2017年12月18日

CONUL教与学研讨会-报告


娜奥米·范·凯莉(Naomi Van Caillie) 在过去的8个月中,他一直是DIT的双色球在线模拟摇奖助理。她是UCD的2016年MLIS毕业生,曾在加拿大公共双色球在线模拟摇奖领域工作。 
这是一个为期一天的研讨会,其中有许多嘉宾演讲者就与双色球在线模拟摇奖,双色球在线模拟摇奖员和我们作为双色球在线模拟摇奖员正在努力争取和协助的人口统计的教学有关的多个主题进行了演讲。  我参加此次会议的主要原因是,即使在担任双色球在线模拟摇奖助理的职位上,我仍然每天都有与学生进行教与学互动的机会。我想更好地为自己配备知识,这将有助于我与双色球在线模拟摇奖的访问者进行更成功和有意义的互动。我希望能够提供信息和资源来有效地满足他们的独特需求。 我希望学生和我总是有机会互相参与并互相学习。 所有发言人都分享了很多精彩的信息。我选择评论对我影响最大的四个方面。您可以找到所有演示者的PowerPoint演示文稿 这里.

戴维·斯特雷菲尔德,全球双色球在线模拟摇奖倡议顾问,通过与我们分享而开始了早晨‘您怎么知道它是否正常工作?评估教育创新的影响’。从中我得出结论,无论您正在创建或使用什么创新与人群进行交互,无论结果是正面还是负面,评估服务的影响都是至关重要且有益的。有意或无意的。他认为,由于我们正在做的事情(也称为影响评估),我们需要查看并分析更改。 他将这种方法描述为一个简单的逻辑模型,既提供了照明评估又提供了影响评估,从而构成了贡献模型。简而言之,共同因素是变革理论创造了关注焦点的框架。我们必须记住,无论规模大小,我们的创新都应该是合理的,可行的和可测试的。 据此,我认为我正在从不同的角度来探讨我的工作以及与用户的日常互动,因此我能够更好地进行反思和分析,以实现持续的增长和改进。 

对我来说另一个突出的是 巴里·胡里汉(Barry Houlihan),NUI和CONUL教学的档案管理员&2016年学习奖得主。Barry讲得越多,我对NUI的兴趣就越大’,他和保罗·弗林博士’s,创新与成功。我从中得到的是,他们项目的核心是创造切实的体验,并通过建立基于学校的教学计划将其变为现实’观点和经验。为了使体验重返自我并使其具有个性化,重点放在动手学习和与主要资源互动上,让学生能够回答以下问题:它来自哪里?如何到达这里?这是什么?,并始终显示有关在寻找这些问题的答案时要寻找的内容的提示和技巧。 Barry很好地说明了我们如何将这一代人视为数字本地人,因为他们正在与数字技术联系在一起。但是,他告诫我们认为,也许他们是社交媒体本地人,可以浏览Twitter,Instagram,Facebook和其他平台。他们对社交媒体平台的使用’不一定会使他们的技能可以转变为成为数字本地人的水平。通过让学生参与使他们与主要资源互动的活动,希望是希望教给他们宝贵的技能,使他们成为更全面的研究人员和数字本地人。 

DIT的Brendan Devlin向我们提供了L2L的概述以及它们的使用位置。这巩固了我从之前参加的L2L为期一天的研讨会中获得的知识。来自邓多克理工学院的Niamh Hammel的听力分享了她在L2L方面的个人工作经验,以及她如何期待与该框架的合作将如何帮助我们双色球在线模拟摇奖领域的那些人继续提高我们的技能,并保持相关性在瞬息万变的双色球在线模拟摇奖环境中,并为我们的职业发展计划。当我想继续发展成为双色球在线模拟摇奖馆员并进一步发展自己的事业时,这确实引起了我的共鸣。

午餐后 艾玛·库南博士,FHEA,东英吉利大学双色球在线模拟摇奖的大学双色球在线模拟摇奖馆员(信息和数字文学)向我们介绍了一个充满身份的动物园‘新技巧?谈判馆员身份’. 他人的各种特征以及我们如何看待他人以及我们如何看待自己。她讨论了多个‘identities’画出不同动物的精美图画。 你是拉布拉多犬吗?到哪里去取什么要求的狗?还是柴郡猫(Cheshire cat),他会在需要时弹出,是个人的代理商,可以帮助满足他们的需求,无论他们可能是什么?也许你’鸭嘴兽是许多其他动物/身份的切入点,他们很灵活,能够支持一大群人,但没有’没有足够的时间进行专业研究,因为他/她所覆盖的区域比一周中的几天还多? 库南博士非常投入,无疑让我思考了自己以及对馆员的看法。我可以’不要说我知道我的精神动物还只是谁,因为我感到, 像专业和领域一样,我必须不断发展。 

我非常感谢有机会参加这一天。很高兴看到熟悉的面孔以及新的双色球在线模拟摇奖同事。那天’在我们这个社区中,必须不断地创建,交付,评估,重组和交付新的演示者,以及我们坐下来和专心致志的演示者,都非常反映了当天的主题。我们很幸运能成为双色球在线模拟摇奖的一员‘family’愿意共享和合作,所以并非所有人都需要重新发明轮子。

有关更多信息 CONUL教学 看看他们的 网站


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