Google和Wikipedia,直到他们获得足够的专业知识来 正确使用它们。尽管对于某些人来说这似乎是激进的或不必要的,但它确实使我们认识到我们需要确保我们正在帮助我们的学生实现选择教育的价值。 most 重要 来源,而不只是 最简单的.

我最喜欢的信息原则 literacy is “less is more”而布拉巴宗在某些方面也采取了类似的态度 尊重。她认为减少信息选择和选择“reorients 关注收益的质量,而不是速度和规模”.Brabazon’的策略远不止预选 并编写阅读材料并将其直接提供给学生, 为了给他们一个基线水平,从中发展他们的 自己的信息技能和知识。我认为 这种哲学在IL教学中特别有效,并且发现更多的来源或 您在单个会话中介绍的数据库,对学生来说就变得更加混乱。 Reflecting on my own 与早期本科生互动时的信息素养教学方法 我采取类似的务实策略。我通常会减少我的资料 涵盖了两三个关键信息或概念,却遗漏了很多材料 feel I ‘should’被掩盖。如果我探索一个或两个关键数据库,有一个 与我列出8或9相比,他们使用它们的机会更大。随着时间的推移,以程序化,一致和渐进的方式构建教学,以及 在三到四年的过程中可以滴灌饲料的来源和技能 提供面包屑小径,以支持自主学习和 信心,而不是从一开始就让用户不知所措。这种脚手架方法在 学习;就像Brabazon封装的一样“我们无法将单词放入搜索引擎 that we do not know”(第55页)。也许不仅做学生需要开始 数字饮食,但是我们的某些信息素养教育指导也可以考虑“回归基础”吗?

策略与解决方案

书中很大一部分讨论了各种动作 and approaches for ‘detoxing’ and ‘dieting’. Brabazon’推荐策略 是理性和实际的。第一步可以是减少或拒绝 自动化的选择,转而考虑更深思熟虑的选择。正在停止 ‘pushed’信息和通知,而是积极选择我们收到的信息,这是可以引入的一项根本变化。 此外,有意识地努力减少您制作的内容的数量, 专注于质量,精心设计和经过深思熟虑的消息而非数量,扩展了 这个想法超出了我们作为被动信息消费者的角色。专注于使用和理解单个或少数几个 媒体平台,而不是一次性的所有平台,也可以支持更高质量的学习 并增加参与度。但是,发展这种思维方式 “信息素养比信息可用性更重要” (p. 31) 是一项本质上很简单但又并非易事的任务。我担心某些“信息肥胖”习惯可能根深蒂固 多年以来积累的知识,因此如果没有动机,很难“学习”或改变。设计策略 在这个群体中取得成功可能会更具挑战性。

的广度 本书有时会令人agger舌,因为布拉巴宗(Brabazon)探索了许多问题, 围绕当今的数字媒体和信息领域,包括 数字正义与平等的概念,如何‘炫耀性消费’ of iPad和其他品牌技术可以‘control’我们收到的信息, 以及如何帮助学习者在不同阶段有效迁移 识字水平。整个布拉巴松’的策略以一种 令人耳目一新的个人,诚实和热情。她渴望提高质量 学生学习和参与的热情渗透到每一页。她的一些想法和技巧可能 (无意间)产生了很大的声音,但是这是一本关于很多东西的书 more than the idea of 禁止 Google一年级本科生,这是非常错误的 如果那将是广泛,发人深省和急需的讨论的主要焦点。

塔拉·布拉巴松(Tara Brabazon)的《数字节食》由Ashgate于2013年10月出版,£35.

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