2016年4月28日

在科克大学Boole图书馆进行为期三周的实习

朱迪思·兰兹(Judith Lanzl)的来宾帖子在接受书商培训后,她开始学习图书馆学生&信息服务,网址:  慕尼黑行政与法律事务应用科学大学 六个学期后,她将于今年秋天完成学业。

 在我在巴伐利亚行政管理和法律事务应用科学大学的图书馆和信息服务研究范围内,我有机会出国三个星期。大学学位需要三年,包括两个工作岗位,每个学期一个学期。在不同的德国图书馆积累了工作经验(例如 维尔茨堡大学 图书馆或 雷根斯堡州立州立图书馆),我对与爱尔兰图书馆系统的异同感到非常好奇,因此我很期待在布尔图书馆工作。在2016年3月上旬,时间终于到了。

 找到可爱的 UCC Campus 和 布尔图书馆 在实习的第一天,我站在第一个但很幸运的是最后一个障碍(嗯,也许除了英语以外)的前面:一个封闭的入口障碍。但是非常友好的保安人员“took me by the hand”给我指路因此,我的工作经验就可以开始了-三个星期,三个不同的部门,众所周知但也有很多新的有趣的信息。

 参观图书馆之后,我的第一站是 特别收藏& 封存s department。我从那里的其他实习工作中学到了关于那里的材料及其适当处理的知识,我认为这没有德国那么严格。我也有机会看一看17世纪的书和手稿,并找出所有个人特征。
 作为一个小项目,我将地图集合的不同库存清单组合为一个清单,并试图找出并添加更多书目细节。

 使用3D打印机是另一个亮点,对我来说是绝对全新的体验。介绍之后,我被允许打印出我想要的东西:那是只可以移动腿的小象–迷人!我对3D打印机及其在图书馆中的应用领域的进一步发展感到很好奇。

 对档案管理员的日常工作印象是我的另一种新体验。令人印象深刻的是,所有大箱子上都有许多不同且未分类的文件和材料,所有文件和材料都是一个人收集的,必须按照正确的顺序进行记录和安排。通过挑选原本打算分开制作的书,我也许能够对这笔巨额的工作做出非常非常小的贡献。

 除了向我介绍他们的工作领域外,布尔图书馆的同事还让我参加了他们的咖啡休息时间。有时,或者说老实说,这些有时有些令人困惑。由于我在爱尔兰英语方面的经验有限,因此很难进行对话。一旦我弄清了他们在说什么,他们就开始讨论另一个话题。不过,我真的很喜欢一起休息。

 第一周过得太快了,但是一个新部门在等我:收款服务– Content &访问。首先,我介绍了Boole Library最近重组后的结构。然后,同事们向我展示了如何订购书籍,并向我解释了进一步的工作步骤。与许多德国图书馆不同,获取和编目是不同的细分。

 一天的主题是资料库 科拉,开放访问和研究数据管理。改天,我们谈到了电子资源的处理。

 除了体力劳动(分类书籍),我还获得了参观图书馆商店的机会。我说,非常有趣的经历。

 另一个内容丰富,并且因为圣帕特里克’天短,一周结束,我在布尔图书馆的最后一天快到了,最后一个部门要参观:学生&学术参与。查询,新的外部读者,馆藏和馆际互借–很多知名的东西,但处理方式略有不同。老实说,我对外部读者必须支付的费用和有限的用户权利感到惊讶。对于需求量很大的书籍,我喜欢短期贷款四个小时的想法。我注意到,在不同的国家,顾客在服务台问的问题似乎非常相似。

 一个下午,我有机会参观了布鲁克菲尔德图书馆,并看到了分支图书馆的工作流程。

 我在布尔图书馆的三个星期肯定过得太快了。我为决定出国实习,特别是去爱尔兰和科克的决定感到非常高兴。非常热情的工作人员为我花了很多时间,使我的工作经历变得非常有益和多样化。我在Boole图书馆度过了愉快的时光。 

2016年4月27日

关键策展人:图书馆书评博客

来宾留言者 马克·沃德,图书馆助理 南都柏林图书馆 和创始人 巴利罗恩读

我在看书 去年的一篇文章等同于DJ和图书馆员 在其中 马丁·奥’Connor makes the important point 那

“我们确实需要精心准备的内容。我们需要策展人。这就是DJ像John Peels这样的地方’ Dave Fannings’ 和 Dave Couses’参加进来。他们听音乐。他们决定自己喜欢什么。他们玩。我们听。并希望在那里学习,拓展和教育自己。”

3月初,我发起了一个合作博客,名为 巴利罗恩读 其中的特色是图书馆工作人员撰写的书评,以及有关新书和即将出版的书的帖子,以及突出显示诸如#brilliantbooktitles等类别的个别书的条目。博客,如Thomsett-Scott(2014)所述“是网络上最完善的社交工具之一,对于营销和推广仍然具有不可估量的价值” (p.12). It is in this vein 那 each book 评论ed or mentioned is linked back, where possible, to our library catalogue so 那 if the post has caught the reader’注意,他们可以轻松保留副本。

自启动以来,我’ve received a lot of feedback from patrons, delighted 那 such a thing exists. I’我们也收到了来自不同国家(尤其是美国)的大量帖子,这对扩大我们的图书馆非常有用’s reach. As such, I’我们收到了很多评论,并与每个人进行了互动,在可能的情况下,直接与我们的顾客开始(并保持)对话,并在Rossman的基础上为我们服务区以外的人提供参考/推荐服务& Young’s assertion 那 社交媒体 offers “倾听用户,按需参与和建立社区的机会” (2015, p. 541).

什么’图书馆工作人员作为策展人的概念是很重要的,也很容易销售。我们已经扮演了这样的角色–我们决定购买,展示,封闭堆放或磨损的书籍,但是,通过担当策展人的角色,我们可以使读者更清楚地看到这些书籍。评论家。总是向图书馆工作人员询问他们对书本的看法(“Have 您 read it? 什么 kind of books do read? Can 您 recommend me something to bring with me on holiday?) so this is a good way to put this knowledge 和 expertise into a concrete format. Importantly, the blog stems from the notion 那 we are 评论ing books we actually read, no matter what they are, leading to a great variety of 评论s, from cookbooks to history books to film books to poetry collections, from romance novels to graphic novels to literary fiction. Staff have also enjoyed letting their creative (and critical) side out with some happily stating 那 it encourages them to read more.

但是,博客是由员工设计的’s busy workload in mind. As such, each staff member, of whom eight contribute, writes a 250 word 评论 per month, which for comparison in this post was about halfway through the fourth paragraph, with myself manning the other posts 和 the feedback. 什么 strikes me is how easily replicable this format would be, 和 how beneficial 那 would be to both patrons, who are always looking for something good to read, 和 library staff, who are also always looking for 新 ways to market their stock.

参考文献
罗斯曼,D。&Young,S.W. H.(2015年)。 社交媒体优化:使图书馆内容可共享并具有吸引力。图书馆高科技,33,526-544。
Thomsett-Scott,B.C.(2014年)。 社交媒体营销:LITA指南。伦敦,英国:Facet Publishing。

2016年4月25日

促进研究的实用技巧-Moira J. Bent(评论)

本书的书名直接来自 方面发布的实际的 Tips series, 和 in this case the content certainly backs up 那 claim. Throughout 促进研究的实用技巧 Moira J.Bent’s ‘wisdom of crowds’ approach offers insights 和 experiences 那 are very much based on real world 她自己和在其他机构工作的同事的例子和范例。 结果,所提供的建议不仅具有真正的丰富性和广度,而且还具有潜在的真实性和可信性。

在有关景观和模型的开头部分中,Bent讨论了如何了解您的研究人员,他们的研究人员 needs, motivations, 和 workflows - an aspect 那 is fundamental to helping us 更有效地促进研究。那些相对较新的工作 学术环境可能会发现本节对定位很有帮助 扮演自己的新角色,并以此来掌握 典型研究人员的观点。但是,重复性和实用性“to think about”提示还为思考和反思提供了食物 最有经验的读者。对理论的引用很多,而且 经过深入研究,并给予‘just enough’没有过多的细节– 毕竟,这是一本非常注重实践的书。

本书其余部分继续采用类似的模式,涵盖了一系列领域,包括馆藏和信息素养。 作为对图书馆进行积极定位的具体干预措施的包装, such as RDM 和 systematic 评论s. Suggestions are notably pragmatic, 和 very much cognisant of the practical realities of many resource-stretched libraries. For instance, in relation to the potential for libraries to become more involved in supplying data for 研究 proposals, Bent suggests: "Before venturing down this route, consider whether 您 have sufficient resources to continue if the idea takes root. Treating the contribution as a pilot or experiment will ensure 那 您 are able to draw back or even investigate if a percentage of the subsequent grant might devolve to the library in recognition of the work" (2016, p.131). Currency is 在学术交流等瞬息万变的领域至关重要。 迄今为止,已参考莱顿(Leiden)等最新发展 Manifesto.

那些正在探索如何进一步支持研究的人 从战略上可以找到有关组织结构的章节 有用。 Bent再次使用来自不同机构的示例,展示了一些 of the varied 和 different approaches 那 can all work well, depending on the specific 背景和目标,例如具有专门的研究服务职能 与通过主题或联络馆员提供研究支持相比。我曾是 特别高兴地看到鼓励图书馆员成为研究人员的部分 and writers themselves, as this is something 那 has personally given me a 对研究过程,需求和工作流程有更多的了解 of 研究ers.

什么 is very much apparent throughout the book is Bent’s awareness 那 a one size fits all approach does not typically work. Underpinned 该书以一种灵活而非规范的形式提示读者考虑 the options 那 might work best for 研究ers 在他们自己的组织中, rather than suggesting 那 they try to transplant or replicate a successful service, 逐字记录来自另一个机构的模型或程序。与许多书籍不同,该结构是故意设计的,以 允许读者根据需要(而不是必须)深入到特定部分 不得不从头到尾阅读它–对于那些时间贫乏的人来说,真正的优势 图书馆员寻求快速的灵感或建议。最重要的是,它’s a book 那 offers a variety of approaches, insight, 和 real-world examples that work –正是您需要的,是否正在寻找一种简单的解决方案 快速改善服务或想法,以帮助告知和塑造更基本的 strategic change.

促进研究的实用技巧 由出版 方面发布,2016年3月,299pp,£49.95.

2016年4月21日

LAI的西部地区部分-“终身扫盲”研讨会

来宾留言 WRSLAI 委员会

LAI的西部区域科 将于2016年6月27日(星期一)上午9.30至下午4.30举行年度研讨会。戈尔韦会场 待定。研讨会的主题是‘Literacy for Life’。该研讨会是一年一度的培训日,各学科的图书馆专业人士参加。以前的研讨会的详细信息可以在我们的博客上找到 wrslai.wordpress.com/2015/11/05/wrslai-seminar-2015-slides-and-presentations/

提案应牢记以扫盲为主题的生活,考虑到百年庆典,我们对与1916年的任何联系也很感兴趣。
可能感兴趣的领域是:
*扫盲-儿童’书,成人教育,识字创新& associations
*在线扫盲和图书馆
* 1916年-复活节寡妇,图书馆的参与,当地的记忆,西方发生了什么?鼓励1916年图书馆展览的例子。
*图书馆环境及其影响
*图书馆服务

我们欢迎各种建议,但与主题有紧密联系的建议将被优先选择。

研讨会广告2016
演示可以在10到25分钟之间。我们欢迎所有图书馆界的主持人。 WRSLAI每年都设法成功地将公开演讲和学术演讲相结合,这是所有人参加的不容错过的活动。

请通过电子邮件发送不超过300字的简短建议 Westernlibraries [at] gmail.com。所有提案必须在2016年4月30日之前提交。成功候选人将在2016年5月16日得到通知。

2016年4月20日

不同类型的博士论文-基于DiVA数据2000-2015的分析

一段时间以来,我一直在考虑发布  doctoral thesis. Just from my own experiences I had a feeling 那 today there is a greater share of doctoral theses published as comprehensive summary (content of published articles) than ordinary monographs. Can I confirm 那 和 if so why?


我首先问我的同事乌尔夫·葛兰·尼尔森(Ulf-GöranNilsson)- 延雪平大学图书馆策略师, 用于DiVA的数据。 DiVA是 所使用的数字存储库  延雪平大学。 DiVA也是40所主要来自瑞典,丹麦和挪威的大学之间的合作。我希望数据尽可能汇总,因此我选择了所有成员大学和所有不同学科,只使用了已注册博士论文的总数 in the archive. After 那 I separated the data between the two different formats, comprehensive summary 或专着 查看2000年到2015年之间的趋势。我选择了所选数据之间的五年间隔,以便能够看到随时间的变化。这就是我发现的。




大家都可以看到,将博士学位论文作为一种综合摘要而不是专着发表的趋势非常明显。可能是什么原因造成的?在同行评审的学术期刊中对学术出版的新需求能 a reason? Or, has the 新 评价过程 a 研究ers success 和 事业要更多地关注您的外貌学术期刊是否影响了格式的选择?我没有答案,但我认为这很有趣 评估和讨论。


Another thought running through my brain is how this impact the 研究. Can the move from working with a complete monograph towards publishing a comprehensive summary make the 研究 more fragmanted 和 gouged? Is 那 beneficial or can it be a threat? Again I have no answers but I still think it is a very interesting 和 important question to discuss.


什么 is 您r experiences on this matter...

2016年4月19日

Peerwise:信息素养评估的社交平台?


在评估我的信息素养课程时,我经常使用多项选择测验 DCU商学院 (这里描述的一个例子). 的 downside of MCQ quizzes is 那 they’有点无聊,他们很容易虚张声势,可以说是鼓励(或只能评估)表面 学习(Nicol 2007 p.54)。 

MCQ测验的一个有趣的转折是让学生写问题,在课堂上分享,并要求他们回答,评分和评论问题。像这样的评估已经尝试了一段时间而没有技术。 (Denny 2008),并且几年来一直有一个免费的社交平台, 同行智慧 在线完成所有这一切。 

在最近的一次网络研讨会中,DCU’s 伊蒙 Costello 谈到自己在PeerWise上的成功:
  • 学生喜欢它-它可以获得很高的参与率。许多学生超越了要求-创造并回答了额外的问题,因为他们喜欢它并发现它会上瘾。 
  • It encourages a higher level of learning. Designing a question demands a clearer, deeper understanding of the topic, forcing 学生来 “明确表达了他们对主题复杂性的理解” (Fellenz 2004)
伊蒙’其他人也分享了他们的经验:研究表明,PeerWise使用与考试成绩的提高之间有着密切的联系(Sykes 2011,Denny 2008)。 

这里’s an example or how 同行智慧 might be used in an assessment. A lecturer might ask 学生来 use it to:
1.回答其他学生写的10个MCQ
2.自己写3个MCQ

并非学生提出的所有问题都是很好的-有些问题措辞不佳,不清楚,或者写过该问题的学生可能会不小心将错误的答案设置为正确的答案。 Peerwise还通过允许 students to 评论 彼此’的问题,因此在此示例中,该类也可能被要求:
3.对他们回答的所有问题进行评分(从好到坏,从容易到困难)
4.对其中5条评论(“我想如果您改为写这个Q可能会更好....”, “good question - I had been unclear on 那 idea but answering the Q forced me to understand this. I found a good explanation from this web page...”)

班级中的参与是匿名的,但教师可以导出数据,并将每个配置文件链接到标识符(例如,他们的学生编号)进行标记。 

我正在考虑使用此工具来评估今年晚些时候大批一年级本科生的图书馆方向。 据我所知,Peerwise从未在信息中使用。点燃。库上下文之前。 

考虑到这一点,我’d邀请任何对此感兴趣的学科馆员/联络馆员/ IL从业人员 (或任何其他原因) 参加I级考试Peerwise’ve set up。这可能会激发您尝试在自己的工作中尝试Peerwise。如果有足够的图书馆员尝试一下,它将成为有用的共享资源-测试驱动的MCQ池,可在其他地方重用。它’只需花几秒钟即可注册。一旦您’您可以环顾四周,回答一些问题,然后自己添加一些-我已经添加了一些问题来开始工作。 这里’s注册和入门指南

让我知道您的想法,无论是下面的评论还是上面的评论 推特。您认为它可以提供信息吗?点燃。评定?

参考文献
  • Denny,P.等人,2008年。 同行智慧. Proceeding of the fourth international workshop on Computing 教育 研究 - ICER ’08, pp.51–58. Available at: http://portal.acm.org/citation.cfm?doid=1404520.1404526.
  • 弗伦茨(M.R。),2004年。 使用评估来支持更高层次的学习:多项选择项开发任务。评定&高等教育评估,29(6),pp.703–719.
  • Nicol,D.,2007年。 E‐设计评估:使用多个‐选择测试效果良好。高等教育学报,31(1),第53-64页。
  • 赛克斯(A.Sykes),丹尼(Denny)& Nicolson, L., 2011. 同行智慧-兽医学生学习的宝典. Proceedings of the 10th European Conference on e-Learning Brighton Business School, University of Brighton, UK. 10-11 十一月, 2011, Vols 1 和 2 (S Greener, A Rospigliosi, eds.), pp.820–830. Available at: http://eprints.gla.ac.uk/90693/1/90693.pdf.

2016年4月18日

LILAC 2016

来宾留言者 科林·奥基夫

爱尔兰举办年度 LILAC会议 每隔几年,2016年就是其中的一年,而今年’会议于3月21日至23日在 UCD’s O’布里恩科学中心。尽管在爱尔兰举办会议增加了爱尔兰图书馆员的可及性,但同时也减少了获得资助来参加为期三天的活动的机会,这很可能涉及到英国旅行。这种情况适用于我,我获得了一笔(不是非实质性的)资金来参加3月22日(星期二)的一日游。这是我的第一个LILAC,作为一名信息素养图书馆员,这次会议对我特别感兴趣。我提前预订是为了利用稍微打折的早鸟价格,但更重要的是要确保在我想参加的平行会议中占有一席之地。这些会议构成了LILAC的大部分’活动和某些课程的节目非常受欢迎,因此有必要在预订之前研究整个节目以确保位置。

来自他人’ descriptions I knew 那 the primary distinction between LILAC 和 the numerous other 会议 那 I have attended over the years would be the scale of the former. This year’s LILAC remained true to form, consisting of 93 separate events including three keynote addresses. 这里 are the sessions 那 I attended 和 my impression of them.

主题演讲:Char Booth
第二天的主题演讲由加利福尼亚州立大学圣马科斯分校的现任图书馆副院长Char Booth发表。迄今为止,她已经写了几本有关图书馆可及性和反思性教学的书,后一主题是她的主题演讲的主要主题,题目是‘为什么要反思?后退的整体过程’. Char’她的演讲颇具吸引力,并且讲得很好,最初探讨了自我反省的理论,然后描述了她为评估和挑战自己以及随后的团队而采取的举措’的教学实践。然后,演示文稿将重点更改为研究‘信息特权’,很显然,许多学生没有意识到,大学毕业后他们所认为的对信息的访问将停止。此外,学生并不了解信息的金钱成本。查尔斯称赞不断扩大的开放网络,并概述了一群学生如何编辑Wikipedia页面以进行评估。总体而言,Char’热情,交付,内容和精美的幻灯片使这个特别的基调成为非常愉快的体验。幻灯片可用 这里.

平行会议1:安东尼·格罗夫斯
的 first parallel session 那 I attended took the form of a workshop. It introduced 和 demonstrated 藤蔓, a video sharing service 那 allows users record 和 share six second looped videos, created via a smartphone app. At the University of Sussex Library this has been utilised to show the physical location of the library, promote library training sessions 和 demonstrating of database filtering. Though easy to use, six seconds is a very limited amount of time to teach anything, though adequate time to advertise or highlight something to viewers. My group easily created 和 uploaded a 藤蔓 via smartphone; this service could easily be deployed on a library website, e-learning platform or display screen, though the looped nature of the video would require a full suite of 藤蔓s to ensure 那 content remains fresh to viewers. See Antony's 葡萄藤 这里。

平行会议2:金伯利·穆林斯
下届会议的主题是将图书馆与教职员工整合到学术课程中的新馆员/教职员工伙伴关系方法;这被认为是使IL与学生相关的最有效方法,有时可能会带来挑战。金伯利介绍了IDEA(面试,设计,嵌入和评估)作为将IL集成到学术课程中的框架。图书馆/院系合作被认为是‘Holy Grail’ in relation to IL delivery 和 IDEA ensures 那 IL outcomes 和 course outcomes are one in the same. IDEA is something I would definitely consider if I had faculty buy in. See Kimberly's presentation 这里.

平行会议3:Fiona Mogg
I then attended a talk 那 outlined a project 那 saw Cardiff University Library, via school partnerships, provide critical thinking 和 digital 识字 support to Welsh school students. 的 talk covered two initiatives undertaken by the library. 的 first was a MOOC, this was offered to level 3 students preparing for university in Wales, with the library providing a supporting role. 的 second initiative was a library/school partnership with a group of schools who are preparing students for the Welsh Baccalaureate. 的 library was tasked with providing support for both digital 识字 和 critical thinking. 的 projects seemed like very worthwhile initiatives 那 could be replicated in Ireland. Full presentation 这里.

平行会议4:Philip Russell,Claire McGuinness,Jane Burns和Emer O'Brien
接下来是关于图书馆员正在做的工作的进度报告, 信息素养工作队 (TFIL) to advance information 和 digital 识字 in Ireland, especially in relation to lobbying government. 的 challenges 那 we face in Ireland in relation to promoting IL to government were outlined. 的 fact 那 references to libraries 和 information services were omitted from several recently released government digital 识字 和 ICT reports raised eyebrows. TIFL’s response 和 future plans were outlined. It seems 那 IL is still not on the radar of Irish government 和 will continue to play ‘poor cousin’与ICT和数字素养/技能相比。挑战仍在继续。通过访问完整的演示文稿 滑鼠.

平行会议5:Rachel Posaner和Emma Green
最后一届会议描述了通过Moodle进行的远程学习项目,该项目旨在为一大批NHS学生提供IL支持。在这项计划中,四位图书馆员利用大量工具为1,500名学生提供了支持,包括在线阅读列表,在线论坛进行讨论和屏幕共享技术。我认为这是非常有用的,因为我所工作的大学为一群马来西亚学生提供图书馆服务,因此在线和远程支持是该人群的唯一可行选择。我们将在夏季使用Libguides重新启动我们的网站,并且已经有了在线阅读列表,因此,对于这名独立IL图书馆员而言,四名图书馆员在IL支持方面取得的成就是可行的。完整的演示文稿可用 这里.

虽然我’多年来,我参加了许多图书馆会议’从未有过LILAC的规模。会话选择的数量虽然很棒,但有点像一把双刃剑,您可以选择自己所知道的’会喜欢,但你知道你’ll miss out on a lot of good sessions. I attended 5 sessions, the maximum amount, out of 31 run on 那 day, but there were others 那 I would have really enjoyed also. Overall, I thoroughly enjoyed my day at the conference; to get others’在我咨询Twitter的整整三天中,我一直在沉思,在那儿,通过会议故事板,对LILAC 2016的共识似乎是压倒性的。

2016年4月11日

布鲁内尔乐队…

来宾留言者 约翰·韦斯特 . John is 的客户服务冠军 布鲁内尔大学 自1986年以来,他就一直在某种类型的图书馆工作。他的兴趣包括收听长期播放的留声机唱片和在图书馆中做一些奇怪的事情。



It’1978年11月一个寒冷,黑暗的夜晚。四名衣着朴素的年轻人登上了布鲁内尔大学(Brunel University)的王国室(Kingdom Room)的舞台,开始了一种阴郁,工业化的汽车,如玫瑰花和不受欢迎的户外冬季天气。观众对这种奇怪的朋克后新声音感到不安。那里’有点刺耳的嘘声。按照今天的习俗,有些人甚至开始向舞台上的音乐家吐口水。乐队和听众忍受了大约五首歌曲的表演,然后所有人似乎都得出了相同的结论,而男孩们勉强地称呼它为一天。

更糟的是,当音乐家们从舞台上走开时,鼓手们跳上一根缆绳,平躺在他的脸上,变得更加嘲弄和嘲笑。 “我看到你没有受到南方的教育……”挑衅的曼昆人告别,他是一个略微发疯的,空洞的人物骨架,’一直试图听起来像大卫·鲍伊(David Bowie)整晚模仿《门》(The Doors)的歌手,同时像癫痫病一样在周围跳舞。他的名字叫Ian Curtis,乐队叫做Joy Division。

那天晚上,如果你’d徘徊,您还可能看到另外两个乐队;德里’The Undertones和Glaswegian的新手The Rezillos最近以惊人的流行歌曲入围榜单‘Top of the Pops’. 的 passage of time has probably turned 那 bill upside down: headliners 的 Rezillos were ultimately little more than one hit wonders whereas the poorly received opening act have achieved near legendary status down the years. All in all, not a bad night out for £1.20.

这只是过去50年来在Brunel在这里举办的许多美妙音乐之夜中的一个例子。从六十年代末的史诗般的夜晚起,我们的学生会在伦敦著名的场所如Roundhouse和Royal Albert Hall预订了通宵通宵的夜宿,直到朋克无政府状态和全盛时期‘do-it-yourself’酒馆的摇滚风气,一路走到石玫瑰之类的地方,大学一直吸引着摇滚和流行史上一些知名人士。弗利特伍德麦克,深紫色,埃尔顿·约翰,扭结,扼杀者,性手枪,特价,UB40,假装者…that’这只是我团长中的一小部分,这些乐队曾经是学生时代的一部分。其中许多* didn’t* get booed off!

作为大学的一部分’为了庆祝布鲁内尔(Brunel)诞辰50周年,布鲁内尔图书馆和媒体服务部门的工作人员一直在与现任学生会和少数以前的学生合作,以汇编布鲁内尔的完整历史’尽我们最大的独特音乐遗产。我们’建立了博客和Facebook页面来记录我们的工作’到目前为止已经完成。特别是Facebook页面提供了绝佳的拓展机会,通过它,我们’能够将很多目击者的叙述纳入我们的历史,这有望成为一个真正独特的社会文件。

我们的目标是为谁准备好在何时何地为夏天做一个比较完整的时间表。然后,在7月初,大学将在周年纪念活动期间主办大型校友聚会,我们’会帮助举办一个名为‘Brunel Rocks’. 的re we’将介绍我们的研究’完成并主持了有关Brunel的讨论’与实现它的人一起的现场音乐场景– we’希望在那里甚至可能有一个或两个知名的名字加入回忆,甚至还可以执行几个数字。我们’re ultimately hoping 那 over time we can make the blog a resource 那’s searchable by date 和 artist 和 one 那 can become a lasting record of our University’丰富的音乐遗产。

如果你’有兴趣了解有关Brunel的更多信息’出色的现场音乐谱系,然后访问我们的 布鲁内尔乐队博客 - //brunelbands.wordpress.com/ - 或者 Facebook页面 -

 
所有照片均由John West提供