2016年5月9日

会议报告 - 2016年LILAC; 3月21日3月21日伯林

伊斯塔布尔·弗雷斯克曼,都柏林牙科大学医院的帖子

LILAC is the Librarians’ Information Literacy Annual Conference (http://www.lilacconference.com) is organised by CILIP’s Information Literacy Group.  Information literacy development and teaching is a significant part of my role as Librarian at the Dublin Dental University Hospital, so I was delighted to be lucky enough to be awarded a bursary to attend LILAC 2016 in University College Dublin.

Lilac运行多种并行会话的格式,因此与会者可以从多个会话中进行选择。有时这是一个直截了当的选择,其他时间更加困难。 大多数会议都是互动的,充满了观众参与。真的很愉快!

To begin with I chose several sessions on using games in teaching. “The students run the session: hands-off one-shots with a library game” //blogs.uoregon.edu/annie/lilac_2016/ by Ngoc-Yen Tran, Miriam Rigby & Annie Zeidman Karpinski from the US focussed on devising the Research race for interactive, team-based learning. Like the majority of sessions this was very hands-on with groups of us playing a short version of the game (and getting prizes!), followed by developing our own game. An online treasure hunt by Catherine Radbourne from City University, London followed (//city.adobeconnect.com/treasure). She developed the treasure hunt after the time allocated for induction for nursing and midwifery programmes had been drastically reduced and is using a story as a starting point, taking the player through various tasks designed to teach library skills. The result was very impressive and kept low-cost by using significant in-house expertise, including graphic design skills for making a cartoon and Catherine’s acting skills!

尼古拉Whitton和Alex Moseley的作者继续相同的主题“使用游戏加强学习和教学”,有一个整体演讲剧院在玩游戏期间“什么可以为你做什么?”他们提供游戏播放允许社会化的信息的方式,允许错误和学习他们非常令人印象深刻。

其他游戏聚焦会议包括在内“转换 - 它:在魔术环形交叉路口上”讨论通过漫画开发提出质疑技巧的学习和会话提供游戏和基于游戏的各种方式(“这是一只鸟,是一架飞机吗?)。与其他一些创新的教学和学习思想一样,这是一个特定的教学和学习要求,以知识人员个人利益的启发,在这种情况下,以新的方式达到了新的方式。

会议的另一个强大主题侧重于整体信息素养提供,设计和适应课程。我发现这些会议非常有用和适用。它包括使用专业标准作为信息素养产品的基础。一世’m计划将此作为我的方法的一部分,因为它特别适用于我的机构。“探索需求:重新检查我们的信息技能提供”探讨了揭幕福德大学目前的信息素养介绍,识别需要并将其重新调整为课程。“Perceptions &了解信息素养的ACRL框架”不是我预期的,讨论双色球在线模拟摇奖员’框架的看法和使用,而不是应用。我仍然发现了围绕新框架和现有标准的讨论。

与这个主题连接是星期二早上’来自美国的Char Booth的主题演讲。另一个涉及观众的互动会议,从日常生活中使用了例子,让我们考虑信息技能计划和教学的反思。一个容易实现这次会议的建议之一,我’m将实施是一个简单的反应表格,以便在每个教学会议后使用:有什么工作?什么没有什么’工作?我能做得更好吗?

其他会议包括Danielle Carlock 关于寻求行为的信息& e-health literacy,  “实际发生了什么:学生双色球在线模拟摇奖使用的民族志调查”詹姆斯·克莱在组织内侧重于数字技能框架的最后一个主题。虽然这些是有趣的,但我发现更难看到对自己的机构的适用性。

Lilac 2016是一个非常友好的会议,容易与来自不同地区的同事和几个网络事件的联系人。切斯特Beatty双色球在线模拟摇奖的社交活动,在Kilmainham和午餐的皇家医院的会议晚宴上,茶&咖啡允许有很多机会与来自世界各地的双色球在线模拟摇奖员联系,包括前同事和其他欺诈接受者,Genevieve Larkin。

总的来说,我学到了大量的数量,并有许多想法来实现。在会议之后,我开发了关于搜索技能和信息素养的第一个双色球在线模拟摇奖游戏,并将在本月第一次使用它。虽然我到达会议特别感兴趣的奥运会和在线教学方面,但我避开了一种全新的制造和接近我们信息素养计划的新方法,以及改善我的教学实践的简单方法。

Isabel was successful in applying for the Academic & Special Libaries' National and International Library Conference Bursary Scheme 2016. To learn more about this award, please visit http://www.aslibraries.com/#!conference-bursary-2015/cttn


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