2020年6月4日

支持整合和多样性

                              


Helen O的客人’Connor, 可能nooth大学图书馆


员工 可能nooth大学图书馆 参加了一天的长期CDP计划‘支持整合和多样性’。有三个辅导员–Camilla Fitzsimons,Philomena Obasi和Veronica Akinborewa。所有三个都附有 成人与社区教育部可能nooth大学。


该研讨会的目的是举办机会,思考和谈论在爱尔兰大学部门的多样性增加的影响。近年来,移民学生有一个增加,其中一些人是国际学生,有些人搬到爱尔兰工作,或从另一个管辖权寻求庇护。   除了移民学生的增加,在爱尔兰民族方面也有更多的多样性,这为校园里越来越多的黑人,亚洲和少数民族(群体)学生提供了贡献。


研讨会有多天两天举行,让所有图书馆工作人员有机会参加。

每组有25人。讲授在研讨会开始时发出,邀请工作人员介绍自己,并说出一些关于他们的名字。然后,工作人员分为较小的团体,使用翻转图表讨论一系列主题。然后,每个组都向更大的群体提供了简短的展示。我认为这真的很好,因为它让人们思考和讨论了不同的主题。


谈话主题帮助图书馆工作人员探讨了自己的文化身份,以考虑在跨文化环境中工作的影响,了解种族主义的起源和影响,并反思我们自己的信仰和跨文化主义和多样性的理论。


评估表格在一天结束时发出,反馈非常积极。

很多人都喜欢集团的讨论和几个发现的会话信息,人们发现气氛放松和非正式。人们认为协调人在他们的演讲中非常清晰和信息。  


我发现了Bame(黑色,亚洲和少数民族)这个词,我以前没有遇到这个术语。该大学拥有来自许多不同种族背景的学生和员工,我们在图书馆遇到了这些员工,每天达到一天。我认为工作室给我带回了我,我们都是一样的,只是因为我们可能有不同的颜色皮肤或说出不同的语言,我们应该互相对待。 

大学和图书馆对来自许多不同背景的学生有很多东西。  也许我们可以扩展这个并为他们展示他们不同的文化的所有群体来举办庆祝活动。


标牌也是可以扩大到更包容的东西。


这一天的一个亮点是每个人都喜欢的美丽的种族午餐。



以下是一些关于多样性和多元文化主义的文章的列表’一直在努力与同事合作。  希望你觉得它有用。


ACRL(2012) 学术图书馆的文化能力 http://www.ala.org/acrl/standards/diversity

ACRL(1990)学术图书馆和文化多样的学生人口

//crln.acrl.org/index.php/crlnews/article/view/19446/22803   

阿拉(2013)   学术和研究图书馆的种族和种族多样性:过去,现在和未来

http://www.ala.org/acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/conferences/confsandpreconfs/2013/papers/Chang_Ethnic.pdf

Cilip(2017) 平等和多样性行动计划

//www.cilip.org.uk/page/EqualitiesandDiversityActionPlan 

Gracarke,Sarah(2019)吸引和留住国际高等教育学生:爱尔兰。都柏林:ESRI。
//www.esri.ie/publications/attracting-and-retaining-international-higher-education-students-ireland
 

C&RL(2007)在学术和研究图书馆员实现种族和族裔多样性

//crln.acrl.org/index.php/crlnews/article/viewFile/7869/7869

法国,海伦 and Connaughton, Laura and Cosgrave, Edel (2020) 促进平等文化:Maynooth大学图书馆的多样性培训。 一个ledharlann。爱尔兰图书馆,29(1)页20 - 27

http://mural.maynoothuniversity.ie/12804/

高等教育机构(2018年)关键事实和数据:高等教育2017/2018。
//hea.ie/assets/uploads/2019/01/Higher-Education-Authority-Key-Facts-Figures-2017-18.pdf 

高等教育权威关键事实与数据:高等教育2016/2017。

//hea.ie/assets/uploads/2018/02/HEA-Key-Facts-And-Figures-2016-17-FINAL.pdf

第21页

高等教育机构5关键事实和数据:高等教育2015/2016。

//hea.ie/assets/uploads/2017/05/hea-201516-key-factsfigures.pdf

第21页

IFLA / UNESCO(2018)多元文化图书馆宣言

//www.ifla.org/node/8976  

HE4U2(2017)创建跨文化学习环境:高等教育机构中的工作人员指南。

http://he4u2.eucen.eu/wp-content/uploads/2016/04/HE4u2_D2-5_Guidelines_JS_FINAL-2.pdf

HEA(2017)  2015-2019获得高等教育权益的国家公平计划

//hea.ie/assets/uploads/2017/06/National-Plan-for-Equity-of-Access-to-Higher-Education-2015-2019.pdf 

图书馆趋势2019年。   种族和种族少数民族学术图书馆员的低士气:一个体验研究Kaetrena Davis Kendrick,IoneT. Damasco

//muse.jhu.edu/article/746745/pdf

Mannion,David&Thornley,Clare(2011)中国学生在爱尔兰第三级图书馆的经验:对当前挑战的调查及可能的解决方案分析。  一个Leabharlann:爱尔兰图书馆,  20(2),pp 19-27。 //researchrepository.ucd.ie/handle/10197/3607  

Mellon,Bernadette,Cullen,Marie,Fallon,Helen(2013) 在国防职员的残疾人培训课程中实施 - 西北国立大学的体验。 Sconul焦点,58.第27-31页。

http://mural.maynoothuniversity.ie/4607/  

梅斯特。 L.(2010)图书馆员与各种人口合作:文化能力培训对其努力有何影响?学术图书馆顾问,36(6),PP。479-488

O’Connor, M. &Kerrigan,C.(2013)文化大革命:交易所的思考。一个Leabharlann:爱尔兰图书馆,22(2),PP。11-19。
//cora.ucc.ie/handle/10468/1260  

帕金森,Orla(1994)Do Irish公共图书馆在整合移民融入寄宿社会方面发挥作用。一个Leabharlann:爱尔兰图书馆,卷。 20(1),第14-18页
http://www.libraryassociation.ie/wp-content/uploads/2018/11/20_1_AnLeabharlann.pdf  Stokes,D。&莫莉,J.(2019)国外的无辜者:两位爱尔兰图书馆员的经验在中国教学信息素养。一个Leabharlann:爱尔兰图书馆,卷。 28(2),第4-10页。  //www.libraryassociation.ie/wp-content/uploads/2019/11/An_Leabharlann_28-2_Full.pdf
UUK,NUS(2019)英国大学的黑色,亚洲和少数民族学生达到:关闭差距
//universitiesuk.ac.uk/policy-and-analysis/reports/Documents/2019/bame-student-attainment-uk-universities-closing-the-gap.pdf  (访问于2020年3月9日)