2014年7月16日

Teachmeet @ UCD库:Upcycle和Upskill,2014年6月27日

来宾留言 ÁineFinegan,助理馆员,梅森,海斯& Curran

我很高兴有 有机会参加TeachMeet UCD图书馆 在27 2014年6月。这是我第一次参加这样的活动,很高兴能参加 有机会专注于指导和
图书馆培训,尤其是因为 我当前角色的关键领域。 TeachMeet从 詹姆斯·乔伊斯图书馆中漂亮的全新协作工作空间。然后我们 进入了一个学习空间“practice shares”, an opportunity for 与会者介绍当前与他们相关的主题。

来自的GráinneMcCabe RCSI 让我们概述了她的团队在举办活动中面临的挑战“Bring Your Own Device”培训课程,图书馆用户携带自己的笔记本电脑和 智能手机参加会议。 BYOD提出了后勤挑战,例如 图书馆工作人员必须处理不同的设备,其中一些设备可能需要 程序已安装。浪费时间让人们建立起来 实际教学时间更少。但是利用BYOD有好处 用于培训课程,作为非正式的小组桌布置,灵活 与传统的PC实验室环境相比,座位更为有利。 保持会议动态也被认为是其成功的关键部分。 Gráinne强调通过充分利用可用空间来 在会议前做好准备,使自己了解声学和其他 spatial issues.

我提出了第二 练习股叫“重新思考归纳法”,在那里我概述了如何 以及为什么图书馆在 梅森·海斯(Mason Hayes)& Curran 决定改造我们目前的 新学员律师的入职程序。迈向研讨会形式 大量的互动和更多的参与时间是 帮助新学员从图书馆入职培训中获得最大收益。要点 我打算传达的是’回顾现有培训的有用练习 格式,即使它们看起来在那里工作得很好’总是潜力 for improvement.

NCAD的Aisling Conroy 给了我们关于如何 NCAD的视觉资源中心 库支持 研究艺术和设计的学生。 ArtStor和NCAD Digital 图像库可在线访问来自世界各地的图像 艺术和设计的历史时期,这极大地促进了研究 图书馆用户的可能性。中心运行的Visual Resources博客 促进在线资源并帮助用户保持最新资料 being added.

来自的安妮·马登(Anne Madden) 圣文森特’s Hospital 是最后一个以有趣的名字命名的主持人 “Teaching 日 e ask”练习分享。她鼓励我们帮助图书馆用户 通过问他们能够帮助他们学习问自己的问题的方式进行批判性思考 自己的问题。还提醒您注意“jobs to be done” –用户需要完成什么以及如何帮助他们 完成它。最后,安妮提出了一种热情的语调和 对研究或问题感兴趣的表象可以使 与我们的用户进行积极而成功的互动。

自我复兴之后 与茶和蛋糕一起,我们分组讨论“Teaching Challenges”. These 活动开始时,TeachMeet与会者提出了挑战 因此它给了我们机会来处理同事们遇到的问题 体验。小组讨论后,我们就以下方面发表了看法 活动中所有人面临的挑战。有趣的是,相同的主题和 似乎所有小组都讨论过关注点,这突出表明, 尽管我们的图书馆环境不同,但我们面临的许多问题是 共享。讨论的一些挑战是针对未来需求的教学,旨在 使用指令空间将库建立为一个正空间 尽可能有效地寻求对等反馈。这很有用 听到别人如何处理各种问题,并感到鼓舞 我们都在朝着类似的目标努力。

多亏了珍妮·科勒里(Jenny Collery), 米歇尔·道尔顿和艾薇儿·帕特森组织了如此精彩的活动– I’ll definitely be back!


*图片和海报设计由梅兰妮·辛普森(Melanie Simpson)版权所有,UCD图书馆。

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