2016年1月25日

援助援助遭受大火摧残的非洲大学图书馆的呼吁

来宾留言者 罗萨里·格里芬博士,UCC州长,成人教育与讲师 副校长研究员’的教学办公室。罗萨里(Rosarii)还是该委员会执行委员会的成员。 UCC全球发展中心

图片由 Nathalis Wamba 

姆祖祖大学马拉维 合作 与大学软木大学,爱尔兰。 12月18日,我们收到一条消息, MZUNI大学图书馆发生毁灭性大火 刚刚销毁了45,000本书,这是4,000本书的生命线。 MZUNI的教职员工正在呼吁所有人,尤其是其合作伙伴寻求帮助。帮助包括:为临时图书馆设施提供支持的资金,访问电子资源和/或赠送临时图书馆书籍的礼物。非常感谢高等院校,特别是图书馆的任何帮助,以帮助他们解决困境。如果可以的话请帮忙。

我最近通过一个能力建设项目访问了MZUNI,我9月份在那个图书馆,我对此表示钦佩,尤其是其工作人员的奉献精神’。虽然没有资源‘state of the art’ facilities –而且仍然非常依赖教科书-尽管几乎无法访问计算机或互联网,但它仍然有效。这是一个可爱的图书馆,有着可爱的情调。它被学生广泛使用和喜爱。他们的学习区又与阅读区相连,没有任何简报,这表明工作人员或学生缺乏可用的技术资源。但是,图书馆忙于读书,学习,翻页和翻阅旧书的声音和气味是我一段时间以来没有经历过的。图书馆的形式和功能给我留下了深刻的印象,我拍了许多图书馆的照片,这就是使新闻震惊我的原因。如果对我不利,那么这对于MZUNI员工和学生来说必定是灾难性的–他们明亮,通风,充满活力的图书馆资源一夜之间消失了。毁灭性的,毁灭性的!

图片由 Nathalis Wamba 

爱尔兰Kilteagan牧师兼姆祖祖大学数学教授John Ryan神父说,他在非洲拥有40多年的经验 “大火确实是对MZUNI的毁灭性打击,只有在所有合作伙伴,利益相关者和朋友的共同努力下,我们才能'解决'这一问题。大学的主要重点是保持开放并保持对大学的关注。姆祖祖大学当然会非常感谢他们给予的任何帮助。姆祖祖是马拉维北部地区的主要城市,通常被认为是孤立的,甚至不符合马拉维标准。 马拉维现在按人均收入排名世界上最贫穷的国家。”

副校长罗伯特·里德利(Robert Ridley)说‘我们计划将大厅改成临时图书馆,并将学生食堂搬到校园外的社区发展中心。我们还将寻求资金来建造预制结构,以代替考试和其他活动的大厅-可能位于ESSUP大楼附近的平坦地面上。 我们正在最终确定图书清单以及各种需求和损失,并且应该有供个人和机构在新年之前提供实物礼物的清单。我们还建立了一个帐户,以接收信托基金下的捐款,并将很快刊登广告。’

有关火灾的更多信息,请参见下文

 姆祖祖大学图书馆的地狱毁坏了45,000本书

烧毁图书馆后,政府承诺支持姆祖祖大学:

Ridley博士正在努力与尽可能多的合作伙伴和利益相关者建立联系,这只有通过共同努力才能解决。对于MZUNI图书馆的任何帮助将不胜感激。

如果您有能力并且希望得到帮助,请查找该帐户的详细信息以及标准银行有限公司Mzuzu分行的Bank Swift代码。资金可以通过TT(电汇)转帐到该帐户。请注意,这是一个美元帐户。

帐号:0240036228300
帐户名称:姆祖祖大学图书馆基金会
分行代码:1021
迅捷代码:SBICMWMX

手机:+ 265-888-824-095或+ 265-999 274-224






2016年1月18日

SLA欧洲早期职业大会奖

Neasa McHale的来宾帖子。 Neasa是 梅森·海斯(Mason Hayes)的高级图书馆助理&柯伦律师事务所。在Twitter上关注Neasa @neasamchale

2015年3月,我很高兴收到我是 2015年SLA欧洲早期职业大会奖(法律部)。当我参加在爱尔兰举行的第一届SLA欧洲分会活动时,我第一次听说了特别图书馆协会。“新的法律服务知识管理专业人员指南。该活动由Lauren Lawler(2013年SLA ECCA(法律部)冠军)。 Shona Thoma 为SLA欧洲分会网站撰写了有关此活动的摘要。聆听劳伦在SLA年会上的卓越经验&INFO-EXPO真正激发了我参与SLA并申请该奖项的动力。申请过程是一个非常有用的练习。我发现这是反思我自完成MLIS以来所开发的不同技能的好方法,也是反思我目前职位的不同方面的好方法。今年,我们提供了三种ECCA,我强烈建议任何在其职业生涯前五年内的人 应用.

为了避免沮丧,请确保您有资格获得该奖项,并给自己足够的时间来处理该应用程序。尽管该过程很简单,但建议的单词数建议为1500个字,这意味着您必须确保以最简洁的方式将要说的所有内容写在页面上。您’我们需要时间来处理声明的各个部分以及您的简历,以及组织推荐信。希望看到爱尔兰有更多的图书馆员和信息专业人士参与SLA,这真是太好了,这个奖项是理想的踏脚石。

会议之前,我被指派了两名导师, 特雷西·马列夫(Tracy Z.Maleeff) (SLA法律部)和 劳拉·伍兹(Laura Woods) (SLA欧洲章节)。特雷西和劳拉都为我提供了有关会议的大量信息,这对我到达波士顿时非常有帮助。如果您有机会参加SLA年度会议&费城INFO-EXPO 2016作为ECCA赢家,您将在抵达之前得到全面的消息!

我的老板梅森·海斯(Mason Hayes)&Curran非常支持我,并鼓励我参与SLA,特别是我的图书馆同事Anne Whelan和ÁineFinegan。截至2016年1月,我是SLA法律部执行董事会的董事之一。我的职责包括更新SLA法律部网站。参与SLA确实可以使您的职业受益,这是与来自世界各地的图书馆员和信息专业人员建立联系的一种好方法。

申请获奖的截止日期是格林尼治标准时间2016年2月19日(星期五)23:59。  See the SLA欧洲分会 有关更多信息和应用说明的网站。

2016年1月15日

转向纯在线信息素养教学

I’在支持DCU的主题馆员 商学院 并且最近完成了向仅在线IL教学的转变,以在第一学期向一年级的本科生教授图书馆基础知识。商学院每年招收近1,000名UG学生,’对于他们所有不同的程序,总是令人头疼的计划说明。我被嵌入其中一个较大的模块中,并通过讲座,研讨会和在线评估(我的前任在这里写的)。这种匆忙但有效的方法教会了300-400名学生,我过去常常为十几个小组举办十几个讲习班来吸引其余的学生,但是随着课程和模块的逐年变化,总是存在差距。


所以上学期,与学校合作’在教与学委员会的指导下,我们确定了所有第一年所要学习的一个核心模块,即微观经济学导论(EF113),并且讲师同意将培训与他的模块集成。


这里’s now it works:
  • 在第一学期的前几周,所有学生都在EF113 Moodle页面上托管了一个异步教程(这里’是它的公开版本)。它’我主要使用的视频,文字,活动和测验的组合 表达故事情节。这大约需要两个小时才能完成,并且涵盖了IL基础知识,例如理解阅读清单,学术出版物,引用和参考文献等。
  • 接下来,学生完成微观经济学练习,以查找和处理来自中央统计局和税收专员等来源的数据。
  • 最后,他们对上述两项进行了汇总MCQ,占模块分数的5%。学生有两个星期的时间来完成所有这些工作。


总的来说,与我之前教过的大型混合课程相比,我对结果感到非常满意:

线上-2015
混合– 2013
学生总数
774
194
完成的评估总数
743
187
完成评估百分比
96%
96%
平均标记
86.6%
72%

该培训在学生中很受欢迎。以下是已完成的183个反馈表中的一些评论:
  • “总体上很有帮助,易于理解,而且非常彻底。当我开始工作时,毫无疑问将是我的财富。”
  • “我一直在为组织心理学工作而苦苦挣扎,但现在我对使用哪些资源,何时使用它们以及如何引用它们有了更好的了解。”
  • “确实很好,尽管整个过程中需要花费大量时间才能实现高水平的交互式内容,但其速度却比我预期的要快。”


Moodle上的技术存在一些问题,但没有严重的问题。每当学生对内容或技术有任何疑问时,我都可以通过电子邮件或在图书馆中面对面地答复并迅速解决。给学生的其他好处是 that they could 控制学习的速度,无论何时(无论何时)他们都对他们开放,并且他们通过测验和活动获得了关于学习的即时反馈。

尽管我对开办第一年的UGs可以进行自动化的,仅在线的培训感到满意,但我不会在其他班级(例如,大四学生和研究生)中使用这种方法。这里的教学更加专业化,在较小的小组中进行,因此可以面对面地进行授课,这些小组,尤其是学校的高管教育学生,以我从未真正体验过的方式看重实践研讨会。年(很难让爱尔兰的青少年直接从中学毕业!)。


明年我将再次运行此功能,并且我想到了一些改进:

  • 本教程中的更多交互性。
  • 与讲师合作,找到将IL元素与模块无缝集成的方法。 
  • 改善评估。当我’我很高兴使用MCQ作为评估工具,’在课程的主观性要素(如评估资料)方面效果不如学生们喜欢的那样。我已经报名参加了 在线评估模块& feedback DCU教授’s 教研室 我希望将其作为我的项目。一世’我想到了类似的内容,包括对一小段反思性写作的同行评议。我们’ll see.

2016年1月13日

2016 Conul年会-征集论文

来宾留言者 约翰·麦克马纳斯 代 大会会议 '16委员会



走得更远:爱尔兰学术和研究图书馆的合作


要求提交

国家和大学图书馆联合会第二届年度会议将于2016年6月1日至3日在阿斯隆喜来登酒店举行。

会议的总体目的是考虑爱尔兰学术和研究图书馆面临的广泛挑战。会议将确定并辩论这些挑战,并为工作人员提供一个交流,学习,讨论和分享其专业知识和最佳实践的机会。

会议主题

CONUL邀请涉及以下领域的论文和海报:

教与学合作
建议领域:与学生的伙伴关系,教师伙伴关系,数字素养

国际合作
建议区域:结对,交流,其他

研究合作
建议领域:研究数据管理,开放访问计划,数字图书馆,协作发布

社区合作
建议区域:学校,公共图书馆,档案馆(例如地方政府),社区团体

协作馆藏开发和管理
建议领域:保护和保存,协作存储,独特和独特馆藏数字化的国家方法,馆藏开发和管理,资源描述,联合目录

用户体验(UX)协作
建议领域:与学者,支持服务或学生的合作伙伴关系

技术合作
建议领域:共享图书馆管理系统,协作数字存储,设备和设备协作

员工发展协作
建议领域:工作调换,学术合作出版,指导

其他战略合作
建议领域:战略合作的其他领域

会话类型

简报 (20分钟,Q为10分钟&A)

闪电谈话 (10分钟的演讲)

海报 (A1尺寸)

提交要求

在2016年2月15日星期一下午5:00之前在此处填写在线提交表格,包括:

演讲或海报的标题
牵头人和通讯作者的姓名,单位,职务和简历
共同作者的姓名,单位,职务和简历
摘要(所有演讲300字,海报100字)
会议类型(演讲,闪电演讲或海报)
会议主题已解决(见上文)
联络电子邮件地址

关键日期

2016年2月15日,星期一 征稿截止时间为下午5点
2016年3月15日星期二 发出通知
2016年3月22日,星期二 成功申请者的最终确认日期

讲者信息
请注意,将需要会议演讲者注册才能参加整个住宅会议,并且可能会记录演讲者进行直播。会议结束后,可以在线发布演示文稿的记录和幻灯片的副本。海报可以在会议后在线发布。

助学金
CONUL还高兴地宣布了一项助学金,用于资助受助人’出席2016 CONUL大会(注册和住宿)。奖学金将根据海报展示获得,获奖者将在2016年会议上展出。张贴者应说明会议主题的一个方面 走得更远:爱尔兰学术和研究图书馆的合作。

尚未参加会议的CONUL成员机构的工作人员可以申请。申请截止日期为2016年2月15日。

网站
会议网站上有最新动态,包括主题演讲者的个人资料,可以实时查看。 这里:


最后但并非最不重要的一点是,使用主题标签在Twitter上随时与我们聊天 #conulac16。



发表于2016年1月13日,星期三|分类:

2016年1月5日

古腾堡计划: collection development 和 economics

这篇文章讨论了古腾堡计划’的馆藏发展轨迹。它还考虑了Calhoun提出的数字图书馆生命周期模型演进阶段的PG选定方面并将其应用于PG(2014,第159页– 177)。

坎德拉(Candela)等。 (2007年) 请注意,在线数字图书馆是指可以完全收集,管理和保留数字内容,并根据已制定的政策将其提供给各个用户社区的任何虚拟组织。由于明确定义的馆藏发展政策(CDP)可以确定数字图书馆的成功水平,因此对在线数字图书馆的这种特殊描述非常适合本文的目的。 CDP可以被描述为“指导图书馆原则的正式书面声明。’材料的选择,包括用于做出选择和取消选择决定的标准(赖茨,2004年)。

随时间推移开发馆藏的过程由图书馆指导’的使命宣言。馆藏开发的另一个重要功能包括资源共享,特别是涉及馆藏,数据和设施的共享。对于在数字图书馆环境中馆藏发展的深入讨论,请考虑 琼斯(1999)联合(2006)。从根本上说,馆藏开发框架适用于任何类型的图书馆,无论是模拟图书馆,混合图书馆还是数字图书馆,例如古腾堡计划(Jones,1999,第28页)。

古腾堡计划(Project Gutenberg)将其不断增长的收藏归功于充满活力的内容提供商在线社区。但是,在线环境中的社区建设意味着什么? Lee,Vogel和Limayem(2003) 解释说这样的社区是“由计算机信息技术支持的网络空间,以参与者的交流和交互为中心,以生成成员驱动的内容,从而建立一种关系”(第51页)。虚拟社区还有其他定义(例如,参见Craig和Zimring(2000); Ho,Schraefel和Chignell(2000)),其中包括将它们描述为计算机介导的空间,其中可能集成内容和交流着重于会员生成的内容( 黑格尔,1999)。

追踪古腾堡计划演变的一种方式’到目前为止,可以通过应用社会环境中数字图书馆成功因素的理论生命周期模型来实现电子图书馆的收集(Calhoun,2014年,第160-176页)。该模型是针对数字图书馆环境专门开发的,并根据 伊里贝里’s 和 Leroy’s (2009) 在线社区的原始生命周期模型,代表对在线社区的各种活动的深入理论和实践处理。卡尔洪’s(2014)的适应包括四个周期阶段:1)成立,2)创造,3)成长,4)成熟。每个阶段都有不同的子组件,也称为成功因素,下面将针对古腾堡计划讨论有限的(有针对性的)选择。

起始时间
目的和重点
From the outset, 古腾堡计划’的馆藏获取策略是围绕
创建一个充满活力的用户和贡献者导向的在线社交环境。卡尔洪(2014)笔记
如果数字图书馆“由热情,忠诚的建筑商支持
一方面是热情的既得来的社区参与者,另一方面”(第162页)。坚定的
发起人和启动构建者为 迈克尔·哈特(2015),其公共电子文本图书馆策略基于
在两个明确传达的前提下:1)直接开放地访问和使用电子文本(即
法律和技术准入门槛低),2)基于“bang for a
降压”吸引并吸引99%的一般阅读(在线)公众的哲学 迈克尔·哈特(1992).

(虚拟)社区定位
有效鼓励现有人员以及招募新的PG贡献者志愿者的一种方法是
通过其实践经验和动机的表征“Volunteers’ Voices”
的功能 http://www.gutenberg.org/wiki/Gutenberg:Volunteers'_Voices。这些往往围绕“对好文学的热爱”, “free availability”并相信“人们可能会因为阅读的内容而永远受益”,以及其他原因。从根本上讲,古腾堡计划’社会结构可谓是“虚拟志愿者组织”(Jones 和 Rafaeli,2000),它擅长维持共同利益的个体,这些个体继续为公共物资的获取做出贡献。到2003年底,已经有大约2,000人在为PG做某种形式的建设性工作(Project Gutenberg,2014)。

古腾堡项目主页()上提供了全面的支持文档,为志愿者提供了便利(古腾堡计划, 2007)。用户参与的程度可能不同:对电子文本进行校对,获取源材料,捐款或在一个项目上推广古腾堡计划’的网站通过PG小部件(Project Gutenberg,2011)。鼓励用户积极参与的想法也得到强调 威滕,班布里奇和尼科尔斯(2009),谁注意到“图书馆可以从用户消费的独家信息提供者发展为合作伙伴关系,图书馆及其用户都可以提供资料(第67页)。古腾堡项目代表了一种完全颠倒的内容获取模型,用户/贡献者可以充分吸收获取图书管理员的作用。本质上,这种方法与传统的图书馆为媒介的数字图书馆生态系统相违背,尽管存在明显的缺点,但图书馆员的监督是绝对的:“大多数数字图书馆不允许用户以这种方式做出贡献,从而错过了可能有价值的质量改进来源”(Witten,Bainbridge和Nichols,2009年,第68页)。

创建
基于需求

古腾堡计划’馆藏发展政策使不断增长的馆藏取得成功
以来“各个志愿者根据自己的口味和价值观选择和制作书籍,以及
可用性… of the book” (古腾堡计划, 2014)。这项广泛的政策使该项目能够
随着时间的流逝,有机地适应用户的不断变化的需求和期望。其他数码
库,例如在学术用户领域(例如大学环境)中,
受严格的材料选择标准限制,这些标准需要满足教学的特殊性
以及学习计划,成本控制和许可要求等其他变量(琼斯,
1999,p。 29)。

成长性
互动支持
自2000年以来, 分布式校对员 (DP) supports the development of e-texts for 古腾堡计划 (莱伯特,2008年)。 DP使基于Web的过程成为可能,并协助将模拟公共领域的书籍转换为电子文本。志愿者通过例如将书籍转换项目分成单独的页面来促进工作流程并分担工作量,从而大大加快了流程。 (分布式校对者)。

个人必须先在网站上注册才能为古腾堡计划做贡献。分布式校对者为此目的是充当一站式商店,并提供一个名为FAQ Central的详细帮助部分,以在各种主题上支持其志愿者,包括校对,格式化,创建和管理项目,以及指导和专门的公众活动。 邮件列表,以及其他主题(分布式校对,未指定)。

DP的存在加强了 历史与新媒体中心(2010),Omeka的提供者“Web 2.0技术和学术和文化网站的方法…促进用户互动和参与”(第3段)。本质上,gutenberg.org和pgdp.net/c/(DP)形成了一种共生关系,可以促进虚拟社区的参与。

同时,Web 2.0技术的设计方式必须使其能够不断吸引,发展,最重要的是,要保持充满活力的动态内容贡献者社区。 兰伯特和钟(2011) 正确地指出,在新的数字图书馆项目的规划过程中,必须始终如一地满足社区的要求,因为必须明确定义关键决策点,并精心创建和记录过程(第83-90页)。

质量含量
Calhoun(2014)指出,如果数字图书馆被用户认可,则可以认为它是持久成功的候选者“作为他们共同利益必不可少的某种内容的枢纽”,包括建立临界质量的材料含量的能力(第171页)。

显然,如果人们考虑其馆藏随着时间推移的发展轨迹,古腾堡计划非常擅长于这两个方面:“迄今为止,没有人能更好地把世界文学摆在所有人面前…并在不浪费人们技能或精力的情况下在世界范围内建立广泛的志愿者网络。”(Lebert,2008年)。直到九十年代中期,互联网开始变得无处不在,迈克尔·哈特还是该项目的唯一贡献者。然后,通过许多国家越来越多的热心志愿者的参与,它开始迅速扩展:到1997年8月已有1000本书; 1999年5月为2,000; 2000年12月为3,000; 2001年10月为4,000; 2003年10月为10,000本,2008年4月为25,000本书(Lebert,2008年)。目前,该项目完全免费提供了50,000多个电子文本(古腾堡计划 News, 2015)。

到期
持续的资金
贝克和埃文斯(Baker 和 Evans,2008,pp。46-47)确定了八种经典的数字图书馆经济模型,包括免费模型,这在某种程度上适用于古登堡计划。在这里“设置和维护成本由所有者承担,而不是转嫁给用户”(贝克和埃文斯,2008年,第46页)。现实情况是,在古腾堡语境中的免费模型是有条件的,因为它作为公共数字图书馆运作,依赖于广大公众的财政支持和电子文本贡献。

古腾堡文学档案基金会计划是针对个人的免税注册慈善团体’捐款(Gutenberg项目,2014年)。结果,从定义上看,它的组织结构是精益和低成本的。目前只有两个有薪兼职人员。该项目在产生捐款方面具有灵活性和适应性。 PG 还通过微众筹平台提供的服务产生资金流。自2012年以来,古登堡计划使用flattr.com(未公开),使个人能够持续在以下位置为PG(和其他项目)做出贡献: flattr.com/thing/509045/Project-Gutenberg (Teller,2012年)。

Arms,Calimlim和Walle(2009)观察到“财务可持续性是数字图书馆的致命弱点”. PG’其非常商业的模式植根于通过一群志愿者,精益的运营管理和高度优化的运营成本基础进行馆藏建设的想法。该项目’能否持续取得成功取决于两种截然不同的角色的融合:电子文本贡献和通过坚定的志愿者基础提供的经济支持。

可以说,个体志愿者感到非常有权力的事实减轻了失败的风险。鼓励他影响古腾堡项目的各个方面。贡献者有机会塑造项目’的日常运作以及对未来的战略规划(请参见 gutenbergnews.org/category/volunteers/)。

前方的路
推测在古腾堡计划的宇宙中可能会发生什么进一步的发展具有挑战性。 Maron,Smith和Loy(2009)确定了数字图书馆项目持续成功和稳定的各种因素:1)敬业和企业家的领导力; 2)明确的价值主张; 3)降低直接成本; 4)开发各种收入来源; 5)明确问责制和成功指标(第13-27页)。

古腾堡项目实现了以上概述的所有上述功能。该项目是积极主动的,并包含扩大其吸引力的机会。它与志趣相投的各种合作伙伴和分支机构建立了联系,例如,Wattpad(Wattpad,n.d.),其中列出了数千种可在m.wattpad.com上通过计算机或移动设备访问的书名(Project Gutenberg,2014)。就像ManyBooks.net一样,Wattpad向移动阅读器提供PG标题,从而大大扩展了其潜在的用户群。有关会员和合作伙伴的完整列表,请参阅合作伙伴,会员和资源(古腾堡计划,2014年)。

OCLC也是一个有趣的链接’的WorldCat索引了古腾堡计划的目标书籍,目前包括1,400多种书名: //www.worldcat.org/search?q=au%3AProject+Gutenberg.&qt=hot_author.

作为扩大收入资源的策略, 马龙,史密斯和洛伊(2009) 考虑向用户或商业发布者授予内容许可的方法(第23页)。原则上,PG可以考虑这个想法,从而可以邀请拥有版权的作者和规模较小的出版商为该项目做出贡献,以访问不断扩大的用户群。但是,其中涉及大量的成本必要性。

虽然专业许可业务可以赚钱–尤其是专业客户,具有   支付此内容的动机–在竞争激烈的环境中,满足这些苛刻客户的独特需求会产生大量成本。专业客户需要自定义工具,功能和元数据来满足其特定需求,并且必须提供劳动密集型客户支持。马龙,史密斯和洛伊(2009年,第24页)

实际上,作为PG不能满足这些期望’其法律地位和运营模式围绕志愿者原则展开。从定义上讲,商业性是不可行的。