2017年7月25日

视频游戏和图书馆

帖子邮寄 Eduardo Cruz-Palacios

来源:Pixabay.com.
正如你所知道的,书籍,图书馆和图书馆员一直在一起。有了它,关于保留我们的书面知识的图书馆员,他们开始保护书籍,以保护我们的文化传统,通过收集,组织和保留所熟知的内容来将其传送到后代。这意味着图书馆让我们了解我们是谁以及我们来自哪里。

由于技术改进,专业化来到书籍行业,因此提高了书籍发展的能力。这些书籍也是如此。然后,新的文件机构旨在根据不同的需求保留这些书籍(保留国家书目遗产,促进他们访问当地社区,支持大学的教育流程,改善识字技巧等)。

其他类型的行业致力于以象征性的方式编码文化,并以“雕刻”它在这种不同的材料中。科学和技术一直促进了那些人类的创造,其中人类使自己的想法不朽。随着文化产业不停止创造,文件机构面临着这些新材料的所有微妙之处,以便他们从未忽视过他们的使命,使我们能够将我们的文化遗留传递给我们的孩子。我指的是照片,音乐,电影,网站,数字图书,...和视频游戏。

文化和视频游戏
你最喜欢的视频游戏是什么?

如果您认为视频游戏并不吸引您,可能是由于您没有享受的事实,为您提供了那种引人入胜的故事; b)其力学(一组规则)激励您; c)具有反映你个性的审美模式;或d)“built”通过看起来的技术。

视频游戏Buff被称为书呆子,因为它由于播放视频游戏的活动而奇怪或边缘化的内涵:游戏玩家需要物理和认知的游戏玩家才能锁定。但是,这不是新的。读者阅读阅读的读者将知道,由于他们被认为是虚构的,分散注意力,甚至危险,许多故事被低估了。相反,如今,我们如何鼓励人们阅读! :)

今天,一个类似的转折点,但是关于我们如何看到视频游戏,正在发生。关于视频游戏和用户的报告’习惯说明卑鄙视频融入我们的文化的一些事实(AsociaciónEspañoladepeedjuebogs,2015ab。娱乐软件的分销商和出版商,2011年欧洲互动软件联合会。PWC,2011):
  • 越来越多的人录像。
  • 性别,年龄,占领或爱好等因素不确定一个人是否扮演。实际上,随着每个人的视频游戏似乎都是一个视频游戏,因为视频游戏行业的专业化一直在创造了这种种类的这种文物。
  • 有什么不同的是习惯:什么时候,在哪里,为什么,与我们和我们视频游戏的东西。人格和社会文化体验是有用的,可以确定我们的最爱(有时我们玩一个视频游戏,因为我们的朋友们玩,或者他们的故事已经用一系列书籍或电影激动了我们。
让’S看这些以下图像,其数据被展示了解我们在我们文化中的视频游戏集成。他们涉及全球,欧洲和西班牙背景。我很高兴收到有关其他国家的数据。


来源: AsociaciónEspañolade Videojuegos(2015A)。
























资料来源:欧洲互动软件联合会(2012年)。

来源: AsociaciónEspañolade Videojuegos(2015A)。
从图书馆到社会
对于图书馆来说,视频游戏必须是实现其社会目的的资源。

首先,保护遗产。图书馆可以协助甚至负责保护这些数字文物的保存,这些文物是我们所在的文化。这是他们阐明了阐明了文件的相关因素,即格式,材料和内容的特征,以及定义知识的描述和组织的标准,使图书馆成为合适的药剂。我们通过考虑图书馆找到更多原因’数字保存的方法,解决了多种方面(技术过时,环境降级,元数据收获,几种媒体等)。

除此之外,让这个文化遗产可供社区访问。他们能够与该行业进行谈判,以便为人们没有成本提供视频游戏。更重要的是,它们可以设计空间以有效且舒适的方式使用视频游戏,因为它在阅览室时发生。

此外,作为制定加强社区关系的活动的工具。公共图书馆,特别是当地的特派团之一是通过建立加入共同利益的人员来加强人们的债券。文学咖啡馆,阅读俱乐部,展览等。还有更多的东西,为什么不使用电子游戏?这是一个与未达成的人联系并加强跨文化债券的机会吗?

此外,作为一种识字的东西。文学方法有许多方法,特别是我专注于多枪画视野(Cruz-Palacios和MarzalGarcíaQuismondo,2017)。至于视频游戏,我们必须考虑考虑了解如何“读取”(对电子游戏)的重要性; “写作”(设计和代码);使用(与其他人在游戏中)或关于视频游戏(理解媒介:技术,历史,机械师,美学或艺术)进行沟通;根据公民价值观行事;并处理我们的情绪,以避免一些人与视频游戏联系的问题。

此外,作为知识领域。图书馆可以根据其方面或其他资源收集和组织关于游戏的最佳文件’这与他们达成协议:历史,设计,开发软件,艺术,指南创建,论文或手册,“包装”专门学术期刊,公司网站,专业目录等。

最后,作为在图书馆中的东西’制造空间。图书馆可以组织所有资源本地社区所需的内容:空间和基础设施,技术(硬件和软件),专家,指南等。

一些例子
California Santa Cruz大学的视频游戏实验室(http://guides.library.ucsc.edu/videogames)。

电脑&密歇根大学的视频游戏档案(//www.lib.umich.edu/computer-video-game-archive)。

布罗瓦德县图书馆(http://www.broward.org/Library/MyLibraryOnline/Pages/VideoGames.aspx)。

芝加哥大学’s Library (http://guides.lib.uchicago.edu/videogames)。

互联网档案馆的控制台客厅(//archive.org/details/consolelivingroom)。

国家视频游戏博物馆(http://nvmusa.org/)

现代艺术博物馆(MOMA)(//www.moma.org/explore/inside_out/2012/11/29/video-games-14-in-the-collection-for-starters/)。

更大的维多利亚公共图书馆(//gvpl.ca/using-the-library/our-collection/video-games)。

墨尔本市’s Libraries (http://www.melbourne.vic.gov.au/community/libraries/collections-elibrary/Pages/games.aspx)。

参考书目,BBDD,期刊,论文,......关于密歇根大学选择的视频游戏’s Library  (http://guides.lib.umich.edu/c.php?g=282989&p=1885546)。

布鲁克林图书馆’s Game Center (http://gamecenter.nyu.edu/academics/the-open-library/)。

德克萨斯大学奥斯汀的UT Videogame Archive(http://www.cah.utexas.edu/projects/videogamearchive/index.php)

引用的参考书目
AsociaciónEspañolade distribuidores y editiodes de Entretenimiento(2011)。 El VideojugadorEspañol:Perfil,HábitoseQuecietudes de Nunestro游戏玩家。弱势恩[咨询21-06-2017]: http://www.aevi.org.es/pdf/EstilodeVidayvaloresdelosjugadoresdevideojuegos_resumenpresentacion.pdf

AsociaciónEspañolade Videojuegos(2015A)。 anuario de la Industria del Videojuego。弱势恩[咨询21-06-2017]: http://www.aevi.org.es/web/wp-content/uploads/2016/06/MEMORIA-ANUAL_2015_AEVI_-d-efinitivo.pdf

AsociaciónEspañolade VideoJuegos(2015B)。 El Videojuego enEspaña。弱势恩[咨询21-06-2017]: http://www.aevi.org.es/la-industria-del-videojuego/en-espana/

Cruz-Palacios,E .; MarzalGarcía-Quismondo,M. A.(2017)。“游戏Para LasAlfabetizacionsMúltiples:VideoJuegos en LaEducacióndelsigloxxi”。 v Congreso Internacional De Videojuegos YEquación(Puerto de la Cruz,Santa Cruz de Tenerife,España,7-9 de Junio de 2017)。

欧洲互动软件联合会(2012年)。行业事实。弱势恩[咨询21-06-2017]: http://www.isfe.eu/industry-facts

2017年7月6日

Rudaí23 - 合作23件事

发表代表 Shioban McGuinness.

Rudaí23是基于23件事计划的在线,自我导向的课程,由一家合作的图书馆员和教育工作者提供,与爱尔兰图书馆协会的西部地区部分,以及爱尔兰图书馆协会。该课程由此认证 .

该计划由23个模块组成,该模块将通过我们的网站免费提供和在线。 参与者可以选择哪些模块才能完成并获得5个数字徽章:

Visual Communicator,在线网通,批判性思想家,参与专业和CPD冠军。

该课程将涵盖信息职业的当前问题和趋势以及使用Web技术与同行推广您的图书馆和网络。

参与者必须完成一系列简单的任务,如学习如何使用威芯等不同的演示软件,或者您也许想了解更多有关Basecamp等协作工具的更多信息。我们将通过像菌丝等应用程序进行增强现实。

学习包括反思,所以我们要求您在线博客帖子有关您的经验,反过来让您获得相关徽章。

本课程将对信息专业人员感兴趣,他们希望了解更多关于使用Web工具进行专业开发和推广您的图书馆的信息,在本课程结束时,您将拥有一个完全运行的专业博客,广泛的专业在线同事网络和您将完全是最新的关于图书馆,在线协作和社交媒体世界的最新情况。

我们很高兴确认Rudaí的注册 23将于8月28日开放,第一个模块将于9日开始 of September.

从2014年开始查看我们以前的课程: www.rudai23.blogspot.com.

有关更多信息,请发送电子邮件至[email protected]并在Twitter上关注我们@ Rudai23 @Wrslai接收更新和唐’忘记了Hashtags#Rudai23#23。

“我参加的最好的课程之一。强烈推荐”
“尝试了所有的‘things’我现在对我的能力感到非常有信心使用社交媒体作为工作/专业的工具…我对使用社交媒体的信心的发展是我的曲目之旅的关键,因为它使我能够专业地与他人联系。” 


发表于2017年7月6日星期四|类别: