爱尔兰高等教育中的学术之声

A 新研究报告 爱尔兰的高等教育教学论着眼于当前该行业的一些主要挑战，威胁和机遇。近年来，随着研究成果和评估工作在显微镜下进行，看到在全国范围内讨论教与学是一个令人耳目一新的变化。该报告对于对该领域感兴趣的任何人都值得一读，我在下面标记了一些引起我注意的方面。

首先，很高兴看到库和其他支持功能得到提及（尽管很简短）。

"[]‘software’高等教育领域包括具有专业知识的广泛人才：图书馆员，学生支持服务，技术人员，管理人员，登记处，房地产，人力资源，财务，信息系统，研究室和战略规划师，仅举几例。所有人都在支持学生学习中发挥作用 ”。

虽然师生之间的联系始终是教学的核心，但我认为近年来图书馆也可以扮演的角色的知名度肯定有所提高，尤其是在已经嵌入支持的地方。但是，无疑在这方面仍有许多未开发的潜力。

表9 排在学术界的专业发展重点和兴趣之上，我想许多人也将成为图书馆员教学议程的重中之重，尤其是那些与技术有关的图书馆员。这种一致性可能会为图书馆员提供机会，在共同感兴趣的领域（例如，学习，评估和学生反馈）中与学术人员合作。

《爱尔兰高等教育中的学术之声》（2014年），第3页。 29

另一个值得注意的发现是44％的受访者‘disagreed’ or ‘strongly 不同意’带有“学生为第三级教育做好了充分的准备”，理由是缺乏批判性思维和探究能力等因素。一位受访者的评论进一步扩展了这一点，并指出：
"第三级的学生平均表现出很高的消费者态度。在中等教育中学习的自主性和独立性的发展似乎没有得到足够的支持 ”。
这种信息可能被学校图书馆员用来倡导目前资源严重短缺的行业。

第六章 提出对问题的回答“您将如何促进高等教育中的良好教学？”，其中包括有关正式教学资格，教学空间，机构认可和教学策略（例如PBL）的一些有趣的评论。

该报告由Maria Slowey和Ekaterina Kozina与Eloise Tan撰写，可以从AISHE网站下载。