2014年7月16日

教学@ UCD库:Upcycle和Upskill,2014年6月27日

帖子邮寄 艾琳纯粹,助理图书管理员,梅森,海斯& Curran

我很高兴有 有机会参加教师 UCD库 on the 27TH. 2014年6月。这是我第一次在这样一个活动中,有很多事 有机会专注于教学和
在双色球在线模拟摇奖培训,特别是如此 我当前角色的一个关键领域。教师始于网络活动 詹姆斯乔斯双色球在线模拟摇奖中可爱的新协同工作空间。然后我们 搬进了一个学习空间“practice shares”, an opportunity for 与会者展示目前与他们相关的主题。

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我介绍了第二个 练习份额称为“重新思考的诱导”,我概述了如何 以及为什么双色球在线模拟摇奖在 梅森海耶斯& Curran 决定改造我们的当前 新实习生律师的归纳过程。走向车间格式 有很多互动,更多的参与时间是关键变化 帮助新的学员从他们的双色球在线模拟摇奖归纳中获得最大的学员。主要观点 我的目标是传达的是它’练习审查现有培训的一项有用的练习 格式化即使它们看起来很好地工作’始终是潜力 for improvement.

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Anne Madden从 St.Vincent.’s Hospital 是一个有趣的名字的主持人 “Teaching the ask”练习份额。她鼓励我们帮助我们的双色球在线模拟摇奖用户 批判性地思考他们的问题,帮助他们学会问他们的问题 自己的问题。还有一个有用的提醒,保持专注于“jobs to be done” –用户需要做些什么以及如何帮助他们 完成它。最后Anne表明一种热情的语气和一个 研究或问题的兴趣外观可以让奇迹有一个奇迹 与用户的积极和成功互动。

在恢复自己之后 用茶和蛋糕,我们在群体中讨论“Teaching Challenges”. These 在活动开始时,教师参加者提交了挑战 所以它让我们有机会与我们的同事们搞 体验。在小组讨论之后,我们将分享我们的观点 活动中每个人都有挑战。有趣的是,同样的主题和 所有群体似乎都讨论过的担忧,这突出了这一点 尽管我们面临的不同双色球在线模拟摇奖环境,所以我们面临的许多问题是 共享。讨论的一些挑战是为了未来需要,瞄准 将双色球在线模拟摇奖建立为正空间,使用指令空间为 有效地尽可能地寻求对等反馈。这非常有用 听到别人如何处理各种问题,并鼓励感受到 我们都致力于类似的目标。

谢谢珍妮大学生, Michelle Dalton和Avril Patterson组织了这么大的活动– I’ll definitely be back!


* Melanie Simpson的图像和海报设计,UCD库版权所有。

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