2013年10月17日

数字节食:从信息肥胖到智力健身 - 塔拉布拉巴顿(审查)

数字节食 解决今天教学和学习的基础的问题,以及一个将特别激励的问题 任何LIS专业人士:在我们过度拥挤的数字生活中,如何 是信息“判断,排序和筛选,将基本简单分开 重要又复杂?”在这里,Tara Brabazon提供了勇敢,强大的洞察力 对这一非常挑战的学生的日常现实,以及解决方案可能是什么。

她的讨论最初是在的背景下呈现 arum和roksa.’学习漂流一项研究表明大学生经常未能的研究 制定我们可能期望的高阶关键思维和推理技能。 Brabazon认为,新媒体格式和数字信息的雪崩与缺乏基本文章造成这种问题,这 necessitates “digital dieting”. The culprit - “information obesity” - 经常通过过度显示出来 个人信息,副本和粘贴的文化,在笔记上,繁殖 内容而不是解释,往往缺乏个人责任 for one’自己的工作。在极端,在布拉巴顿’经验,它可能会导致 students treating “学术人员喜欢店员”。教育已成为一种商品。学生被视为消费者,而不是自己学习的制作者,而且在那里 对他们的讲师应该回答的部分是日益增长的期望 立即问询,而不是必须为自己找到答案。

Brabazon描述了许多学生(所有人)的混乱 在社交媒体工具方面,休闲和学习的经验 像Facebook和Twitter一样,错误地混淆了两个概念,无法区分它们之间的边界。虽然这样 工具可以帮助肯定建立学生和老师之间的社交联系 并鼓励互动,专注于技术而不是 教学将对学习质量产生负面影响。相比之下,Brabazon 展示一些成功使用教育技术的示例,特别是音频 以综合方式格式化,而不是简单地作为加载项或如此 一种复制讲座的方法。她的经验表明,当呈现时 适当的格式和结构良好的内容,学生积极参与 独立和自我指导的学习,甚至录制和上传自己 seminars.

“更多并不总是更多”

但是,我们经常认为无尽的新渠道和 新兴技术自动有可能帮助支持学习 并增加参与。但Brabazon发出了一个很好的观点:经常 那些已经订婚的人,表现良好,需要至少帮助 谁也利用这些额外的渠道,而不是那些被断开的人 或漂泊的学术经验。实际上,几乎没有证据 建议这些新平台有助于脱离,甚至可能会脱落 在引入更多的媒体和信息时进一步遥不可及 channels. 

最基本的问题之一是面临的挑战 没有基本主题知识的第一年学生,并不了解 抵达大学时的主要作者。它们通常很少或没有背景或 脚手架周围的脚手架勾结自己的新学习,所以何时 面对一个陌生的海洋,明显的解决方案是达到的 舒适且容易,这通常是推动的相同信息 他们通过社会和其他在线媒体。

删除易于达到的介绍性源(教科书, 维基百科,百科全书)迫使学生伸展自己,并找到 并为自己评估好消息来源。 Brabazon走得太远‘banning’ the 使用谷歌和维基百科,直到他们获得了足够的专业知识 正确使用它们。虽然这似乎是激进或不必要的一些,但它确实推动了我们需要确保我们帮助我们的学生实现选择的价值的那一点 most 重要的 来源而不是简单的 最容易的.

谈到信息时最喜欢的原则 literacy is “less is more”Brabazon在一些中采用类似的态度 尊重。她认为减少信息选择和选择“reorients 重点是质量,而不是速度和规模,回报”.Brabazon’S策略迄今为止 并编写阅读材料并直接向学生提供 为了向他们提供基线水平,从中发展他们 自己的信息技能和知识。我认为 这种哲学在IL教学中特别有效,并发现来源或 您在单个会话中介绍的数据库,令人困惑越令人令人困惑。 Reflecting on my own 与早期大学生合作时,信息素养教学方法 我采用了类似的务实策略。我通常会削减材料我 覆盖到两个或三个关键消息或概念,留出了很多材料 feel I ‘should’覆盖。如果我探索一个或两个关键数据库,有一个 他们使用一个更大的机会,而不是如果我列出8或9.以编程,一致和逐步的方式建立指示,以及随着时间的推移 在三到四年的过程中滴灌的来源和技能可以 提供支持自我导向学习的面包屑轨迹 信心,而不是从一开始就压倒用户。这种脚手架的方法是如此重要 学习;正如Brabazon封装,“我们不能将单词放入搜索引擎中 that we do not know”(第55页)。也许不仅消除学生需要开始 数字饮食,但我们的一些信息素养教学也可以看出“回归基础”?

策略和解决方案

这本书的一大部分讨论了各种行动 and approaches for ‘detoxing’ and ‘dieting’. Brabazon’S推荐策略 是理性和实用的。第一步可以减少或拒绝 有利于更加考虑的自动化选择,反思的选择。 stop ‘pushed’信息和通知,而是积极选择我们收到的信息是可以介绍的一个基本变革。 此外,有意识地努力减少您生产的内容数量, 专注于质量,精心精心设计和考虑过量的信息,延伸 这个想法超越了我们作为信息的被动消费者的角色。专注于使用和理解单个或少数 媒体平台而不是一切都可以支持更高的质量学习 并增加参与。然而,发展心态 “信息素养比信息可用性更重要” (p. 31) 是一个本质上简单,但远远远,任务远。我担心一些“信息肥胖”的习惯可能是根深蒂固的 在多年来收购的那些,因此难以“unlorn”或改变而没有动机。设计策略 为了实现这一群组的成功可能会更具挑战性。

宽度的 由于Brabazon探讨了广泛的问题,书在令人惊讶的地方 今天环绕着数字媒体和信息景观,包括 数字司法和平等的概念,如何‘显着的消费’ of iPads和其他品牌技术可以‘control’我们收到的信息, 以及如何帮助学习者通过不同的阶段有效地迁移 素养水平。整个布拉布顿’S的策略以某种方式交付 令人耳目一新,诚实和热情。她渴望提高质量 学生学习和参与渗透每个页面。她的一些想法和技巧可能 (无意中)制作出色的声音,但这是一本关于很多的书 不仅仅是禁止的想法 谷歌第一年的本科生,这将是非常错误的 如果这是主要侧重于宽阔,思想引人注目和急需讨论的主要焦点。

TaraBrabazon的数字节食由Ashgate发表于2013年10月,£35.

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