2014年12月19日

爱尔兰图书馆协会-为什么要打扰会员?

来宾留言者 简·伯恩斯,皇家外科医学院研究官,UCD SILS偶尔讲师。

爱尔兰图书馆协会 -为什么要打扰会员?

对我来说,假期总是一年中最疯狂的时间,试图组织圣诞节,整理工作,然后花一些时间思考过去的一年,为即将来临的一年做计划。从专业的角度来看,这是我思考所学,所成就和想要达成的目标的时候。我是爱尔兰图书馆协会会员() 一直是我用来计划的脚手架。

但是,关于LAI成员资格的决定是我们都应该质疑的决定。我们为什么要打扰?单独和集体给我们带来什么好处?如果您不是会员,这会对您的职业和个人发展产生什么负面影响?您自己或组织支付的会员费用是否值得您获得回报?这些都是我们都需要思考的问题。我的个人意见已在此博客文章中进行了审查。

在我的整个图书馆工作生涯的大部分时间里,我主要是在组织内或在非传统的图书馆员角色(例如研究,税务和数字图像)中担任单独的图书馆员。因此,对我来说,参与爱尔兰专业图书馆员协会一直是一种参与我所选择的专业,与同事建立联系并积极参与其发展的方式。

If you think about it there are two ways to develop your career in librarianship, these are within your organisation 和 within your professional body. For many librarians there was a career trajectory within their organisations, starting at one level, developing skills 和 then being able to move up the ladder so to speak as opportunities arose. Now with the changing roles available for librarians 和 the challenging economic environment these opportunities are few 和 far between. However, the ability to develop your career within 我们的 profession still remains strong. This is available 通过 the Associateship (ALAI) 和 奖学金 (FLAI) levels of membership

Some of the many benefits are the opportunities for 持续专业发展 development. Many of the groups 和 部分s offer discount prices for attending events to 赖 members. The range of 持续专业发展 topics developed by colleagues is targeted, relevant 和 fantastic value. When you attend these events you know that you are not going to have some generic or non-industry based information delivered but rather information that is within the scope of 我们的 range of 我们的 requirements. The issuing of 持续专业发展 certificates adds to your professional development 和 to your portfolio for applications to become Associates (ALAI) 和 Fellows (FLAI) of the 赖. The development of the 指导方案 这些成员计划目前正在进行中,这将提供更多的发展机会。

我们参加的学位课程, 信息学院,UCD和 都柏林商学院 are both accredited by the 赖. So for many of us even from 我们的 first point of entry to the profession we are directly involved with the 赖.

我的学术成员& Special Libraries 部分 特别是,我对LAI会员资格的好处真正地灌输了如此积极的看法。我很幸运能够担任委员会成员很多年,在此环境中学习到的技能无疑帮助我建立了信心,建立了人际网络和活动策划技能。它还为我提供了一个论坛,可以与许多不同类型的图书馆员会面,合作,否则我将无法与他们接触。我目前在 执行委员会  进一步增强了这些技能和机会。

赖的成员身份向您的同事和雇主表明您对自己的职业和CPD持认真态度。参与意味着您个人有机会为专业发展,专业标准的发展做出贡献,并参与国家知识和经验基础的发展。

与其他图书馆协会,例如美国图书馆协会() which can be beneficial if you want to work abroad. 会员资格 of the 赖 also provides access to the international library 和 information community 通过 links with the European Bureau of Library Information 和 Documentation (埃比达)和国际图书馆协会联合会(国际图联)。

所有成员都有权获得 倒计时卡 我发现,从干洗到旅行券等一系列折扣,它都很棒。

Leabharlann 是LAI的同行评审期刊。   这是LAI会员资格的绝佳好处。该期刊有爱尔兰重点文章,内容涉及研究,实践,研讨会/会议和书评。在这个十一月 Leabharlann 成为开放式访问(OA)的成员,但是,会员有权访问最新一期的期刊,而通过OA的访问在下一个期刊发行之前不可用。

我在SILS上教我的学生的主要信息之一 UCD  is that the one of the best things to do in developing as a professional is to network. 会员资格 of the 赖 is a fantastic way to develop 和 engage in a professional network. This is done via committee work, seminars 和 会议 和 informally. Librarians in Ireland are fantastic at networking. I think this stems from 我们的 altruistic nature, 我们的 desire to collaborate 和 be supportive 和 accepting that being a librarian means continuing to learn new skills for the rest of your life, 和 we learn best from other people 和 shared experiences.

成员资格和成员资格更新于一月进行,为期一个日历年。 赖网站上有相关信息(针对 续会 -单击“更新”按钮,如果您是第一次加入,请参见 这里)。

因此,如果您有兴趣,那就给自己一个新年’s Present 和 be a part of the 赖. The 赖 is an organisation fully staffed 和 developed by volunteers, all LIS professionals with many demands on their personal 和 professional lives. All members are welcome to participate to help develop 我们的 professional body 和 to develop themselves in the process.

So in answer to my initial question- Why bother joining? I would say Why not? As LIS professionals we need to demonstrate that we value 我们的 Professional Body, that we value 我们的 Profession 和 most importantly that we value 我们的selves working in a field that is changing 和 evolving very quickly, because after all if we don’不能证明我们欣赏这一价值,我们怎能期望其他任何人?



祝圣诞快乐,新年快乐!

2014年12月17日

推出数字营销策略以增加用户在大学图书馆中的参与度

来宾留言者 科林·奥基夫,信息技能馆员

科林最近制定了通用的数字营销策略 提案 以学术图书馆为背景,并同意分享他的作品(见下文)。

有效的数字营销策略使图书馆工作人员能够与越来越多的虚拟图书馆用户群体互动和维护。



[作者的摘要]
这是虚拟客户的年龄。无声的虚拟革命导致了环境,金融,教育和信息环境的动荡和破坏性变化。随着图书馆变得越来越虚拟化,它几乎变得不可见了-图书馆的顾客也是如此。图书馆正在重新定义自己的角色,在成本急剧上升和收入下降的时期管理从印刷品到在线未来的迁移,重新定义其产品和服务并重新关注他们的客户(其中许多人很少见过)。我们如何在市场上定位图书馆?传达给新一代客户的信息是什么?需要满足哪些信息?图书馆的产品和服务是什么?要讲的故事是什么?如何最有效地营销图书馆的产品和服务?应该使用什么交流策略来桥接虚拟世界和现实世界?本文探讨了“翻转”图书馆及其信息的方法。推广简化客户体验的商品和服务是一个方向。少可以多。提出了与客户建立关系和建立融洽关系的方法。概述了为特定受众开发有意义的引人入胜的内容的可能方法。确定前沿库所使用的策略。在营销和改善网站内容中使用社交媒体是显而易见的策略。为移动设备设计产品和促销手段是必不可少的组成部分。与他人合作并使用“影响者”和推荐服务将增强能力。概述了在几乎不可见的领域中使虚拟图书馆可见并有效讲述故事的方法,并探讨了变革性策略。

锯克&Schmidt,J.j. (2014)。即将出现:在当今世界中显示虚拟图书馆。 雅图年度会议论文集,(35),1-9。

2014年12月15日

学期化-图书馆的观察

上周全国   reported on 坐在抗议中 在UCC图书馆。这次抗议活动是由UCC学生会组织的,原因是最近UCC学年学期化之后,学生认为主图书馆大楼的开放时间不足。

尽管这些抗议引起了学生和媒体的关注,但对我来说,作为图书馆员,这些抗议是转向基于学期模式的最不有趣且最令人惊讶的方面。

UCC图书馆一直被学生用作学习空间。特别是在学年的高峰时间。 我们的学生在限时赶到图书馆。他们的截止日期越长,他们的蜂群就越多。随着学期化,学生有更多的截止日期,并且缩短了截止日期之间的时间。嗯,更多的是植绒。因此,不足为奇。

但是,这种变化的其他方面可能会引起其他图书馆员的兴趣,他们的机构可能正在转向基于学期的模式。其中一些可能很明显,但正如抗议活动中的坐席所表明的那样-并​​非我们所有人都一直在思考明显的事情。

今年,本科生处理的信息/参考查询数量大大增加。
学生承受更大的压力。时间和资源压力。 As there are more students doing more assignments at the same time there is greater demand on 我们的 hard copy 资源。更快,更早,更频繁地检出核心文本。这些已检出项目上还有更多搁置/请求。
这为我们的图书馆工作人员提供了机会。
在今年初,学生需要一线图书馆工作人员,并且实际上正在寻求帮助。他们需要查找材料,因为通常没有可用的推荐阅读材料。这使我们处于有影响力的位置-他们需要我们向他们展示 how to maximise their use of 我们的 resources to find equally relevant material. It allows us to introduce them earlier to 我们的 e-resources. This has the added value of increasing the use of 我们的 e-resources.
希望有一个愉快的副产品,那就是我们从本科生的学术生涯开始就向他们灌输良好的研究实践。

The amount of items being shelved has increased. The increase in students using the library as an information resource, as opposed to a study space, has led to increased usage of 我们的 hard copy resources. 
近年来,我们发现需要搁置的物品数量大大减少了, on 年, This slide has been halted. 和 gone swiftly the opposite direction. The number of items being circulated 和 requiring re shelving has shot back up. Obviously this means that Library Staff 和 Student Help are all busier as regards shelving.
货架占用了更多的图书馆工作时间。

我们正在从商店要求更多物品。
Every summer we relegate items to the store. This relegation is based on usage. When an item has not been checked out for 一些 年s we tend to relegate. This 年 we find that more of these relegated books are being requested as students seek alternatives to the items on their reading lists.

学生浏览书架的次数更多。 
由于学生找不到真正的书,他们正在寻找更多的杜威地区。因此导致借用了不同的材料。我想讲师会在标有大量“不寻常” /不同项目/材料的纸张上打标。


许多历史上流通量较低的书籍现在正在发行中。


由于作业的原因,本科生的帮助越来越难以坚持。
We in UCC Library hire 一些 student assistants every 年. They work twelve hours a week 和 most of them 花点时间帮助库存管理。简而言之-他们搁置书籍并整理架子。
今年,我们发现,本科生很难按时上课 due to the amount of assignments they are working on at any one time. This means that it requires a flexibility on 我们的 side to work around their schedule. We have had to work on a weekly, sometimes daily, basis to ensure that the student help can work on their assignments 和 work their required hours. A number of students have had to give up their hours or pull back on their hours due to their study commitments

结论, as  I see it, 学期化对UCC图书馆来说是一件好事.
物理建筑更加繁忙。 在一年中的早期,学生越来越多地使用图书馆。
我们的 信息源-物理和虚拟信息都得到了越来越多的利用。


2014年12月4日

提升您的专业形象– 通过 your professional Library Association

Aoife Lawton,Laura Connaughton和Grace Toland的来宾帖子

奖项概述–Aoife Lawton,系统馆员, 都柏林卫生服务主管.

Laura, Grace 和 I bring you reflections on the process, benefits 和 experience of the 爱尔兰图书馆协会 awards based on 我们的 joint presentation at the recent “成为专业人士:获得爱尔兰图书馆协会(LAI)奖”由LAI 持续专业发展委员会于今年11月20日组织。对于那些参加的人来说,这是一项认证的活动。该证书将计入实现同业关系。

世界各地的大多数图书馆协会都通过申请各种奖项或注册级别来为其成员提供提高知名度和展现专业水平的机会。在英国,CILIP有一个 奖项范围 包含 资质认证, 特许经营奖学金。图书馆学中的分支机构和专业提供额外的认证,例如MLA’s 卫生信息专业学院 和ALIA’s 认证专业人士 (健康)。

The information industry is growing 和 we are all working in a competitive space. There is competition for quality 和 reliability of information provision. Librarians have long occupied the information world but 我们的 world is increasingly being rattled by big 和 bold (and better?) competitors. For example, no OPAC or discovery tool can compete with Amazon. Some libraries have done away with the former. (科尔特卡斯& Kramer 2014)。 Google Scholar(GS)是许多学生和专业人士选择的搜索引擎。与图书馆数据库相比,学生更喜欢GS的可用性(陈士川,2014)。存在10年后,GS的精度不断提高(Gehanno等人, 2013). Is this bad news for librarians? No. Why? Because these competitors exclude the human 元件 和 the tacit 和 explicit knowledge of the human. This is where the thinking librarian has a key role. But if nobody knows that you exist or that you are qualified then readers will turn to online resources which are free 和 easy to use as the alternative. The challenge is for librarians to stand up 和 be counted. Make sure that people see you 和 value you as a professional. One small way to do this is 通过 your professional library association.

的奖项 爱尔兰图书馆协会 (LAI)包括 伙伴关系和团契。根据 组织章程大纲及细则,LAI旨在促进“高水平的图书馆服务和图书馆事业”. The 赖 has a responsibility to establish 和 monitor professional standards in the profession of librarianship 和 one way it achieves this is 通过 these awards. These awards have been available to members since 1989.

流程

申请联谊会需要满足3个条件:

1. 会员资格 –您需要成为LAI会员至少一年并且在申请时

2. 资质 –您需要持有认可的资格,并且 由LAI批准

3. 实践经验 –您需要至少有2年的资格认证后工作经验,在图书馆和信息部门工作。 赖将考虑兼职和临时工作。

除此之外,还有一次€100申请费。一个 申请表格 可从LAI网站获得以下内容:

·专业发展报告(500字)

·您的简历以及最近的2个参考资料

·证明您持续专业发展的证据。

编制专业发展报告&证据确实是行动中的CPD。该过程为您提供了对CV进行大修的机会。

好处:

什么’s in it for you?

在实际操作上,您必须将ALAI放在您的名字后面。大概LIS领域以外的人都不会知道它所指的是什么,但是人们会承认它是专业的。 赖主席向您颁发了证书,至少就我而言,该演示具有礼节性的庆祝感,并获得了同行的免费推文。在个人层面上,这给我带来了可喜的提升。一世’已将ALAI添加到我的电子邮件签名和LinkedIn个人资料中。我本来打算将证书框起来,然后将其放在图书馆的桌子旁,但是这些都尚未实现。

什么’为您的雇主服务吗?

The fact that the librarian has gone 通过 the process of applying for Associateship or 奖学金 demonstrates a personal commitment to the professional of librarianship 和 shows that they are dedicated 和 have a professional approach. In many cases, the fee is paid for by the employee which equally shows a certain level of belief 和 respect for librarianship.

什么’是专业的吗?

I believe that 伙伴关系和团契 is a type of lifelong learning 和 commitment to the profession as a whole. Those of us who are privileged to work as library 和 information professionals have the opportunity to advance 我们的 professional status 通过 these awards. As I mentioned in my presentation we should flaunt it. If you walk into any GP practice, Vet or Dentist in the country you will see an array of framed qualifications 和 awards on the wall. As a client, this instils a sense of trust in the provider. Even restaurants display awards 和 ratings from TripAdvisor 和 others as an indicator of quality. Are you more likely to go into that restaurant? Librarians should do the same. Frame qualifications 和 awards 和 display them in your library or office. It will give readers a sense of being in a place of quality where people are invested in 和 believe in their profession.

馆长助理Laura Connaughton对我在ALAI流程中的经验的见解&英语,凯尔特人研究和媒体研究学科馆员, 梅努斯大学。

个人声明是ALAI申请的主要要求之一。我发现这个难以置信的挑战是因为它不能超过500个单词。我有四年的图书馆工作经验,虽然相对较短,但是我仍然很难将我的个人经验写成500个单词。我确实发现个人陈述是反思自己迄今为止的职业的绝佳方式,并让我思考了自己’我为图书馆界做出了贡献。我提供了我参加的所有会议的信息’我在研讨会I上作过介绍’我参加了委员会成员和我的专业成员。这也使我有机会谈论我的个人,管理和领导技能的发展。个人陈述是一个很好的机会,展示我对所选专业的热情和乐趣。

该应用程序的另一个主要要求是CPD活动的记录。我建议,如果你还没有’到目前为止,请记录您执行的所有CPD活动,例如所有培训,课程,参加的研讨会,任何博客帖子,文章,在会议上的演讲,委员会会员活动等。我在桌面上使用Word文档并保持最新状态日期。领英( www.linkedin.com)也是记录CPD活动的超级工具。 LinkedIn管理您的专业身份,还允许您建立和参与您的专业网络。您的持续专业发展将提高您的简历并增强您的应用程序。

我很喜欢编辑我的爱尔兰图书馆协会联合会的申请–它使我能够反思自己迄今为止的职业,并展望未来以及我的职业方向。

图书管理员Grace Toland的观点 爱尔兰传统音乐档案

就个人而言,申请ALAI在我的职业生涯中创造了一个人为的反思点,在那里我有条不紊地列出了职位,技能,培训和经验。它指出了自己的长处和短处,以及不带这只鸟我不会意识到的职业模式 ’鸟瞰图。这也使我思考了我在与LAI委员会的合作中所获得的所有优势,无论是在专业方面还是在个人方面,以及这如何为无法预料的机会打开了大门。

在许多专业中,授予副研究员或奖学金身份是认可专业精神的公认机制。 赖为我们这些在爱尔兰图书馆馆工作的人们提供了一个流程,以证明我们作为信息专业人员的价值和贡献。如果我们认真参与流程,并且如果流程中授予或确实拒绝了一定数量的接受者,那么这些奖项将具有重要意义和优势。

在等待ALAI命运的过程中,我敦促任何人开始这一过程。开始这份清单,找到一位导师,并花点时间评估自己的职业以及您在爱尔兰图书馆事业中的地位。

你在等什么?立即申请!

2014年11月28日

十二种人文期刊发表文章的文献计量研究

来宾留言者 丹尼尔 Price. Daniel 居住在以色列,拥有巴伊兰大学(Bar Ilan University)的图书馆和信息科学硕士学位,并在耶路撒冷的沙勒姆学院(Shalem College)担任馆员。

大多数文献计量学研究集中在科学和社会科学论文的参数上,而人文学科却被忽略了。

在可以通过以下网址访问的论文中 这里,我对在人文科学,伦理学,历史学和理论语言学这三个学科中的每个学科的三本期刊上发表的原始研究论文进行了研究。我研究了作者数量,标题和论文的长度,引用的参考文献的数量以及所有这些因素如何影响文章的影响因素之间的相关性。

基于两名来自德黑兰的伊朗学者的论文,我还试图验证论文的标题类型和被引用的次数之间是否存在联系。将结果与以前的研究进行比较和对比,广泛的参考书目为进一步阅读提供了许多建议。

2014年11月25日

十二月的六个有用的图书馆员网络研讨会

我才意识到2014’即将结束,并认为这对我来说是一个令人放心的手势,向您提供另一套-最终的-精选樱桃图书馆员网络研讨会。下面的选择x6考虑以下主题:

命名和安排公共问题的工具
12月3日,星期三,晚上9点– 10pm GMT
社区团结起来以富有成效,文明和有趣的方式进行交谈,才有真正的进步。帮助领导这些讨论“naming 和 framing”有争议的问题从另一个角度来看。该网络研讨会将提供一个路线图,以促进民间对话和领导变革。

本届会议将帮助与会者:
•了解领导团队的步骤和过程“naming 和 framing” effort
•应用工具来开发问题图,以帮助人们权衡共同前进的选择。

演讲者包括克拉尼奇;大卫·马修斯中心执行董事克里斯·麦考利(Chris McCauley);大卫·马修斯中心计划主任克里斯汀·福斯特(Cristin Foster);大卫·马修斯中心助理程序主任罗伯特·特纳(Robert Turner);卡罗琳·凯伍德(Carolyn Caywood),弗吉尼亚海滩公共图书馆的退休图书馆员,汉普顿路市民参与中心的研究员;以及国家问题论坛研究所的特约编辑Patty Dineen。

第1节:“超越僵局:讨论难题的更好方法”于10月14日举行。 观看存档的录音。本次会议探讨了如何帮助人们一起讨论公共问题和做出选择,以及如何发现社区的更深层次问题。
第3节:第三节(待定日期待定)将使参与者有机会在网络研讨会或电话会议中分享他们的进步,成功和挑战。

12月8日,星期一,下午4.30– 6pm GMT
参加此网络研讨会,了解如何为Wikipedia(任何人都可以编辑的世界上最大的百科全书)做出贡献。

演示者将共享他们的过程,以向收藏夹和其他内容添加链接到Wikipedia。演讲将包括经验教训和成功经验。 

收听并向同事学习,获取问题的答案,分享自己的想法,并获得启发! 

演讲嘉宾包括 Mary Elings, UC Berkeley, Bancroft Library; 和ra Darlington, Getty; 丹尼尔 Reboussin, University of Florida; Mairelys Lemus-Rojas, University of Miami; Liz McCarthy, Oxford University, Bodleian Library; 和 Merrilee Proffitt, OCLC Research.
由OCLC提供

12月11日,星期四,晚上7点– 8pm GMT
对全文,可信的研究有巨大的需求,这些研究容易找到,没有偏见且不会隐藏在付费专区中。图书馆用户可以轻松获得有关产品研究,健康问题,兴趣爱好,职业建议和个人理财等方面的深入信息。但是您知道如何帮助他们找到它吗?在下一期《美国图书馆实况》中,我们将讨论发现服务如何为您和您的图书馆工作。
由美国图书馆协会提供

12月12日,星期五,下午4点– 5pm GMT
娜塔莉·伯克拉夫(Natalie Burclaff)&来自巴尔的摩大学的凯瑟琳·约翰逊(Catherine Johnson)将与我们一起参加本周的《风》,这是制定社交媒体策略的方法。致电了解如何在您的图书馆意识和使用活动中重新点燃社交媒体的火焰。
由Gale Cengage提供

12月17日,星期三,晚上7点– 8pm GMT
该网络研讨会将帮助正在考虑举办“保存周”活动计划以选择主题并寻找发言人的图书馆员,并提供资源指导,以回答活动后可能出现的保存问题。

该网络研讨会设有实时问答环节。参加者应观看以下内容参加网络研讨会 先前录制的“如何举办保存周活动”演示文稿. The "How to Host a Preservation Week" webinar was presented 通过 ALCTS in 二月 of 2014.

Questions can be submitted ahead of time 通过 this web form, or raised during the live session. Please have your questions in by 十二月 10th, 2014. 
由图书馆馆藏协会提供& Technical Services

12月19日,星期五,下午16点– 17pm GMT
图书馆的领导层可以来自底层,中层和高层。 

Join JP Porcaro, 翼 Presidential candidate for 2016-17 和 founder of the 翼 Think Tank, in this fun 和 engaging webinar on bringing a Make It Happen attitude to 我们的 patrons, co-workers, 和 personal circles.
由Gale Cengage提供

2014年11月10日

建立学术写作博客

通过 海伦·法伦副大学图书馆馆长 努伊·梅努斯

介绍
写作是分享知识,经验和研究的一种非常好的方法。我发现写作过程有助于我阐明思想和经验,并经常给我新的想法。它’这也是与共同关心但可能在不同情况下工作的人建立联系的一种很好的方式;例如写 艾舍 让图书馆员有机会与国际学者分享他们的信息素养和其他与图书馆有关的主题的经验。’自1991年以来一直从事写作工作,那一年我从 塞拉利昂大学。最初,我专注于写自己在海外的经历,后来才意识到自己在爱尔兰的日常工作可以写成有趣的文章。

学术写作研讨会
在2007年,我举办了第一届学术写作研讨会。一年后,我对参与者进行了调查,发现其中40%的参与者已经发表或接受了发表的文章。证据证明了研讨会的价值。现在是一年一度的活动,我已经在英国和马来西亚提出了类似的计划。

建立我的学术写作博客
建立学术写作博客的灵感来自我的一个工作坊。最初,我将博客视为图书馆员围绕写作进行对话的一种方式。但是,事实证明这种性质的交流很少,因此我决定专注于将博客开发为希望编写出版物的图书馆员的资源。

结构 学术写作馆员

帖子
大多数职位都是发布和展示机会的细节。这包括论文征集,书籍章节,书评人以及会议和研讨会的演讲。最初,我发布了很多详细信息,然后我意识到那些简短的文章,以及指向发布者的链接’更详细的信息,对读者来说更好,对我来说更省时。我还会发布有关奖励和助学金的信息。这些通常用于会议出席。发布帖子后,我将发布该推文,该帖子同时显示在我的Facebook页面上。有时,我发布有关过去的研讨会参与者发布成功的信息。希望这将激励人们继续写作,即使在充满挑战的情况下。

资源科
博客中点击率最高的部分是 学术写作资源 页。此页面链接到有关学术写作的文章I’我编写了PowerPoint演示文稿’ve delivered. I’故意将其限制在我自己的工作或我与他人合着的工作中;学术论文的文章/资源范围如此之广,以至于试图包括其中的大部分内容将非常耗时。无论如何,对于听众来说,他们应该不难发现更多资源。

在资源部分中,我还包括了一个 参考书目 书籍,文章和一些撰写出版物的网站。这不仅限于图书馆管理。学术论文的一般标题,例如Murray’s “学术期刊写作”和基钦和富勒’s “The Academic’出版指南”无论跨学科,都非常有用。

除了对有志于写作的人有用之外,参考书目对于收集也很有用。
发展。一世’从图书馆界获得了积极的反馈和建议。

热门提示部分
Through working with librarians as academic writers for 一些 年s, I’我收到了许多非正式的反馈意见,这些反馈意见对他们的写作方式有帮助。我在2013年为博客创建了两个新部分; 出版作者的重要提示热门提示 来自期刊编辑。已发表的作者主要是参加研讨会并继续发表的人员。他们用大约250个词,提​​供了从时间管理到处理同行评审过程的各种技巧。我联系了许多图书馆期刊编辑,并请他们从编辑那里写出类似长度的文章。’的观点。这些技巧通常会强化期刊指南,并提供其他见解。编辑者照片的出现可以传达编辑者作为真实人物的感觉,可以向其提出建议。编辑者提供的技巧很多。这使您可以理解为什么在期刊中撰写特定期刊如此重要
记住,而不是写一篇然后尝试将其放置。

影响力
目前,学术写作图书馆员每月有5,000次点击。尽管该博客在国际范围内具有爱尔兰特色。同样,我’ve注意到Cory 看到man’s blog 图书馆作家’s Blog 具有强烈的美国风味。

结论
对我来说,写博客是非常好的经历。一世’我已经学到了很多关于博客的知识,
other social media 通过 the process. I don’每天发布信息,而我主要将博客用作提醒人们发布/展示机会并提供学术写作资源链接的一种方式。该博客从未替代我举办的面对面研讨会。希望它能称赞他们。

任何希望向学术写作图书馆员发布文章,章节等内容的电话,请给我发送电子邮件至 helen.b.fallon [at] nuim.ie。如果您想为其中之一写一小段“出版作者的重要提示” or “期刊编辑的重要提示” please e-mail me.

参考文献
基钦河& Fuller, D. (2005). 学术界’出版指南. London: Sage. Murray, R. (2013). 学术期刊写作. 3rd Press/ McGraw-Hill Education.

2014年10月31日

梅花–EBSCO路演,UCD,2014年10月30日

昨天我很高兴参加EBSCO路演活动,内容涵盖了他们 最近收购 Plum Analytics服务(感谢 迈克尔·拉迪施(Michael Ladisch) 邀请)。

Plum Analytics在Jason Priem的支持下于2012年推出’有关Altmetrics的基本原理(请参阅 宣言 (更多),其思想是传统的学术交流过滤器(同行评议,引文计数,JIF)根本不足(且透明),不足以说明什么’实际上是在网上发生的,它构成了现代学术交流的组成部分。

埃斯科 jumped right into the mix 这里 和 now aims to offer a comprehensive metrics service 通过 the aggregation of traditional metrics 和 alternative metrics in a side-by-side view context (they call this ALLmetrics).

考虑以下指标:
1.用法(点击,下载,查看,图书馆藏书,视频播放)
2.捕获(书签,代码叉,收藏夹,读者(例如Mendeley),观察者)
3.提要(博客文章,评论,评论,维基百科链接)
4.社交媒体(+1,喜欢,分享,鸣叫)
5.引用文献(PubMed Central,Scopus,专利)

来源示例包括Amazon,Bit.ly,CrossRef,Delicious,Dryad(用于数据集),dSpace,ePrints,Github,USPTO,Scopus,Stack Overflow等。…当新的气泡冒出并建立自己时,此列表将添加到新的源中。

简而言之,EBSCO’■Allmetrics超越了传统的引用指标,旨在为研究人员提供更全面的视角’输出进行通信并‘used’。它是通过考虑具有学术成果的众多流行数字环境来实现的。

匹兹堡大学是第一家采用这项服务的机构– 梅花/皮特.
下面是他们其中一位学者的屏幕截图, 他的学术足迹.


埃斯科’完整的演示文稿可用 这里. See //plu.mx 有关PlumX的更多信息。

目前,爱尔兰尚无高等教育机构采用这项服务。
有趣的是,谁先走了。

作为围绕Altmetrics的广泛讨论的一部分,您可能还需要考虑Featherstone,R. f.。 (2014)。 学术推文:通过Altmetrics衡量研究影响。加拿大卫生图书馆协会杂志(JCHLA),32(2),60-63。

2014年10月27日

罗素图书馆第一次世界大战展览-爱尔兰图书馆周活动

来宾,Barbara McCormack,图书管理员, 罗素图书馆和特别藏书, 梅努斯大学[email protected]

我们目前正在罗素图书馆举办一个非常有趣的展览,以纪念第一次世界大战的周年纪念。‘梅努斯学院1914-1918年’旨在纪念爱尔兰天主教牧师在第一次世界大战中的作用,同时也记录了这段时期梅努斯学院的历史。  On 11月18日,星期二,将有专门针对图书馆员和档案管理员的活动 爱尔兰图书馆周.

完整的计划和预订详细信息是 在这里可用.

图片由梅努斯大学图书馆的Barbara McCormack提供
 展览是双方之间的共同努力 圣帕特里克’s College, 可能nooth梅努斯大学,由基尔代尔县议会拨款资助。
展览目标
-   为了纪念第一次世界大战一百周年。
-   专注于1914-1918年间的当地历史。
-   评估战争对学院日常运作的影响。
-   为了纪念在冲突期间爱尔兰天主教军队牧师的工作。
-   探索此时爱尔兰和英国天主教政府之间的关系。
-   探索战争对教学人员的影响。
-   探索对1918年征兵威胁的态度。
-   为社区参与创造机会,特别是针对成人学习者。
-   鼓励有关爱尔兰和第一次世界大战的学习,反思和对话。
-   鼓励在解决冲突和军事历史领域进行进一步研究。

主题
The exhibition 和 accompanying events 专注于 local history during World War I 通过 an analysis of the following themes:

-   第一次世界大战期间在Maynooth学院的日常生活。
-   在前面满足对爱尔兰天主教牧师的需求。
-   爱尔兰征兵的威胁。
-   第一次世界大战期间的爱尔兰民族主义。
-   梅努斯学院的德国教授。

我期待着11月18日欢迎您来到罗素图书馆,以纪念“爱尔兰图书馆周”。
学生,1916年。图片由梅努斯大学图书馆的Barbara McCormack提供

2014年10月21日

庆祝开放存取周–Leabharlann打开页面!

简·伯恩斯(Jane Burns)的来宾帖子,(@ JMBurns99),皇家外科医学院研究官,UCD SILS偶尔讲师。

Leabharlann是图书馆的专业期刊 爱尔兰协会。多年来一直是声音 爱尔兰图书馆界。该期刊经过同行评审并发表 一年两次。 Leabharlann完全 电子版,可以从图书馆协会阅读和下载 of Ireland’s website 这里.

该期刊提供了阅读以下文章的机会: fellow librarians 和 to keep up to date with 我们的 professional developments. It is uniquely Irish 和 it is 我们的 own. The Editorial team of Leabharlann is 由参与评估,研究和 发布过程。她是Marjory Sliney的编辑团队负责人 是一位现已退休的图书馆员,他在 我们的专业。 ([email protected])。

该行业的所有成员,包括学生,都是 鼓励使用提交的内容提交文章,书评或新闻 出版物封面中的准则。这些年来我有 很幸运能够以业务经理的身份参与本出版物,并且 很高兴看到内容不断发展壮大。它是 很高兴看到全球订阅者对该出版物有兴趣,并且 爱尔兰各地的LIS专业人士。  

随着趋势的发展和图书馆员的支持,在可能的情况下提供对文章和研究的公开访问,An Leabharlann现在拥有 followed suit. 这项决定已作出 最近由LAI执行委员会负责。  现在,所有问题均为OA,但最新一期除外-这是 LAI会员资格的众多好处之一,因为只有会员才能观看最多 recent issue.
Leabharlann为我们所有人提供了一个机会 在爱尔兰环境中发表和研究文章。随着OA的发展 An Leabharlann的贡献者现在将在全球范围内拥有更大的潜力 听众。集体和个别地为我们提供了机会 向观众展示神奇,创新和专业的作品 我们在这里所做的工作,以便在全球范围内建立网络并确定合作研究 endeavors.

还有另外两个重大事件正在发生 本周都柏林纪念 开放获取周 2014年: IAN研究 meeting 将于2014年10月23日星期四举行, TeachMeet组织者 仓库网络爱尔兰 2014年10月25日星期五。 知识库网络的主讲人 Ireland event “不断变化的世界中的开放访问” will be 由 约翰·霍华德博士, UCD大学图书馆馆长(@约翰_B_霍华德)。

任何人 参加这些事件中的一个或两个都可能要考虑编写一个 关于下一期《爱尔兰》的OA在爱尔兰的发展状况的文章 Leabharlann。这两个事件的详细信息如下。
我是 期待越来越多的同事参与写作和 发布有关他们所做工作的信息。注意出色的写作 Helen Fallon()的提示和课程(@helenfallon),来自Maynooth大学 promotes via 她的博客; 这些课程的许多参与者都在继续 在An Leabharlann出版。

IAN活动:
IAN 是的国家开放访问门户 爱尔兰研究出版物。会有一个 IAN 公开会议 10月23日,星期四,都柏林。任何对存储库感兴趣并做出贡献的人 IAN 欢迎参加。请回复 [email protected] 作为空间
是有限的。

爱尔兰存储库网络邀请您参加TeachMeet
伯克利北部培训室 Library, TCD, Dublin
10月24日,星期五,下午2点至下午5点
开放主题演讲 Access in a changing world will be 由 约翰·霍华德博士,大学图书馆馆长兼兼职教授 UCD大学詹姆斯·乔伊斯图书馆计算机科学与信息学院 都柏林大学。也将有 电子存款爱尔兰的演示,开放获取–欧洲维度 雷纳斯调查的结果以及研究人员对寻找健康的看法 information.

此活动是免费的,但请回复此电子邮件至 [email protected] 注册。 在以下位置了解有关RNI的更多信息 http://rni.wikispaces.com 或在Twitter @RNIreland上关注。

2014年10月20日

闪耀:展示您的信息专长-报告

这是来自的来宾帖子 克里斯托弗·梅恩,MLIS,NUIG库的志愿者。

信息领域’最新成员有机会 与NPD Ireland的专业人士分享他们的技能和经验’s 年度秋季盛会,于2014年10月11日在都柏林举行。‘闪耀:如何利用您的信息专长’,该计划突出了令人兴奋的工作的多样性 in which today’聘请了新的信息专业人员。作为最近 我从加拿大移居到爱尔兰(并从西方大学获得了2010年的MLIS), 发现这是学习更多关于什么的理想场所’都是在全国范围内发生的 并在爱尔兰图书馆本地进行,以结识其他新专业人员,并为 分享有关我参与的志愿者项目的详细信息’一直在 NUI戈尔韦的James Hardiman图书馆。

参加者有两次参与的机会 发光:通过进行10-15分钟的口头陈述或准备 海报。然后,已注册的与会者可以对他们认为唯一的对象进行投票 最强的演讲和海报,每个类别都有奖 由LAI A提供&SL部分,UCD SILS和Jane Burns& Associates.

活动三’的四场口头演讲着重于 presenter’使用特定项目或工具并讨论了技能 developed by the 主持人 as a result. 卡罗琳·罗恩(Caroline Rowan) 提供了整体 look—‘从采访台的两侧’-基于能力的面试 (CBIs), which are becoming increasingly common in 我们的 field. A key advantage of CBI旨在鼓励受访者借鉴个人榜样,使用 他们对过去经验的描述,以决定 candidate has mastered a particular skill. As Caroline provided 一些 给被访者的秘诀,她的演讲是求职者的金矿,他们可能 需要在不久的将来浏览这种面试风格。

佩内洛普·邓恩(Penelope Dunn),他既做了口头又做了海报 演讲,带来了乏味的工作解药 应用程序:持续专业发展日记(CPD)。一种方法 持续跟踪在工作中获得的技能,CPD可以成为 当你的帮助很大’重新尝试写最困难的部分 职位申请的证明文件。保持CPD可以使申请人 以便更轻松地将他们的技能与职位描述中列出的技能结合起来,同时 同时确保以前的成就不会丢失。
我自己的演示是关于 项目 I’ve been 在NUI戈尔韦的特别收藏中作为志愿者工作’s Hardiman Library, 档案对象在线展览 爱尔兰纪念地图集 (1901)我’ve使用 开源软件展览。我给了展览的快速演示’s features, 包括如何整合Google地图中的视图。我也讨论了 学习使用该软件意味着更新和改进我的技能。 html和CSS网页设计。

获奖演讲是由 珍妮·奥(Jenny O)’Neill凯瑟琳·瑞安(Catherine Ryan),都是爱尔兰的数字资源库。珍妮和凯瑟琳 让我们对他们所从事的一些项目有一个令人着迷的印象—projects 利用了诸如社交媒体之类的尖端方法和工具 存档和链接数据—以及融入技能的信息 专业人士需要在这样的环境中取得成功。珍妮和凯瑟琳画了 注意沟通技巧的重要性,包括写作技巧 信息领域以及协作的价值。技术能力 当然是今天必不可少的’新的信息专业人员;然而,作为 珍妮很好地强调了自己,跟上了看似令人眼花array乱的排列 千变万化的技术真的是关于愿意的核心技能 学习和足够灵活,可以在工作中迅速做到这一点。

加入佩内洛普·邓恩’CPD的海报还有两个 entrants. 莎拉·肯尼迪(Sarah Kennedy)凯特·麦卡锡(Kate McCarthy)’s 海报总结了他们的雄心壮志 关于医疗保健信息寻求行为的MLIS Capstone项目 爱尔兰的专业人士。在采访了222名全科医生之后,他们发现65%的 not 用过的 a library service in the previous 年 和 that the vast majority were 也不使用他们可用的开放访问资源。海报结束 关于图书馆员如何提供更好的宣传的一系列建议 给卫生专业人员。

获奖海报 米克·奥(Mick O)’Dwyer汤姆·马赫(Tom Maher) 专注于 被遗忘的Zine档案。越来越多的Zine档案(由创建者管理, 非专业,小发行量的杂志)已发展到2000册 它于2004年成立。’Dwyer 和 Maher’的海报详细说明了他们的去向 关于如何保存,分类和分类这个不寻常的收藏。其 张贴者提出了令人信服的理由,说明为什么图书馆员应该关心自己 这些档案—以及为什么仍然保留杂志和其他文档 在数字信息时代意义重大。
总体而言,SHINE令人信服地提醒了我们 当今信息领域正在进行的创新工作以及显着的 这个领域如何继续吸引有挑战性的雄心勃勃的参与者的例子 和刺激职业 路径。

2014年10月10日

“我非常害怕,有很多东西要学!!” (欢迎来到图书馆!)

上周我观察到三个学生 在我们的堆栈中徘徊 our second floor. Walking 通过 the 分类-一百,两百,三百。他们上上下下走了。一世 问他们是否需要任何帮助。他们做到了。  他们正在寻找会计书籍。 他们不仅迷路了 in the wrong row. 他们迷失在错误的地板上。他们不知道 should have been on our first floor. And they then informed me they had walked the length of every shelf on 我们的 third floor. If I had not encountered them I imagine they would probably have found their books. In another few hours after they had walked all the stacks. On all 我们的 floors.

他们真的 had no idea 图书馆的运作方式。

I asked if they had attended 我们的 本科工作坊。他们告诉我他们参加了所有四个会议。但是他们 无法在Boole周围找到自己要寻找的东西。他们甚至不知道您是从看目录开始的。这让我开始思考,我问自己:

自行提取通用的,基于课堂/讲座的入门课程是否是将新生引入图书馆的最佳方法?从第一天开始努力培养有信息素养的学生 我们是否要教他们跑步之前要先跑步?要么 我们是否还应该提供散步,展示和讲述,介绍参观 对于一年级的本科生?

我回想起我还是学生的时候和去图书馆参观 I 和 my peers 收到第一天。我们在建筑物周围走了五十分钟 tour. This was given by a number of 图书馆工作人员。我们有 基本目录说明。我们看到了 建筑物的布局。 我们被带到一个主题的地板上,并亲自展示了如何 访问资料。向我们展示了如何使用复印机。我们以一种具体的方式学习了所有基础知识。

当我自己开始在同一个图书馆工作时,我就是参与图书馆介绍工作的工作人员之一。我们仍然像我小时候一样进行旅行。这是一个有效的系统。作为学生,对我来说隐藏的是 是一周内将数千名学生介绍给图书馆的人工时间。从图书馆长到货架助理的每位员工, 参与图书馆 那周的归纳。我们的其他工作(日常工作)被暂停-向学生介绍图书馆,更重要的是向图书馆介绍资源 took precedence.

多年以来,我们已经不再是这个人了,  concrete, hands on approach to a specifically 数字/屏幕抽象归纳。我们提供研讨会。 Students attend. 和 learn, we hope, about the library through watching 并听取我们的演讲。他们 深入了解图书馆馆藏和资源。但这是他们所需要的吗?在他们的学术生涯开始时,他们需要太多详细的信息吗?还是我们 manner of speaking, need to take them by the hand 和 gently walk them 通过 the building, explaining 我们的 classification system, showing them how Dewey, or whatever classification, works in principle. Do we show them where the books are, how to locate them. Do we show them how to use the microfilm in Special Collections. How to print. How to photocopy. Short would we, in short, give them a grounding in the library before we introduce them to databases, Discovery Tools 和 e-resources?

Or should we, making much more work for the library staff, do a sort of blended induction? Provide all students with a show 和 tell physical walk round tour as well as providing detailed workshops explaining how to use 我们的 vital 电子资源?

我个人的信念是,应将本科一年级学生温和地介绍给图书馆,四处走走并展示其工作原理。作为LIS工人,我们经常忘记如何令人恐惧,恐惧和困惑 a big library can be. Especially for those who have never ever 用过的 a library - increasingly the case with the students now coming 通过 我们的 doors. We forget that classification systems are not instinctive or intuitive for those not using them every day.
和 at some stage after this physical walk round, 和 only then, do we move onto the next step of introducing the vast treasure trove that are 我们的 E-Resources.

和 if I find myself veering towards favouring the abstract, classroom based induction I will remind myself of 第一年的评论。 A comment I read on a feedback form for 我们的 E-Resources workshop - “ ...这么好的车间,图书馆有很多很棒的车间 资源,还有很多东西要学-我绝对害怕。”

(最近几天我一直在撰写这篇文章,而昨天我在Twitter上与 克莱尔·塞维尔, 克莱尔·艾特肯伊莱恩·哈灵顿 关于图书馆归纳的话题。感谢您的讨论和急需的 incentive, push if you will, 使这篇文章完成)
发表于2014年10月10日,星期五|分类:

2014年10月3日

Improving wayfinding signage 通过 combined digital/analogue signposting

一年前我写过 图书馆标牌重新设计努力s at CSI库,从而提高了学生的寻路能力,增加了流通簿交易量。

CSI’s challenge was to better bridge the retrieval gap between virtual OPAC identifier 和 physical shelf location. The same challenge applies to 我们的 context 这里 at 星展图书馆.

Over the summer we 看ed at how a similar feat could be accomplished in 我们的 library. As opposed to CSI库 (three-floor building) 我们的 setup is somewhat more straight forward as the main lending 和 reference collections reside on one floor; the bays are also for the most part sequentially aligned.

我们坐下来,首先研究了如何改善物理标牌。这涉及到扩大字体和主题描述符的布局,以及将双面托架分成单独的逻辑单元和类编号范围:A(前)和B(后)。


为了使学生更容易适应方向,我们还在主托架标签上方添加了字母数字的垂直(ish)符号。





这涵盖了物理布局方面。

目录记录也进行了调整,以说明项目级别的数字路标。我们最初建议为此目的征募两个MARC领域:

标签/子字段
数据 元件
SQL列
描述
笔记
952$c
搁板 位置码
项目位置
已编码 值,与授权值列表“ LOC”匹配
考虑字母数字海湾标签
952$u
制服 资源标识符
items.uri
URL或URN, 它以标准语法提供电子访问数据。
要考虑数字位置地图(例如托管在 云端)

SQL表‘Items’进行了调整,以包括货架位置代码952 $ c。

本地Koha实例中的物品记录
There were two options 看ed at regarding the inclusion of links to maps in the OPAC. The first was to include 952$u in the catalogue records. The problem with this was twofold. One catalogue record might relate to different physical locations, which in 我们的 context are: Aungier Street Main Lending, Aungier Street Reference 和 Dame Street Main Lending. Second, it is not possible to do batch catalogue record modifications at present in Koha. However, there is a workaround using 马克编辑 用于批处理书目记录修改,但仍未解决一个目录记录中多个项目位置的问题–您会链接到哪张地图?

第二个选项是将指向地图的链接添加到项目记录。这可以通过批处理项目修改来完成,但是这里的问题是,尽管您可以将URL添加到项目记录中,却无法添加描述它的注释。因此,图书馆用户只会看到以下标准消息“Link to resource”.

本地Koha实例/控股中的目录记录
我们正在考虑包括一张带有相关海湾标志的全球数字地图(每个站点一张)。然后,将这些地图放在OPAC主页的醒目位置。

顺便说一句,添加书架位置代码的结果是,在不更新相关项目记录的情况下,图书馆工作人员必须在不将书从一个书架转移到另一个书架(或从书架的一侧转移到另一侧)时要注意。

以下是目录记录的示例屏幕快照,其中在项目级别具有托架位置标识符(例如:AS托架3A)。


Essentially, the library user has now information about the physical location of the shelf in addition to the call number. In this example, Violence : six sideways reflections with the call number 179.7 ZIZ lives on shelf 3A. This additional piece of information reduces the burden on the user to identify the correct shelf. Within 我们的 context, all the user has to do now is 看 down the aisle 和 keep an eye out for the perpendicular(ish) sign 3A.

这个词才刚刚开始,我可以自由地问一些学生(在OPAC站),他们对附加位置描述符(即数字与模拟链接)的看法。他们的反应都是一致的。最终的想法是赋予学生权力,减少参考咨询台的寻路查询,并减少 图书馆焦虑.

归功于我的同事Trevor Haugh,Marie O’Dwyer 和 Colin O’基夫没有他们的专业知识,热情和积极支持,就不会实现这个项目。

It’d be great to hear from other folks out there who have tried to improve wayfinding in their library context 通过 a combination of digital/analogue signposting via Koha (or any other LMS).

参考文献:
艾米·斯汤普勒(2013) 导航循环库堆栈:标牌案例研究。参考Services Review, 41(3), 503 – 513.
威尔逊(2012) 图书馆中的QR码:值得吗? Journal of Access Services,9(3),101-110。
哈恩(J.& Zitron, L. (2011). 一年级学生如何浏览书架:对改进寻路的意义。参考&用户服务季刊,第51(1)页,第28-35页。