2017年6月1日

馆员回顾’信息素养年会(LILAC),2017年4月10日至12日




来宾留言者 凯特琳娜·霍诺汉 (理学硕士ILM MA BMus ALAI)是都柏林三一学院的主题馆员, 学术的&专门图书馆科&SL)爱尔兰图书馆协会(LAI)。 她的电子邮件地址是: [email protected]

我参加了 紫丁香 今年是斯旺西大学湾校区首次在美丽的环境中紧挨着海滩。当我10月份提交论文征集提案时,这似乎是遥不可及的可能性。我最近收到了来自 编目&元数据组(CMG) (LAI)来传播我的论文中的研究 爱尔兰无家可归者对决策者的信息寻求行为 因此,当我的建议被接受以撰写简短论文时,我感到非常高兴,有关该论文的详细信息可以找到 这里。助学金和都柏林三一学院图书馆的支持使我得以出席并出席了这次伟大的会议,’d希望借此机会认识到两者。

会议出席人数非常多,来自世界各地的270多名代表参加了会议。在每个并行会话时段中,有六个选择,因此必须做出一些非常困难的决定。经过飞机,公共汽车,两列火车和出租车后,我们到达了会场。食物很棒,会议团队不能’他们的会议T恤更加友好平易近人。因此,内容-以下是我从参加的会议中摘录的要点的简要快照。有关更全面的概述,我推荐主讲嘉宾的视频记录和所有演示文稿的幻灯片,都可以在此处找到。 这里。

乔西·弗雷泽(Josie Fraser) 是一位社会和教育技术专家,她的主题演讲 该库是开放的: 图书馆员和信息专业人士为开放从业者 介绍了开放教育资源的简要历史,这是联合国教科文组织于2002年采用的一个术语,同年,第一批知识共享许可被发布。 2017年是 开放年。她讨论了免费与开放的概念,并概述了开放教育资源的定义:已经获得公开许可或在公共领域并且可以免费使用或重用的免费学习资源。 OER格式可以包括文本(印刷或数字),音频,视频或多媒体。关键在于资源应尽可能开放。她举了一个例子,所有TED演讲都具有CC BY许可证,因此只要获得信用就可以免费使用它们。她鼓励我们调查以下网站 正确的版权,最近的广告系列呼吁“自由教学而不违反法律” and calling for “承认博物馆,图书馆和非政府组织具有教育职能的法律”.

芭芭拉·艾伦 是一名独立顾问,她的主题演讲 超越图书馆和信息服务的影响 鼓励我们作为图书馆员的思想超越常规网络,并扩大我们图书馆之外的圈子。她讨论了大学的决策,并强调不同的大学具有不同的权力结构,不同的群体具有不同的优先级,因此我们越认为自己的部门之外的组织越有效。她鼓励图书馆员通过以下方式产生影响:将我们的工作与战略联系起来;增强我们的技能和技巧;加入董事会并自愿担任主席委员会;与众多利益相关者合作,对小型项目产生影响;在内部和外部公开项目,并申请外部资金和国家奖项。

艾伦·卡伯里(Alan Carbery) 是佛蒙特州尚普兰学院的图书馆副馆长,他的主题演讲题为 后真理时代的真实信息素养。尚普兰学院(Champlain College)拥有嵌入式信息素养指导,在整个本科学习过程中,每个学生七次到达。该教学计划依赖于十五个独特的独立信息素养课程。艾伦(Alan)鼓励我们考虑如何为当今的学生介绍真实的信息素养,考虑到当今学生的现实信息环境’终身学习。他举例说明了向学生展示历史文献的过程,以突出通过信息表达的性别权力观念和社会正义问题。他引用了Eli Pariser的 TED关于滤泡的演讲,并说2017年是滤泡鸡归巢的一年!他推荐了国际图联的 发现假新闻指南,并鼓励我们鼓励学生提出更多问题,使他们成为知识渊博的全球公民。

杰西·海格(Jess Haigh)’s 平行会议 嵌入干预措施,以获得更好的批判性写作和阅读 与简·马伦(Jane Mullen)一起描述了她对一些大学生在批判性阅读和思考方面遇到的困难的研究。她强调了一些大学生的“职业”背景,以及一些学生缺乏学术资源的事实。她描述了这些问题在高年级学生中常常会变得显而易见,因此他们在哈德斯菲尔德大学的第二年课程中引入了干预措施。她描述了她研究过的各种技术,例如 卡胡特!, Videoscribe 用于创建白板式动画视频和交互式演示软件 测力计。她演示了交互式课堂工具 Nearpod 练习使用关键字,同义词和相关术语查找资源,重点是使学生能够根据上下文考虑语言。她强调了使用学生可以与之联系的特定学科实例的重要性。

罗娜·道斯’ 平行会议 剖析知识学习:大学一年级课程中信息素养的鸟瞰图 概述了她的研究,研究教师如何体验信息素养的教学。她的访谈包括要求教职员工思考他们认为学生难以理解的关键概念或重要思想,并描述他们的教学方法以及他们对教学的评估方式。她认为,作为图书馆员,我们需要帮助学生建立作者以不同格式撰写的联系,例如在期刊和博客中,她解释说她的研究表明,教师通常对内容比格式更感兴趣。她还发现,教师通过评估学生如何展示自己的知识来评估信息素养教学’从他们的论文中学到了

评估一年级医学生’信息寻求行为:对教学的启示 由提出 Sa’ad Laws。他和他的同事 罗斯·麦克唐纳 Liam Ferneyhough和Liam Ferneyhough住在卡塔尔的威尔康奈尔医学院,为一年级医学生教授循证医学(EBM)的医学,患者和社会课程。他们最近的研究集中在学生用于背景问题的资源类型上,询问他们是否使用针对患者/消费者,医学生或医学专业人士的在线资源。他们还研究了根据信息素养标准和临床标准衡量的资源质量,并讨论了两者之间的关系。初步调查结果显示,他们的学生中有57%在使用“医疗消费者”资源,24%在使用“医学专业”资源,只有19%在使用“医学教育”资源。

慈善鸽’s 作坊 仪器仪表 在整个课程的大部分时间里,我们站着不动,练习声乐练习和四处走动,这与我参加的其他会议完全不同。笑声很多,我想每个人都像我一样喜欢它!过去曾听过歌唱课,我对大多数歌唱技巧很熟悉,但作为教学图书馆员,使用它们来保持说话的声音对我来说是一个非常有趣的概念,我从这次会议中学到了很多东西。

旋律下巴’s 平行会议 教师和图书馆员会以同样的方式看待信息素养吗?对齐研究 与澳大利亚邦德大学的丹尼尔·沃克(Daniel Walker)合作的项目描述了她在新加坡管理大学的研究。 63位教员和22位担任教学角色的图书馆员参加了这项研究,调查了教职员工和图书馆员如何看待信息素养的概念。他们的调查围绕ACRL进行 高等教育信息素养框架, 结果表明,教职员工将“研究作为探究”作为最重要的框架,而图书馆员则将“搜索作为战略探索”放在首位。权威被构建,上下文被这两个组都评为最不重要。当被问及信息素养培训如何影响学生的表现时,学者们回答说,人们已经注意到参考文献的改进,更深入的研究和更好的作业质量。图书馆员注意到了更好的参考问题。

点子Divall’s 为出版而写作:使用培训和博客来促进医院信托中的出版 在北威尔士大学临终关怀学院讨论了一个写作俱乐部,该俱乐部由皮普·迪维尔(Pip Divall)于几年前成立,最近又恢复了。写作俱乐部包括许多主题的课程,例如撰写案例报告,统计数据,系统评价以及如何充分利用社交媒体。还有非正式的同行评审会议,人们可以分享自己的写作经验。她举办了两个小时的写作写作讲习班,分享一些技巧,例如让朋友/同事为您的论文撰写摘要,以确保内容清晰。最近的Write Case Reports会议针对初级医生,但实际上也有更多高级研究人员参加,例如临床化学家,药剂师和生物化学家。

罗娜·多德(Lorna Dodd)’s 平行会议 通过关键技能和新课程来嵌入信息素养 重点研究了梅努斯大学(Maynooth University)的新本科课程,以及图书馆如何在其中嵌入信息素养。她描述了图书馆如何为新课程设计三个关键技能模块的过程,并解释说图书馆员不仅要自己授课,而且还要与关键技能协调员Brian McKenzie博士密切合作,培训其他授课的导师。因此,该课程重点关注为学生准备工作,生活和公民身份所需的关键技能,包括解决问题,批判性思维,分析,反思,沟通技巧,理解学术标准和道德责任感。信息素养已成为关键技能模块的中心,因此已真正地嵌入课程中。

叙利亚新苏格兰人的信息素养寻路实践:第一阶段研究结果 由提出 康斯坦蒂娜·马祖寇(Konstantina Martzoukou)。她与西蒙·伯内特(Simon Burnett)的研究调查了“叙利亚新苏格兰人”(苏格兰难民的首选名称)的信息需求,他们的信息素养实践以及遇到的障碍和驱动因素。该研究包括召开焦点小组会议,重点关注健康,就业和福利权利,教育,社区和社会联系以及住房方面的信息素养方面。初步结果表明,共享修辞/公共交流空间的概念非常重要,与人之间的相遇通常比基于技术的信息更受青睐。康斯坦蒂纳(Konstantina)促进了关于公共图书馆如何提供帮助的讨论,并指导我们阅读了报告“野心与机会:苏格兰公共图书馆的战略”。

我参加的最后一次并行会议是 罗素厅’s “The real world”:工作场所信息与大学信息。他的研究重点是工作场所的信息素养,特别是应届毕业生在日常工作中如何使用信息。他采访了Behrend College(PSB)的Penn State Erie的35位校友,并调查了他们从大学学习带到工作场所的信息技术/思想。他的研究表明,在参与者的工作场所中,基于人的信息比基于文本的信息更重要。他的几位受访者还报告说,由于访问成本高昂,在工作场所通常无法进行同行评审的研究,这一点在我自己的学位论文研究中也遇到过。

三天后,我回到家,脑海里浮现出了很多想法,’直到我准备撰写此评论之前,我才有时间从记忆以及打字和手写笔记的组合中充分反思学习。我也跟随 Twitter提要 会议期间和之后的各个时间。总而言之,这是一次非常积极的经历,非常感谢会议团队,我绝对希望能够参加在利物浦举行的LILAC 2018!


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