2014年7月28日

信息素养是生活的生命,而不仅仅是良好的生活-CILIP撰写的文献评论

Inskip,C.(2014)信息素养是生活的生命,而不仅仅是在很大程度上:文献综述,英国CILIP。 全文.

CILIP最近产生了一个有趣的 文献评论 由UCL的Charlie Inskip撰写,内容涉及IL如何适应终身学习和职场环境。 Inskip认为“最初被认为是通用技能和能力的东西不能成功地从教育过渡到工作场所,并且不能充分提高求职者的就业能力”。在这种情况下,大学图书馆和图书馆员可能面临的最大挑战之一就是考虑如何将大学生活中发展出的信息素养,行为和习惯转化为有用和有意义的工作场所技能。

以下是Inskip讨论中提出的一些问题:

布鲁斯(Bruce,1999年)认为,语言和语义学可以在加强教育领域和工作场所之间的联系方面发挥关键作用。例如,许多信息素养可以更直接和更明确地映射到常见的专业能力和技能,例如环境扫描,信息管理,职业道德和R&D.确实,语言问题在众多研究中引起共鸣(Kluseck&博恩斯坦,2006年; Hart Research Associates,2010年;康利&吉尔(2011)“许多工作认识到信息技能的重要性 用另一个名字”[增加重点](第6页)。

要解决这个问题,很可能需要解构我们的传统库语言,以便考虑如何在专业环境中将IL重新打包为更有意义的内容。它还可能涉及从传统的以资源为中心的信息传递方法转变为越来越强调工作场所中通常最有价值的那些要素,例如信息和通信网络(正式和非正式)的重要性以及关键性。思考(克劳福德& Irving, 2011).

以及开发‘new language’为了描述IL,进一步加强关系,可见性和链接的机会可能包括:
  • 与专业和工作场所社区建立伙伴关系,以了解信息的作用
  • 认识到专业环境和工作场所的背景性质,以及
  • 将IL置于以下框架内‘practice’ rather 日 an ‘skills’ (Lloyd, 2011) 
在此综合报告中,Inskip着重强调了大学图书馆可以从事的某些领域,以减少高等教育和工作场所的信息技能与实践之间的脱节。 -语言在我看来是最重要的一种。我认为图书馆可能一直在某种程度上与“语言”作斗争,无论是描述布尔逻辑还是向我们的用户解释数据库。尽管学生每天在学习中都会遇到新的和陌生的语言,但它在学科领域中的位置更紧密,因此对他们更有意义,而在缺乏类似框架的情况下,图书馆术语可能会更难以连接参考这是否意味着将IL转换为更通用和可移植的东西,或将其进一步上下文化(例如,基于证据的实践),或两者兼而有之,我不确定。

发表于2014年7月28日星期一|分类:

2014年7月24日

Further 日 oughts on Internships, MLIS grads, library 职位…

该帖子先前发布于 另一个图书馆员博客 on 十月 22, 2013.

在上一个 发布 我查看了爱尔兰图书馆和信息科学界的实习问题,并发布了一些有关其使用率提高的问题。最后,我说我将尝试对我在帖子中提出的问题做出一些答复。

但是首先,在此之前,我想提一下我在帖子中获得的积极反馈。特别是受JobBridge计划倡议直接影响的一些人在博客上发表的评论。我建议阅读这些评论,因为它们向我展示了一些非常现实的问题以及爱尔兰图书馆界当前使用JobBridge程序引起的问题。我不知道这与其他部门之间的关系,但我可能会警告它可能非常相似。我还要感谢那些活跃的Twitter用户,他们对此发表了评论,然后转推了该帖子,并向与我愉快地谈论他们对该帖子的想法的朋友转发。

最后,在继续回答问题之前,我只需要在回答前放一个很大的恕我直言–所有这些答案都是我自己的观点,尽管我非常看重我的观点,’a知道,并非所有人都可能非常重视它。

1 – 的 first question I asked was should recent MLIS grads take a 图书馆Internship position if 的 opportunity arises?

我回答这个问题就好像我处于做出这个决定的令人羡慕的位置-我会说是的,是一个很大的同意-担任这个职位,即使这是18个月的实习期。推理?实际上,采取一种方法是,在当今的图书馆环境中,您将获得任何真正的图书馆经验。如果没有这种实际的实践经验,那么实际获得‘real job’将会非常苗条。现在的情况是爱尔兰产生的MLIS毕业生人数比以往任何时候都要多–在目前完全没有职位可满足这些毕业生的就业需求和愿望的时候。它’s basic economics –您的供应远远超出了他们的需求。有了这种失衡,那些因此而幸运地得到那些有限的人‘real 职位’我会认为并希望自己具备资格并有实践经验。获得入门级图书馆助理工作的相对较新的日子已经一去不复返了,他们没有经验,只有离开证书。由于毕业生人数众多,现在入门级职位将需要一个初级学位,一个研究生学位和一定水平的实践经验。实际上,实习是爱尔兰目前图书馆游戏中唯一的实践经验提供者。

2 –如果那里没有图书馆工作,并且在不久的将来似乎前景不大,那值得有人吗’进行图书馆学习并获得图书馆资格证书时?

我想回答这个问题是说,如果您真的想在“图书馆/信息”领域工作,那是的,绝对值得一门课程。在未来的几年中,如果所有没有MLIS资格的人都想获得一个与信息科学相关的职位,祝您好运。我还要说的是,如果您希望在不久的将来得到真正的工作,请考虑一下务实,并且可能会做一门课程,使您为似乎正在招聘的唯一领域做好准备–档案和存储库以及少数私人图书馆(例如法律图书馆)。

3 –如果没有工作‘moral’让大学部门继续招收毕业生,并在有薪水的情况下拿走他们的钱’之后似乎没有任何实际的工作机会?

我会在这里把深色钉在桅杆上-我个人认为,大学知道收费的课程在该领域没有工作时,提供收费的课程是不道德的。但同样,我不能谴责任何机构这样做。我生活在现实世界中–我们生活在资本主义社会–市场决定。人是市场的一部分。只要我们愿意为服务付费,也是市场一部分的企业和机构将提供这些服务。作为日常常识,这是明亮的,并使我们所知道的世界转向。

4 –图书馆应该聘用实习生9个月(或很快要18个月)吗?

我明白为什么图书馆要雇用实习生–在公共部门,或多或少地冻结了招聘,退休人数的增加导致服务方面的巨大缺口。人们认为必须弥补这些差距,而且对于MLIS毕业生而言,不公平的是,JobBridge计划是图书馆寻找和雇用廉价合格劳动力的简便方法。因此,从图书馆和图书馆管理者的角度来看,是的,他们应该雇用MLIS实习生。但是,也可以认为合同是双向的,实习生将从经验中得到切实的好处。很高兴想到,招聘图书馆也在寻找实习生的最大利益。–不只是使用它们来填补持续时间的差距,并在完成时将它们丢到一边。实习生可能对图书馆有好处–他们带来新鲜血液,以崭新的方式看待旧事物,他们似乎仍然对该行业充满热情,他们拥有青年的热情,他们相信图书馆。他们和现在厌倦的图书馆员一样多。但是图书馆需要对实习生有好处–他们需要让他们参与项目,使他们成为团队的一部分,每天教他们,训练他们,指导他们–让他们为接下来的下一个帖子做好更好的准备。他们需要与已经在该领域工作的人员展开竞争,以争夺将来的职位空缺。

5 –如果实习生不断填补图书馆中的空白,‘real’有没有提供可持续的工作?

这是一个非常现实的担忧。如果图书馆和图书馆管理者可以弥补便宜的差距,那么这样做是有道理的–几乎没有钱可以花,反正可以节省钱,而又不减少或破坏服务的情况,需要加以考虑。如果雇用实习生来补充现有员工,那么将弥补当前存在的空白,并继续提供服务–对于最终用户而言,这将照常进行,这对于图书馆管理员和资助他们的人来说是个好消息。但是从长远来看,这是否可持续?我不’真的是这样。这实际上能走多长时间?在这一短暂的过程中,士气必定会到来,因为这就是他们的现状,MLIS毕业生人数将减少–有一个可持续发展的图书馆/信息科学专业的最终希望,那就是将人们留在专业中。

6 –是否有足够的MLIS待业毕业生找到工作,以实现多年的差距填补?

大概!是的,甚至!

7 –招聘人员是否相信,随着一些招聘广告在做广告,图书馆只能由实习生来雇佣?

我能说什么我当然希望不会!我希望招聘的人不仅仅是豆柜台。我喜欢认为它们看起来超出最低点。我希望他们对图书馆的日常运行有什么了解。我希望他们能够从战略领域转移到运营领域,并了解图书馆的日常运行和运营需要什么。我们每天做的很多事情都需要图书馆学校的实践经验,而这是没有教授的。它’拥有该理论非常好,但是需要一些实质性的支持。

8 –准专业人士或非专业资格人士能否以与合格的资深专业图书馆员相同的标准来运行图书馆服务?

当然可以。但是,如果您是图书馆经理,那么聘请您将非常幸运,非常幸运,这样的人才可以让没有经验的人进入图书馆,并从一开始就开始以任何体面的标准运行图书馆。经验确实很重要。多少经验显然取决于职位,但就我个人而言,如果我处于令人羡慕的招聘人员职位,我将不会聘用没有经验的候选人。

8 –如果没有资格的人员可以管理图书馆,那为什么还要麻烦去获得资格呢?为什么在不需要此资格时浪费您的金钱或时间?

如果将来的情况是图书馆将由非学术资格的人员来管理,那么显然将不需要获得这种资格。但是我认为,随着大量毕业生的涌现,找到具有LIS资格的人将不再是问题。由于当前图书馆职位的下降,它将找到一个有经验的人。

9 –所有这些问题都对我们作为专业人士在2014年的地位有何影响?我们要去哪里?

我认为我们处于一个特别敏感的地方。由于没有创造任何就业机会,至少在大多数爱尔兰图书馆和信息科学相关人员在其中工作的公共部门,这给那些有资格和最近才有资格的人带来了不确定性。如果现在没有职位,那么十,十五,二十年后会发生什么,那时本来应该在较低级别上获得经验的人却没有经验,唯一可用的职位是较高级别的职位…  MLIS毕业生现在需要获得较低级别的经验,以便将来为更高级别的职位做好准备。就目前情况而言,这没有发生。

我们要去哪里?不幸的是,在爱尔兰,对于新的LIS专业人士而言,我认为唯一的方法是Interns / JobBridge路线。这是唯一获得的经验。但这会产生第5点和第6点所述的问题。另一种选择是切断鼻子以消除面部表情–让人们不要担任实习职位,但是我认为这对真正寻求LIS工作的人们没有好处。它’s a case of taking 的 medicine for 的 duration, getting better [at your job] and hopefully getting your reward, a 真正的工作, somewhere down 的, hopefully not too long, road. Because, to be honest, if you can get 日 at full time position, 的re is no more rewarding enjoyable fulfilling job out 的re. IMHO.

2014年7月16日

Teachmeet @ UCD库:Upcycle和Upskill,2014年6月27日

来宾留言 ÁineFinegan,助理馆员,梅森,海斯& Curran

我很高兴有 有机会参加TeachMeet UCD图书馆 在27 2014年6月。这是我第一次参加这样的活动,很高兴能参加 有机会专注于指导和
图书馆培训,尤其是因为 我当前角色的关键领域。 TeachMeet从 詹姆斯·乔伊斯图书馆中漂亮的全新协作工作空间。然后我们 进入了一个学习空间“practice shares”, an opportunity for 与会者介绍当前与他们相关的主题。

来自的GráinneMcCabe RCSI 让我们概述了她的团队在举办活动中面临的挑战“Bring Your Own Device”培训课程,图书馆用户携带自己的笔记本电脑和 智能手机参加会议。 BYOD提出了后勤挑战,例如 图书馆工作人员必须处理不同的设备,其中一些设备可能需要 程序已安装。浪费时间让人们建立起来 实际教学时间更少。但是利用BYOD有好处 用于培训课程,作为非正式的小组桌布置,灵活 与传统的PC实验室环境相比,座位更为有利。 保持会议动态也被认为是其成功的关键部分。 Gráinne强调通过充分利用可用空间来 在会议前做好准备,使自己了解声学和其他 spatial issues.

我提出了第二 练习股叫“重新思考归纳法”,在那里我概述了如何 以及为什么图书馆在 梅森·海斯(Mason Hayes)& Curran 决定改造我们目前的 新学员律师的入职程序。迈向研讨会形式 大量的互动和更多的参与时间是 helping new trainees get 的 most 从 的ir library induction. 的 main point 我打算传达的是’回顾现有培训的有用练习 格式,即使它们看起来在那里工作得很好’总是潜力 for improvement.

NCAD的Aisling Conroy 给了我们关于如何 NCAD的视觉资源中心 库支持 students of art and 设计 in 的ir 研究. ArtStor and 的 NCAD Digital 图像库可在线访问来自世界各地的图像 periods of history of art and 设计, which greatly furthers 研究 possibilities for library users. 的 Visual Resources blog run by 的 Centre 促进在线资源并帮助用户保持最新资料 being added.

来自的安妮·马登(Anne Madden) 圣文森特’s Hospital 是最后一个以有趣的名字命名的主持人 “Teaching 的 ask” 实践 share. She encouraged us to help our library users 通过问他们能够帮助他们学习问自己的问题的方式进行批判性思考 own questions. 的re was also 的 useful reminder of keeping focused on “jobs to be done” –用户需要完成什么以及如何帮助他们 完成它。最后,安妮提出了一种热情的语调和 对研究或问题感兴趣的表象可以使 与我们的用户进行积极而成功的互动。

自我复兴之后 与茶和蛋糕一起,我们分组讨论“Teaching Challenges”. 的se 活动开始时,TeachMeet与会者提出了挑战 因此它给了我们机会来处理同事们遇到的问题 体验。小组讨论后,我们就以下方面发表了看法 活动中所有人面临的挑战。有趣的是,相同的主题和 似乎所有小组都讨论过关注点,这突出表明, 尽管我们的图书馆环境不同,但我们面临的许多问题是 共享。讨论的一些挑战是针对未来需求的教学,旨在 使用指令空间将库建立为一个正空间 尽可能有效地寻求对等反馈。这很有用 听到别人如何处理各种问题,并感到鼓舞 我们都在朝着类似的目标努力。

多亏了珍妮·科勒里(Jenny Collery), 米歇尔·道尔顿和艾薇儿·帕特森组织了如此精彩的活动– I’ll definitely be back!


*Image and 发布er 设计 by Melanie Simpson, copyright UCD图书馆.

2014年7月15日

CONUL信息素养研讨会2014年6月10日

这是来自的来宾帖子 格·普伦德加斯特 商业和社会科学学科联络馆员 UCC图书馆

CONUL信息素养研讨会2014年6月10日,都柏林三一学院长室酒店

程序
It’已经有一段时间了,因为我听到有人提到Ranganathan’s five laws of library science. 的 first speaker at 的 CONUL Information Literacy Seminar, 克里斯·普莱斯勒 来自DCU的演讲使我们回到了基础 What do librarians 真实ly 日 ink about-radical tradition in a time of change。克里斯这样做,表明了今天’不断扩展的信息世界,Ranganathan’s fifth law, ‘图书馆是一个成长中的生物’似乎从未如此重要。图书馆员会考虑组织变革,学生支持,数据,研究,专业知识等&学历。很高兴听到克里斯说,尽管对电子资源的访问越来越多,图书馆作为物理空间仍将继续发挥重要作用。克里斯认为,作为图书馆员,我们需要发挥创造力并承担风险,并考虑采取不同的方法来开展工作。出乎意料!

罗南·马登 (UCC)和 丽兹·多尔(Liz Dore) (UL)谈到了以下主题 LILAC 2014 which 的y attended in Sheffield 日 is year. 的 message to future attendees at LILAC was to plan in advance and book sessions if possible.

Pecha Kucha的演讲是CONUL IL研讨会的组成部分,并提供了有关其他库中IL的最新信息的有用概述。今年’的会议一如既往地生动有趣。

的 morning Pecha Kuchas began with a 介绍 从 伊夫琳·波汉(Evelyn Bohan) 关于整合 图书馆& IT helpdesks 在NUI戈尔韦。需要削减学生的成本和需求以拥有IT&在一处处理的库查询是此更改的主要驱动力。有效的变更管理被视为服务实施成功的重要因素。

的 next two Pecha Kuchas dealt with gathering statistics. 劳拉·康诺顿 NUIM谈到 收集有意义的统计数据 使用 知道全部,查询管理软件包。这是NUIM在2012年购买的,为多个图书馆部门以及主题馆员设立。它保留有关单个查询的信息,从而建立了可用于回答将来查询的知识库。自定义报告功能使您可以按联系方式或主题对查询进行排序,并确定繁忙时间。可以生成一个信息图,该信息图允许收集的信息与用户共享。

罗娜·多德(Lorna Dodd)’s 乐高主题演讲 描述了UCD库如何使用独特的UCD产品Unishare收集统计信息。这链接到学生记录,因为它在学生中心系统中起作用。系统可以保留来自单个学生的过去查询,从而提供学生活动的整体视图。该系统的一个主要优点是,库没有直接成本,也没有维护和IT问题。

的 final Pecha Kucha of 的 morning came 从 Irina Ruppa-Malone博士学术写作中心 NUIG的(AWC)经理。 AWC提供了关于写作的一对一教程。学生将他们的书面作品带到中心,AWC的导师与他们一起改善写作。还提供小组研讨会和在线课程。

露丝·奥’Hara是NUIM的一名博士生,从用户的角度对图书馆提供了有用的见解。毫不奇怪,开放时间,查找材料,访问权限,学习空间和使用个人电脑都是学生关注的领域。露丝(Ruth)提到,学生发现员工在地板上的存在比去服务台更方便学生。她敦促图书馆员让人们知道我们为学生提供的服务’t always know.

的 last session before lunch was by 玛丽·安东妮莎 来自NUIM。玛丽从她的博士论文中提出了一些初步发现,她希望不久后可以将这些结果提交给谢菲尔德大学教育学院。她讨论了她的工作,该工作使信息素养从图书馆和信息科学中脱颖而出,并将其置于教育领域。通过这样做,她探索了信息素养不仅是图书馆的技能,而且是高等教育中教学,学习和研究所必需的知识概念。她谈到了批判信息的价值,以及考虑到工作人员和学生继续努力进行谈判的广阔的在线信息环境,这日益成为挑战。她还谈到,图书馆在我们机构的教学和研究目标中扮演着重要的角色。

的 first 介绍 of 的 afternoon was 从 艾琳(Irene Glendenning) 来自考文垂大学。艾琳谈到了 IPPHEAE 项目。这是一项由欧盟资助的项目,调查了欧洲高等教育机构中为检测和预防学生窃而制定的政策和程序。爱尔兰的调查结果表明,某些机构的系统质量低下或系统使用不一致,可能导致抄袭。爱尔兰学生(77%)选择无法引用和参考以及措辞困难作为学生窃的原因,并且发现抄袭的真正构成存在不确定性,这表明有大量工作要做图书馆员在这里做。

弗吉尼亚·康里克 展示了下午的第一个Pecha Kucha。已授权 UCC第一年的学生体验:图书馆在哪里? 演讲重点介绍了图书馆本科课程的演变,该课程针对UCC图书馆的一年级学生而开设。该课程在学年开始时历时四个星期,针对IL的不同方面举办了四个研讨会。

杰西卡·尤斯塔斯·库克 从TCD谈起 专业使用社交媒体,她为护理开发的教程&助产学生。尽管社交媒体在专业上有许多用途,但不当使用会对我们的职业生活产生负面影响。她建议在社交媒体上分离您的私人和专业信息,并尊重隐私,机密性和专业界限。

珍妮·科雷里(Jenny Collery)’s 介绍 她处理了从IT Tallaght改编a窃教程并将其翻译成爱尔兰语以用于UCD的经验。珍妮曾与UCD的Bord na Gaeilge和爱尔兰学校合作过此项目。她使用社交媒体,专业列表和会议来展示产品。 Bord na Gaeilge将其推广到爱尔兰语社区。现在还有另外两所大学链接到该教程,到目前为止,它的浏览量为216页。

凯瑟琳·库克 从DIT谈到 的 move to Grangegorman 校园以及将旧建筑物改建为图书馆所涉及的挑战。 Grangegorman中的额外空间意味着将有更多设施可用于交付IL课程。

的 final Pecha Kucha of 的 day was an interesting 介绍杰克·海兰德 的DCU成员为PNU沙特阿拉伯的仅限女性学生改编了交互式商业信息素养教程。

非常感谢CONUL的教学&学习委员会,用于组织这次有用且内容丰富的研讨会。

2014年7月11日

7月的四场图书馆员网络研讨会

以下是七月份举行的四个免费网络研讨会的精选列表,您可能会感兴趣。
的 主题包括Excel,图书馆服务 design 有关移动设备使用,MEDLINE培训以及由以下人员带来的一些最新图书馆技术新闻: NLC.

了解Excel数据模型
7月15日,星期二,下午5点– 6pm (IST)
Excel数据模型正在彻底改变您在Excel中处理数据的方式。在此网络研讨会中,您将学习什么是Excel数据模型,如何将数据获取到数据模型中,如何使用Power Pivot扩展数据模型。

该网络研讨会的参考资料:
- 在Excel中创建数据模型 (如何)
- 找出工作簿数据模型中使用了哪些数据源 (如何)
- 教程:在Excel 2013中使用数据模型进行数据透视表数据分析 (教程)
 
7月16日,星期三,晚上7点– 8pm (IST)
您的图书馆如何通过平板电脑,笔记本电脑和智能手机等移动设备欢迎用户?越来越多的人选择携带自己的设备,这对图书馆提供服务的方式产生了影响。图书馆的空间使用方式不同,要求图书馆工作人员以新的方式提供帮助。

参加此免费的网络研讨会,了解如何通过调整图书馆空间并为员工提供支持来满足社区的移动需求。卡森座( 卡森街区咨询)和Scott Sime(约翰逊县图书馆(堪萨斯州)。走近实用技巧,有关如何:
- 使图书馆空间对移动设备更友好
- 准备人员提供移动设备帮助
-评估并改善IT基础架构
-方法资金
 
数据库培训:MEDLINE
7月22日,星期二,下午4点– 5pm (IST)
本课程适用于希望学习有效搜索MEDLINE所有版本的参与者。将涵盖主题标题,子标题,限制,域代码和搜索历史记录的使用。

与Michael Sauers进行技术对话
7月30日,星期三,下午4点– 5pm (IST)
在这个每月的功能 NCompass Live,内布拉斯加州图书馆委员会’的技术创新馆员Michael Sauers将讨论本月的技术新闻,并为您的图书馆分享令人兴奋的新技术。每个情节中还会有很多时间供您提出技术问题。

2014年7月8日

星展图书馆周年研讨会2014年6月13日

来宾留言者 希伯汉·麦吉尼斯(Siobhan McGuinness) -A的知识助理&L Goodbody和UCD的研究助理。
这篇文章以前发表在她自己的博客上 图书馆泡沫:涂鸦&LIS专业人士的花样

自从我在攻读信息与图书馆研究硕士学位时发现他们的实习以来,DBS都柏林商学院的图书馆一直都很开放,令人鼓舞。他们提供的保证是首屈一指的,对我进入该行业提供的建议和帮助确实令人鼓舞。我没有利用他们获得工作的实习机会,所以听到他们宣布第一次座谈会感到很高兴。

议程非常多样化,我期待听到DBS库已经建立的所有许多精彩的项目,因为有6个不同的演示文稿,我将重点放在3个上,因为我发现这些特别令人兴奋。

首先,我将概述Brian Hickey的主题“云托管的机遇与挑战”。这个话题总是令我感兴趣,因为组织面临着许多希望采取这一行动的因素,或者个人已经利用了许多服务。

Brian非常吸引人,并且很容易将这个话题带入图书馆界,因为我在大学里一直使用Dropbox和Google Doc之类的东西,现在作为工作工具,我可以理解云计算的优势,但是当您开始思考时面对我们并威胁我们数据的众多挑战,它变成了一片乌云。

认识到这些威胁和挑战是前进并了解云计算可以为组织或个人带来的好处的唯一方法。那么什么是云?当我开始进行自己的一点点研究时,我遇到了克里斯托弗·巴纳特(Christopher Barnatt)撰写的一本名为《云计算简要指南》的书中的瑰宝。这云在哪里?

正如Brian在他的亚马逊网络服务(AWS)示例中概述的那样 http://aws.amazon.com/what-is-cloud-computing/ 巴纳特也是如此

“云是由巨型数据中心AKA'服务器场'组成的负载-由Goggle,亚马逊,微软,IBM,苹果和许多其他传统和新兴计算机巨头运营”(Barnatt,2010年)

但是,Brian的主要问题是针对此问题,这些挑战是要迁移到云的大型组织所面临的许多挑战,在这里许多人都转向Twitter进行了非常有趣的讨论。  需要知道谁拥有您的数据,他们如何处理您的数据以及最重要的发现他们是谁,要问的问题太多,如此多次,似乎答案远非我们所能解决,这非常令人恐惧。当今的大数据世界,以及我们如何通过社交媒体将电话和计算机中的数据免费提供给这些大公司。

Brian很有见地,提供了移至Cloud之前需要做的事情的清单,我想介绍的两点是管辖法律,司法管辖区以及法证和刑事调查,这些都是令人不安的要讨论的问题。在个人层面上,使用云上传包含简单信息的文档,也许您有一个烹饪博客,如果此信息易于滥用,则这些文件中包含的信息不会损害所有者,但是,如果该个人正在使用云,并存储可能用于政府研究的访谈的信息,这些文件被滥用,然后破坏参与者的同意并破坏整个其他道德问题论坛的可能性,使个人的信誉受到破坏。

研究数据保护问题的需要是第一步,如果这意味着使您不习惯法律术语,那么,最终,您自己的专业信誉将受到威胁。接下来是与云相关的取证和刑事调查,因此,如果我们遭到攻击,我们的所有数据都被滥用,那么作为个人或组织,我们如何开展调查以说实话,这仍然是一个新领域,并且越来越有趣,由于存在多种不同的潜在攻击方式,因此调查方法也很多,正如Brian总结的那样,它就像一个犯罪现场,谁碰到什么,谁走到什么地方,什么跌倒了哪里,如何打破这种方式,闯入者等,在观看了所有这些CSI事件之后,这非常好,但是让我着迷于云技术和潜在犯罪嫌疑人的数量,确实确实是一项了不起的壮举。

Brian非常高兴地添加了许多链接供进一步阅读。

进入下一个演示文稿的是Clare Thornley博士和“图书馆员在衡量研究影响方面的作用”。 Thornley博士非常擅长图书馆员在研究中的角色,此刻,我目前担任研究助理一职,发现信息和图书馆专业人员的技能是完美匹配的。当然,在学术环境中,扮演这一角色更为重要。但是,对于参与CPD的任何图书馆员,也将利用这些启发性和驱动力。

研究对社会的影响可以用许多不同的方式来说明,对我来说,它必须给社会带来更深的含义,是更好地理解我们倾向于抛弃的事物,或者将影响这一代每一个人的变化。从癌症研究到成瘾研究,所有这一切都必须具有意义,并要改变其目标人群。

衡量这种影响是一个棘手的部分,这是您个人需要了解是否要发展和继续CPD的内容,撰写一篇文章很好,一切都很好,但是在五年后的一次采访中,您的研究对您的职业有什么影响?如果您不太清楚这很令人尴尬,那么您将需要知道它是否被添加到其他类似主题的论文中,或者是否以使您进一步参与的方式进行了辩论或挑战。

这次演讲给我作为新的信息和图书馆专业人员带来了新的问题,因为我确实希望参与LIS研究以发展我的专业形象。您的研究可以带来很多回报,通过在许多图书馆会议上展示您的论文将增加您如何衡量影响,没有什么比向人们展示您的研究然后听取他们的想法和辩论为您做的更好了。然后分析并考虑进一步研究。

Lastly Maria Rogers and Keith Brittle on "的 Benefits of Cross Institutional Collaboration".

在这种情况下,在都柏林商学院与爱尔兰国立学院的合并中,在图书馆的学术部门中可以看到合作,但是在许多图书馆学领域中,合作都是有效的。

首先,在学术界,上述整合是在信息素养领域,以及这两位专业人士如何比较和对比他们的信息技能课程大纲,以及他们如何改进他们为学生提供的指南,因为每一所大学与之类似,他们的图书馆将具有贯穿于两个专业人员的核心方面。此处看到的好处是,他们现在可以在筒仓中开发类似的项目,他们现在可以分享经验并为用户创建更好的材料。当您有相似的兴趣和目标时,协作会很好,因为研讨会上提出了一个问题,即如何与与您不同的图书馆进行协作以包含新思想,Maria坦诚地回答说,就某些事情进行协作很容易你们俩都在做自己的工作,因此目标,兴趣和成就已经成为基础,当您与不同的人一起工作时,它可能会成为老师-学习者的空间,目标和成就可能变得过高或过高触及范围,最终可能会失败,并非在所有情况下都如此,但维护起来可能会更加困难。

我正在与Twitter上的#uklibchat团队合作,这是我的极大兴趣,这是与LIS专业人员合作的新方式。对协作的洞察力确实使我大开眼界,这对新职业如何在职业生涯的开始真正起到帮助作用。

再次非常感谢DBS图书馆的工作人员,你们非常好,友善,乐于助人,#librarypints变成了一个非常有趣的夜晚!