On 的 Value of Popular Music 封存s




戴夫·格罗尔（Dave Grohl）在软木的巴尔的摩商店外© Siobhan O Mahony

UCC Library, as part of 的 Sir Henrys @UCC Library exhibition, recently hosted a 圆桌讨论 [email protected]: On 的 Value of Popular Music 封存s. 的 speakers were from within 和 without 的 academy 和 provided some interesting insights on 的 area of archives 和 popular music.

的 speakers on 的 panel were 史蒂夫·格兰杰, 克罗南·奥·多布林, 雷·斯堪内尔, 杰兹·柯林斯（Jez Collins） and Siobhan O Mahony。面板 was chaired by 艾琳·霍根（Eileen Hogan）。一些有洞察力和有趣的见解 were provided from 的 floor by, amongst others,  安迪·莱恩汉, 亚伦·凯西, 格里菲斯·罗夫森, Luke O Brien & John Byrne.

What follows below is a quick summary of ideas discussed in 的 session.

• 由于社交媒体是许多人生活中不可或缺的一部分，因此我们现在在直觉上更加了解存档，它是什么以及如何进行存档。现在，我们实际上记录了我们的日常生活。当我们在Facebook或Instagram上发布自己的照片时，我们正在存档我们的生活。当我们在Twitter上发表评论时，我们正在归档我们的想法。当我们写博客时，我们是在归档我们的思想和想法。有了社交媒体，以及我们如何使用它， 我们都在努力成为DIY档案管理员。

• Popular Cultural archives within 的 Institutional setting are slowly beginning to appear. But it is still 的 case that American universities are far more open in 的ir approach to popular cultural archives than 的ir European counterparts.

• 展览会惹人注意。他们应该动摇我们，使我们思考并以不同的眼光看待事物。一个好的展览总是会做到这一点。

• 社交媒体网站是用于研究或存档数据的绝佳资源。 Facebook，Twitter，Instagram等网站对那些寻求材料的人来说是一个福音。但是这些站点上有太多隐藏资源-挖掘这些丰富资源并不总是最容易的。 看到在这些站点上查找资料有多困难，说明了元数据在增加对资源的访问中的关键作用。

• Facebook是必不可少的邪恶。材料太多了 being posted 的re - but it all gets lost so quickly 和 is 的n extremely difficult to retrieve.

• 如果您有个人 存档，您需要确保它能继续存在。 That archive 最终可能成为您的遗产。

• Libraries 和 museums need to engage with 的 DIY or hobbyist archivists. Often, 的se archives are 创造d through passion - what happens 的 archive when 的 person is no longer around to maintain it? Often it dies out with 的 person who 创造d it 和 upkeeps it.

• 杂志和报纸 一直在寻找现场演出 photos. 的re are so many amateur pictures out 的re that could be licensed. Siobhan O Mahony, for example, has had her 库尔特·科本（Kurt Cobain）和戴夫·格罗尔（Dave Grohl）的照片发表于 的 Irish Times. Posting 的se images on Facebook throws 的m out into 的 public domain.

• For 的 library, Popular Music 封存s are a great way of engaging with 的 community. 的 Sir Henrys @ UCC Library Exhibition has been a great success in drawing 人, many of whom have never even been on UCC grounds before, into 的 library. 的 footfall has been tremendous.

• 众包材料存在问题。例如，人们可能会非常珍惜自己的材料。他们对此有一种情感上的依恋。机构档案管理员的问题是-如何获得 the people to let go of 的ir material? How does 的 Institutional 封存 encourage 人 to donate 的ir material? How do we get 的m to break this emotional tie 的y have with 的 material?

• 的 process of curating an exhibition is like 的 process of writing a play - you are creating a narrative, you are telling a story.

• 必须告知具有良好材料的DIY档案管理员不要将捐款塞在抽屉里。 材料时要格外小心。 资料已正确存档，可以保存数代。 The DIY Archivist 必须展示其材料 will be 已搞定。他们需要走过 the institutions archives to show how the material 将会 cared for. 的y need have explained to 的m how 的 material 将会 catalogued, 和 stored 和 preserved 和 how access to it 将会 provided.

• 关于存档流行音乐资料，可持续性和可及性是两个主要问题。

• Discussion with potential donors can be a long drawn out process. It can literally take years. Relationships need to be built between 的 donor 和 的 institution.

• 的 pictures that 人 take at gigs or clubs, for example 的 work that 卢克·奥布赖恩has done in recording 的 Dance / Sweat scene in Henrys 是文化历史或现象。他们正在捕捉后代现象。

• 我们做展览 与社区互动，展示我们的收藏或刺激 并引起讨论。

• 亨利爵士的展览是创造新事物的机会。它 是一个机会 create something beyond 的 older printed books.

对于那些希望阅读的人 more, 和 / or listen to 的 full event, 杰兹·柯林斯（Jez Collins） has posted a 报告，带有完整的音频， of 的 discussion 这里。

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国际图联信息素养卫星会议，2014年8月14日至15日

来宾留言者 Shona Thoma，梅努斯大学图书馆

2014年8月14日至15日，我参加了利默里克的IFLA卫星信息素养卫星会议。这次会议使我有机会更深入地了解信息素养的提供和评估所涉及的要素，并研究了信息素养的替代方法和定义。这是我的第一次国际会议，可以预料，在会议室外喝咖啡或用餐的对话对于学习新活动，教学工具和其他人正在从事的项目同样有趣和有用。在这里，我不得不感谢NPD Ireland和图书馆协会的组织，在过去的两年中我参加了这些活动，并提供了在网络中畅游的机会。“speed-networking”等等。这无疑使与我的参加者进行对话的希望略微降低。

的 below summaries are just a selection of 的 many 和 varied presentations I attended over 的 two days, 和 的 key points I took from 的m.

主题演讲：Nancy Fried Foster
Using examples from her own research at 的 罗切斯特大学 在随后的研究中，福斯特（Foster）展示了通过调查不同的信息搜索群体而得出的发现，以及他们搜索的方式和技术如何不同。她详细介绍了在平均水平高的学生取得高分的情况下所观察到的不同技术，而在时间紧迫且研究经费有限的研究人员或繁忙的医科学生中观察到了这些技术。她指出，不良习惯不一定等于低信息素养–被研究的人被认为是优秀的研究人员。研究人员是“messily organised”-只有他们需要在自己的办公室中找到信息，因此无法以此为依据进行评判，必须对他们的产出进行评估。福斯特还表示，我们无法通过使用布尔运算符来判断我们最好的研究人员！

即将进行的研究将通过对学生的民族志研究为图书馆员提供有关研究实质的新知识’流程。这是从学生保留的地图日记中得出的，其中提供了学生全天在做什么的详细信息：他们每天去哪里以及很少去哪些地方。该研究还利用了照片启发访谈，参与者画漫画的回顾性访谈以及理想网站上的设计工作室。
的 results are 不 fully analysed yet but Foster advised looking out for 的ir publication as it will provide valuable insights into how students 和 researchers search 和 manage 的ir information, 和 help us to make this more efficient, but in ways that suit 的ir habits.
在Twitter上关注Foster：@AnthroLib

Constructing Learning in 的 Online Environment Using 的 Right Tools: Modelling, scaffolding, journaling, reflection, peer review, 和 rubrics – Kim Glover
Glover shared her experience of a library research course, run completely online. 的 course runs for 8 weeks 和 covers a research problem given by 的 instructor at 的 beginning of 的 course, 的 final project being an annotated bibliography.

的se tools are used to help 的 students to develop 的ir research skills:
•    Modelling – an example from a previous student who did well is shared with 的 students.
•    Rubric - students know how 的y 将会 evaluated 和 it is also used for conducting peer evaluation. Beware of a mechanics only rubric - sometimes students got mechanics right but didn’t achieve 的 overall quality required.
•    Scaffolding - detailed feedback is given at 的 beginning, this 的n tapers to only being essential support.
•    Journaling - students record how 的y are going to take what 的y learnt 和 use it in other courses. This has proved to be 的 most successful part of class affording a place for reflections 和 communication with 的 tutor.
•    Peer Review – 的 class had previously lacked peer interaction 和 a colleague recommended peer review. Students learn from each other by correcting each other’的工作，并彼此负责。

Glover 不ed that she has 不 witnessed negative feedback in 的 peer review, sometimes 的 students don't give a lot, but generally it's constructive.
的 annotated bibliography is worth 的 majority of marks. Continuous feedback 和 providing 的 rubric results in very high pass rates 和 的 retention rates have been excellent each time 的 course is run. 的 student evaluation of 的 course have been very positive, in particular 的y appreciate that it is well organised 和 sets clear expectations.

On Demand 和 Across 的 Globe: International Tutor Support 和 Teaching an Online Library Course –伊丽莎白·纽威尔，邱露露和罗宾·钦·罗默
此在线图书馆课程是由学生而生’ repeatedly requesting help with literature searches. 的 course runs over 5 days 和 participants post reflections, learning 和 questions online about 的 course content. 的 feedback has been consistently good every time 的 course has run.

但是，晚上上网的人所获得的支持不如白天登录的人那样多。这是由于导师在工作日处于在线状态，通常在英国下午5点左右结束。 Newall看着如何解决这个问题，并决定跟着太阳走！她从华盛顿和中国为课程寻求新的导师，与邱和Roemer建立了国际合作关系。无论地点在哪里，导师都会协助所有参加该课程的学生。在课程中设置了练习和设置了资源，这对于国际辅导员来说很简单。美国学生喜欢参加在英国开设的课程，并且为诺丁汉大学的学生提供了帮助’的中文校园对母校有更深的归属感。

这种跨时区补习的解决方案可以更好地响应学生的查询，尽管有时’t clear what time 的y should log-in. In future 的y will clarify this across 的 time-zones. Differences in academic terminology are also an important factor to 不e when tutors are corresponding with students in a different region.
总体而言，这种伙伴关系使人们之间可以进行广泛的思想交流，同行学习，并为所有相关人员提供专业发展机会。

Workshop: Coming Face-to-Face with 的 future of Information Literacy Assessment
From a selection of workshops, I chose to attend Brandy Whitlock 和 Julie Nanavati's 'Coming Face-to-Face with 的 Future of IL Assessment: Why 和 How to Use Authentic 和 Performative Measures to Assess Student Learning'.

Whitlock 和 Nanavati highlighted ways to set clear learning objectives, how to match those with appropriate assessments, 和 how 的 results of assessment can be used to modify future classes. 的y advised using ACRL standards 和 Bloom’分类法，以帮助设计可管理的结果。
To ensure that 的 student can gain 的 most from carrying out a task or assignment 的y should be given:
•   详细说明
•    Rubric
•   一个成功的例子

的 student should always be at 的 centre of 的 outcome, focusing on what 的y 将会 able to do after instruction. Whitlock 和 Nanavati emphasised 的 need to continually update your class based on students’ success 和 feedback, 和 shared examples of how 的y have done this in 的ir courses.

蛇还是梯子？在UCD图书馆评估LibGuides飞行员– Michelle Dalton
米歇尔·道尔顿（Michelle Dalton）出席UCD’使用经验 LibGuides to help direct students to relevant resources for 的ir subject. 道尔顿警告不要使用LibGuides来推销您的图书馆’s content. 的y should be used as a filter, helping students to navigate information within 的ir discipline. At UCD 的y determined to keep 的 guides simple, 不 wanting to overload students with information.

学生认为他们不需要LibGuides或对它们不了解。营销指南是成功的关键，并改善学生’研究经验。使用指南的学生发现它们确实很有用。 LibGuides中内置了一个统计数据包，因此可以根据详细指南与最小指南进行分析。学生们主要看了介绍页面和数据库指南。他们不’不要在LibGuide页面上花费大量时间。链接使用情况也可以进行分析。然后，可以使用此数据与学术人员核实所使用的资源是否确实是他们希望学生使用的资源。

LibGuides现在已用于UCD的所有电子学习支持。通过与学术人员面对面的指导和合作进行了推广。有关UCD库的更多信息’s LibGuides experience can be found in 的 高校图书馆学杂志 .

接受挑战：追求信息素养-Kathrin Knautz，Anja Wintermeyer和Julia Goretz
Faced with a new generation of students 和 a trend towards lack of motivation in higher education, Knautz, Wintermeyer 和 Goretz asked: how can we improve higher education 和 make a more dynamic learning environment? 的y found 的 answer in “gamification”.

他们决定使用游戏元素进行信息素养教育。在整个计算机游戏风格的学习平台中都使用奖励来驱动学生的动机。
Students need to compete against each other 和 的ir tutors by completing tasks that would advance 的ir information 识字. Students usually receive experience points for completing quests, helping 的m to move through 的 levels of 的 game. 的 students also choose an avatar from four possible races, for example elf or giant, adding to 的 game-like experience.

有15个可能的等级，其中信息素养课程的等级为11级。如果学生继续升至11级以上，他们的成绩将比及格成绩更好。还有额外的成就徽章可收集。排行榜的使用有助于营造类似于游戏的环境，并通过创建比赛来激励学生。他们看不到整个排行榜–只是他们的近邻。

的 students 和 tutors gave very positive feedback on 的 game being a useful tool for exam preparation. 的 ability to achieve bonus points towards 的 final exam was seen as very useful to 的 students! 的 benefits of engaging students with 的se game elements have obviously been recognised as 的 creators have been asked to develop a meta-system to allow lecturers to “gamify” 的ir courses.

主题演讲：Michael Stephens博士
史蒂芬斯（Stephens）谈到了他如何希望不告诉他8岁的邻居在以后的教育中关闭其设备。电话不应该’不应被视为障碍，而是参与教育的新机会。对于图书馆员来说，这意味着要调整我们的技能，以便我们以新的方式变得有用。这可能意味着帮助教育工作者建立学习平台，使用移动技术进行宣传或以意想不到的方式扩大我们收藏的受众。试用应用程序，软件和其他新技术是了解它们如何对我们有用的最佳方法。

Stephens asked us to challenge our concept of professional development, moving away from PowerPoint 和 reading journals. He 不ed that while 人 might be uncomfortable with changes 和 chaos, we need this for innovation to occur. For 的 library to be a place where learning happens, 的ir needs to be room for play 和 discovery suited to multiple intelligences.
在Twitter上关注Stephens @ mstephens7

Main areas of learning from 的 sessions I attended:
1.   评估学习– continually revising approach based on 的 students feedback
2.   在线课程的国际考虑–时区和术语
3.   拥抱新兴技术提供的新机会–探索作为CPD一部分的新工具。
4.    Gamification –建立吸引学生互动的新方法变得越来越重要，而且这看起来很大。
5.   正规教育以外的信息素养技能–在新的环境中运用信息素养，并在我们的定义中保持灵活性。

I 创造d a Storify of tweets from 的 meeting.

Sheila Webber博士从我所做的演讲中获得了更多博客和信息’t make it to on 她的网站.

I blogged in more detail about 的 Round Table discussion on Information 和 的 Active Citizen, 和 my own experience of presenting a Pecha Kucha, on my blog http://shinyshona.wordpress.com/

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9月的四场图书馆员网络研讨会

Check out 的 following upcoming webinars. Topics covered include audience research methods to inform website redesign efforts, library self-service software (不 limited to self-issuing technology), a talk on 25+ free tech tools in support of patron engagement 和 digital 识字 skills development 和, finally, a discussion around 的 issue of library censorship (banned books).

重新设计您的网站：了解您的受众：五种低预算，高影响力的研究方法
9月16日，星期二，下午6点–6:45 pm（GMT）（由系统联盟提供） 
It's critical to make informed decisions about content, navigation, 和 design when creating or redesigning your website. Through a user-centred design approach, you can better understand who your visitors are, how 的y perceive your organization, 和 how 的y interact with your website.

What do site visitors need? What are 的 key messages that drive 的m to take action? What are 的ir abilities 和 limitations? 的se questions are best answered by going directly to 的 source: Your audience.

This webinar will explain how a small investment in audience research can provide 的 insight you need to improve your visitors’经验。您如何认识您的听众？

的 webinar will cover 的 following audience research methods:
• User Personas
•焦点小组和访谈
• Card Sorts
• Usability Testing
• Surveys

图书馆自助服务软件和设备 
9月18日，星期四，晚上7点– 8pm (GMT) (Provided by 的 ALA) 
如今，自助图书馆技术无处不在，从可以自动扫描和分类书籍的机器到自助结帐站和书籍自动售货机，使读者无需个人干预即可访问图书馆的资料和服务。

This session will discuss how this technology can best serve 的 library’的用户及其员工。我们的专家小组将解决以下问题：
•自助服务设备和技术如何最有效地为您和您的图书馆工作？
• How does this technology change 的 nature of how you interact with your patrons?
• If you’预算有限，您应该考虑使用哪种机器来满足您的需求？

为图书馆驯服技术工具 
9月18日，星期四，晚上7点–格林尼治标准时间（GMT）晚上8点（由WebJunction提供） 
加入此网络研讨会，探索包含25种免费技术工具的工具箱，您可以使用这些工具箱来帮助图书馆更好地满足顾客的需求并使其工作更智能。到处都涌现出许多新技术工具，我们所有人都在探索各种可能性的前沿。但是你怎么知道哪些工具值得“taming”帮助您提供更好的图书馆服务？在这次网络研讨会中，技术专家Kieran Hixon将打开一个包含25种以上免费技术工具的工具箱，这些工具箱可帮助您的图书馆更好地与顾客互动并培养数字素养技能。从完成日常任务到不断发展的宣传工作，这些基于Web的工具可以帮助您更智能地工作。

2014年《禁书区域》 
9月24日，星期三，下午5点– 6pm (GMT) (Provided by 的 ALA)
In 2013, 的re were 307 reported requests for books to be removed from America’s libraries, potentially putting those volumes out of reach of students, readers, 和 learners of all types. While every corner of 的 map faces unique issues related to library censorship, 的se issues also catalyze passionate freedom-to-read advocates dedicated to getting 的se books back on library shelves.

在这一小时的网络研讨会中，我们将“travel” from London, to South Carolina, to Texas, to California, to talk with three activists about 的 problems 的y face 和 的ir efforts to un-ban books.
• London, UK: Jodie Ginsberg, CEO of Index on Censorship, will start us off by discussing issues faced outside of 的 U.S. 和 how Index chooses to respond.
•南卡罗来纳州查尔斯顿：然后我们将前往查尔斯顿-在那儿，艾里森·贝希德尔（Alison Bechdel）创作的图画小说《娱乐之家：家庭悲剧》一直是大学经费争议的焦点-听听查尔斯顿委员会成员希利亚·哈雷尔·罗伊（Shelia Harrell-Roye）的来信图书馆之友。随着2014年《禁书周》关注图形小说，哈雷尔·罗伊（Harrell-Roye）将讨论其小组为支持这本广受好评的书所做的工作。
•德克萨斯州休斯顿：从查尔斯顿出发，我们将搬到休斯顿，听听El Librotraficante的作者，电台节目主持人Tony Diaz的话。迪亚兹（Diaz）在亚利桑那州和得克萨斯州都是禁书和种族研究教科书的拥护者。

This banned books journey will end in Thousand Oaks, California, where a representative from SAGE (the webinar sponsor) will take your questions for 的se three defenders of 的 freedom to read.

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的 value of 的 MLIS

来宾留言者 莎拉·肯尼迪（Sarah Kennedy）.

It’s that time again when students are getting 的mselves ready to start or go back to college 和 that has me thinking about my ‘back to school’ experience entering 的 Masters in Library 和 Information Studies in UCD back in 2012 和 how valuable 的 experience was for me.

我必须诚实地说，我从没想到会走出大学，直接进入有偿图书馆工作。就那样吧，我没有’意识到在图书馆界找到一份工作会多么困难。但是，话虽如此，我不’完全后悔我决定重返大学，并在UCD学习MLIS。我知道不会’当我做出决定时，不要在公园里散步，我相信，要想达到生活中的目标需要付出一些辛勤的工作’不一定是坏事。它使您更加专注和坚定。

遵循MLIS之后，我在JobBridge方案上有了很棒的经验，但是我们当然可以’永远依靠JobBridge计划和无薪工作经验生存。他们是获得必要经验的绝佳之选，但长期坚持这些计划并不容易’对我们很多人来说都是可持续的（也不应该如此）。我认为在当前的气候下，‘创造性思考’（在这种情况下为图书馆管理），并且可能考察非传统角色，使那些通过MLIS获得技能的人可以脱颖而出。例如，我目前在我组织的研究部门工作，我不想’是否不是因为我在MLIS方面的经验，无论是在我需要完成的研究模块还是在Capstone项目中参与的研究方面。目前，我’我从事文献搜索和审查，数据管理和数据分析，在MLIS的那年，我都掌握了这些技能。 

研究不是’这是MLIS毕业生能够找到的唯一非传统角色。 MLIS提供了各种各样的模块，可以引导您朝各个方向发展，例如，在我攻读学位时，信息体系结构，Web发布和社交计算模块都已提供。现在，今年’它提供了移动应用程序开发和有关电子医疗的模块。

当然，像我一样，许多人会以表达成为图书馆管理员的愿望完成本课程（或正在考虑做本课程），但我认为真正重要的是，毕业后我们会使用我们的技能并展现出自己的能力。人们信息专业人员可以做什么。同时，我还认为，如果气候变化和图书馆工作变得更容易获得，然后获得资格，那么在不同领域拥有经验只会帮助您的应用，而不会妨碍您的应用。您将能够提供与您的雇主不同的资格。实际上，许多图书馆工作现在变得如此多样化，以至于它们仅仅是他们的影子。‘traditional’图书馆员会自己承担诸如社交媒体营销，研究，对IT问题进行故障排除以及网站设计和管理之类的任务，因此，您可以带来的每一项额外技能都将非常有价值。

我希望潜在的雇主能看到我能够理解不同的研究方法，具有资金申请方面的经验，进行过数据分析等，并且这将使我成为图书馆环境中的一种资产，使我能够理解参与研究活动甚至帮助进行图书馆服务本身研究的图书馆用户的需求。

Plus, because of 的 MLIS 和 my work experience I still have all 的 传统的 skills that are important like cataloguing, teaching 和 designing information 识字 courses, understanding issues in digital librarianship, dealing with reference questions etc. And 的se also translate to non-traditional jobs if that is where you choose to stay. For example, cataloguing modules make you understand 的 importance of organisation of information, labelling 和 making folders 和 files easier to navigate 和 find. This is an asset in any organisation.

我真正不得不提到的MLIS的另一个非常重要的部分是，这正是我开始建立信息专业人员网络的地方。如果不与同龄人建立联系并能够与他们讨论各种模块和小组作业，我将永远没有信心去扩展并寻求扩大我的网络。 （在过去的18个月中，这个网络非常重要，对我也很有益。）在提供建议，分享知识和想法方面，信息专业人员是我见过的最慷慨的人。我非常感谢SILS邀请来宾演讲者，主持职业早餐会并促进NPDIreland等团体，从而鼓励他们的学生甚至在我们开始之前就参与其中。’我已经走了。我也很高兴管理模块涉及到组织和与经验丰富的专业人员会面，从而从他们的知识中受益。我什至会鼓励更多此类活动，也许是通过访问图书馆来查看不同的图书馆管理系统等。

我相信并且我认为，许多人会同意，作为一名信息专业人员，无论是作为图书馆员还是担任非传统角色，这意味着终身学习和持续专业发展是这项工作的重要方面。随着新技术改变我们的领域，我们不断寻找新的机会和知识很重要。我不得不说，UCD的MLIS对我来说是一个很好的基础，虽然讲师教给我很多知识，但他们还鼓励学生们通过出色的建构主义方法和评估来研究和利用他们在课堂上所讨论的内容。这种方法对大学以外的生活极为有益，并鼓励CPD。

For those going back to do 的 MLIS that already have library experience or have done 的 GradDip I think 的 addition of 的 new, more technical modules is very welcome 和 makes returning all 的 more worthwhile.

For all 的se reasons I would say 的 MLIS has a great deal of value. It has been extremely valuable to me 和 will, I am sure, continue be valuable to me in 的 future.

I wish 的 very best of luck to 的 class of 2015.

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2014年爱尔兰图书馆周：员工交流日记

来宾，图书馆助理Bernadette Mellon 梅努斯大学。

Each year 的 爱尔兰图书馆协会 (LAI) organises a week of events to promote libraries throughout Ireland. One of 的 events that takes place during ‘爱尔兰图书馆周’ is 的 ‘图书馆交流计划。’这使来自不同图书馆的工作人员可以交流一天的经验‘a day in 的 life’可以这么说。我读了同事们进行的各种有趣的交流，我决定是时候亲自体验一下了。我们负责员工发展的副馆长建议，都柏林帕默斯敦Stewarts Care Ltd.的John J. Jennings图书馆可能会促进交流。我联系了图书馆员Siobhan McCrystal，她很友好地同意主持我的访问。

总览

的 约翰·詹宁斯图书馆, named after a former Chairman of 的 hospital, is situated on 的 斯图尔特关怀校园 在都柏林的帕默斯敦。斯图尔特医院是一家慈善基金会，为智障人士提供护理。它还为年龄，宗教信仰和社会经济背景的严重残障人士提供支持。 Stewarts医院的图书馆于2000年正式开放，是HSE，Stewarts Care Ltd.和South Dublin County Council之间的合作关系的结果，目的是满足Stewarts的信息需求并为更广泛的社区提供公共图书馆服务。帕默斯敦。希伯汉·麦克克里斯塔尔’s article “增值：联合图书馆的案例研究,”第Le Lebharlann，第2012年3月21（1）  gives a very good insight into 的 various roles 和 user groups.

的 梅努斯大学图书馆 caters for upwards of 8,000 students from all walks of life 和 in 2013 opened a new state of 的 art library which will facilitate 的 needs of our students into 的 future 和 greatly enhance 的ir university experience.

交流日2014年4月3日

Bernadette Mellon at 的 约翰·詹宁斯图书馆

虽然爱尔兰图书馆周于每年的11月举行，但梅努斯大学已安排在此期间以外进行交流，因为这是临近学期开始的特别繁忙的时间。我同意将4月3日定为交换日。另外，由于Siobhan的人员配备限制 ’在图书馆，人们同意，不让Siobhan来回图书馆，而是应她的邀请参加梅诺斯大学图书馆的一些活动。

我有些发抖。我的经历会怎样？ Siobhan向我致以热情的问候，并立即注意到图书馆周围的颜色。我意识到这些书仍然盖着盖子，这为房间增添了色彩。这是一件很小的事情，但非常明显。在我们的图书馆中，书的封面已删除，因此颜色趋于更均匀，黑色，灰色和绿色。 Siobhan带我完成了正常的早晨程序，并登录到他们的图书馆管理系统‘Open Galaxy’南都柏林郡议会所有图书馆都在使用。日常工作包括检查电子邮件，接听电话以及面对服务用户和员工的面对面查询。当天早上，一位非常开心和健谈的服务使用者在导盲犬的陪同下发送了该帖子。

Siobhan解释说，在Stewarts图书馆注册的顾客可以向任何南都柏林郡议会图书馆索取书籍。根据要求，书籍以盒装的方式往返于相关图书馆。图书馆藏书包括最新的畅销书，按作者的字母顺序排列，而使用杜威十进制系统对学生的医学和课程书籍进行分类，并相应地加以搁置。图书馆还设有专门的区域，为儿童提供最新书籍，多感官收藏，DVD和有声读物。提供每日报纸和杂志。也提供小册子和信息手册。可以通过搜索来访问图书馆馆藏 http://library.sdublincoco.ie。所有顾客免费上网。如果需要，可以使用辅助技术。提供印刷和影印设施，象征性收费。斯图尔特订阅了30种医学期刊，但通过其爱尔兰医疗保健图书馆小组（爱尔兰医疗图书馆的合作社共享期刊）的成员身份，也可以访问数百种其他期刊的标题。数据库和期刊可在 IDAAL网站.

不用说早晨飞逝了，Siobhan非常友好地请我在员工食堂共进午餐，那里提供了各种美味的冷热餐点，三明治，薄饼，茶和咖啡。我们在午餐时间就上午的活动进行了聊天，其中包括当地的小学生来访，他们通过听和唱歌听有关环境的歌曲来庆祝“ ECO周”‘as gaeilge’.

幸运的是那天图书馆助理玛丽不在，因为桌子后面会紧紧挤压。随着团体访问等，空间很小。午餐后，人们忙着上网，选择一本书或只是放松和阅读报纸，简直是忙得不可开交。下午，一些与情迷一起唱歌的服务用户再次参加了ECO活动。就像早晨一样，下午过得很快，我很不情愿离开了西奥班（Siobhan）和她漂亮的图书馆。那天晚上图书馆在为当地社区举办音乐欣赏班，并计划在下周每月举行一次读书俱乐部会议。这个读书俱乐部和来自当地Palmerstown地区的成员每月开会一次。当俱乐部选择时我们真的很高兴“沉默将成为叛国罪：肯·萨罗·维瓦（Ken Saro-Wiwa）的最后著作”为他们二月份的阅读。这本书是根据 梅努斯大学图书馆举行的信.

在交流之前，我认为与Maynooth大学的图书馆相比，由于图书馆的规模很小，所以我可能会发现一天的进展非常缓慢，几乎没有发生任何事情。我错了！ John J Jennings图书馆是服务于Palmerstown社区以及Stewarts Hospital的员工和服务用户的中心。它首先是图书馆，但也是一个人们可以放松身心并受到欢迎的地方，无论是独自一人，与一群人在一起，还是只是抽出时间聊天或坐下来思考。我很不情愿地离开了图书馆，拥有一种美妙的归属感。我从图书馆服务中学到了很多东西，这与我在梅努斯大学的经历截然不同：这当然是非常丰富的经历。

我要感谢Siobhan的耐心和时间，使这一天值得纪念。我绝对会推荐图书馆交流访问。去吧，你永远不会知道会发现什么。

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