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2017年3月21日

图书馆Directors.org



来宾留言者 亚历克斯·兰特,马萨诸塞州公共图书馆米利斯馆长

亚历克斯·兰特(Alex Lent)与我联系,并询问是否有可能引起各地图书馆馆长的注意, 的 Library Directors Group. 考虑到这一点,您可以转发此帖子,并与您认为有兴趣的人分享。甚至可以复制粘贴并共享在您认为可能感兴趣的任何LIS邮件列表上。该资源看起来非常宝贵,我认为,这不仅对当前的图书馆馆长有用,而且对于那些愿意担任这一职位的人也是如此。


嗨,大家好,

Last year, I started 图书馆 Directors 组的存在是为了促进沟通,协作和持续 education for library directors, especially for those library directors who 是 在工作的头五年。

这个小组是我希望拥有的资源 在我担任图书馆主任的第一天,这在过去一直是巨大的帮助 年。我正在写信告诉您有关该小组的信息,因为我认为可能是 对您也很有用

我们有一个 网站, 博客中有其他图书馆馆长发现有用的资源列表 不久将发布来自许多 作者,以及指向图书馆馆长职位列表的链接。我们也在 Facebook (facebook.com/librarydirectors) and 推特 (twitter.com/libdirectors)。 我们目前正在开展的项目之一就是收集尽可能多的项目 尽可能为图书馆馆长制作国家手册。我们已经与 COSLA 帮助这个和 手册已经开始涉及。最终,我们希望能够完整 尽可能列出这些手册。

We 是 also working to have a presence at 尽可能多的图书馆会议,为董事举办圆桌会议 (以及任何对图书馆管理感兴趣的人)讨论 他们面临的挑战,分享经验并建立其他人的网络 他们可以依靠的董事的建议。我一直领导大多数 圆桌会议,我希望说服世界各地的其他人领导圆桌会议 在当地会议上使用相同格式的表格(不过,如果您想 带我去爱尔兰主持圆桌会议或研讨会,或举行会议 演示文稿,我会喜欢的)。

但是我们最活跃的平台是 列表服务器,您可以在进行注册 librarydirectors.org. We have over 300 members from all over the United States 和 Canada 和 是 希望向海外扩张。我们对朋友组,合同, fundraising, mentoring, 和 a wide variety of other topics. Librarians 是 a 问题友好型,这个listserv已被证明非常有用。

如果您觉得其中任何一种有趣, please sign up at librarydirectors.org. 如有任何疑问,您可以通过以下方式给我发送电子邮件: [email protected].

谢谢!


亚历克斯·兰特

2016年10月26日

LibraryDirectors.org


为了帮助图书馆馆长,尤其是新任图书馆馆长,成功完成工作, LibraryDirectors.org. 我们有一个 growing list of resources - books, articles, webinars, videos - that directors have told us 是 useful, 和 a 列表服务器 for library directors to share experiences 和 advice. We hope to list director job 发布ings soon.

我在完成第一年的图书馆总监工作后就成立了这个小组,并在波士顿的ALA MidWinter宣布了这一消息。我希望第一天就拥有这种资源。

LibraryDirectors.org is intended for library directors, no matter what kind of library they direct 和 no matter where they 是 located in the world. If you know of a resource that you have found useful, 请与我们分享.

我们也在 脸书推特,但是 LibraryDirectors.org 是我们的主要平台。

2016年3月29日

商学院 Libraries - Where Next?



这是我为《全球焦点-EFMD商业杂志》撰写的文章 关于商学院图书馆的重大变化,在那里工作的图书馆员以及未来可能带来的影响。


文章分为四个不同的主题:


1.馆藏
我讨论的是图书馆作为印刷书籍的场所,也涉及电子书籍以及各种格式的利弊。 I think will 补充 each other for still some time. 的re is also some thoughts on the development of collections based on 图书馆员的能力(取决于具体学科),与研究人员或教师的合作 以及新的收购模型,例如PDA(基于证据的收购)。
2.技术
很大程度上是基于从印刷资源到电子资源的技术转变,还有发现工具,主题指南,OpenURL和来自世界各地的24/7资源远程访问。
3.服务
这里 我谈论社会图书馆以及通过不同网络建立联系的重要性。即使 用户具有远程访问权限,您不能放弃个性化服务,例如 针对研究人员的特殊服务,学习环境 适用于学生和社交媒体。
4. 的 librarian
我的想法在此举例说明如何加强发展图书馆工作者的职业。通过与paper.li的紧密合作,与研究人员紧密合作,将用户教育与学科课程更紧密地结合在一起,从而能够从直接转向来源,而创建具有有趣内容的Daily来促进知识共享。


如果您想阅读整篇文章,请单击 这里.







2015年7月16日

提供地图和指南针:发展苏格兰’第一个国家公共图书馆战略

来宾留言者 马丁·埃文斯(Martyn Evans)苏格兰战略小组国家公共图书馆战略主席。该小组是由 苏格兰图书情报局.

As with the rest of the UK 和 beyond, 公共图书馆 in Scotland 是 undergoing a period of transition. A decline in book lending, the sea-change in how information 和 knowledge is created 和 shared due to digital technology, the shifting needs of the community, the current economic climate, 和 a need for stronger leadership within the sector 是 all part of this picture of change.

地图和指南针
在这种情况下,国家公共图书馆战略战略小组着手制定一项战略( 这里)将被证明既是地图又是指南针:一张地图可以显示前方的地形,而指南针则可以设定清晰的行进方向。希望?向图书馆展示如何在瞬息万变的今天绘制出一条路。目的地?图书馆从保护和借出信息到积极帮助公民参与信息以改善其福祉,愿望和潜力的未来。

愿景,使命和战略目标
此后,该小组提出了一个愿景,即公共图书馆‘是将我们所有员工与世界的可能性和机会联系在一起的值得信赖的指南,并着眼于‘共同的公民野心的一部分,以实现个人和社区的潜力’。为了实现这一愿景,我们制定了六个战略目标,每个目标均与苏格兰政府概述的国家成果和指标紧密相关’国家绩效框架,并有详细的建议。

的 aims 是:
1.促进阅读素养和学习
2.促进数字包容
3.促进经济福祉
4.促进社会福祉
5.促进文化和创造力
6.图书馆是优良的公共服务

在整个目标中交织在一起的重点是绩效(以及至关重要的是衡量问题),提升,伙伴关系,人员和领导能力。

挑战性的看法
该战略以一种吸引和吸引更广泛的合作伙伴,倡导者和利益相关者参与的方式阐明了我们公共图书馆的活动,目标和影响。挑战非图书馆利益相关者认识公共图书馆’实现共同抱负的潜力。这对那些说‘但是图书馆已经做了所有这一切’:当然存在创新实践的例子,但这并不等同于全面实践。也没有令人信服的图书馆证据’对苏格兰有意义的贡献’决策者和影响者。

最后的想法
我们一直在努力筛选图书馆出资者和公共图书馆的提供者,使用者和非使用者的证据和观点。我们从英国其他司法管辖区以及更远的地区的图书馆服务中学到了东西。我们希望,苏格兰的一项公共图书馆议定并得到广泛支持的国家战略将:
•振兴公共图书馆的倡导者,并鼓励他们与‘unusual friends’
•协调并明确图书馆服务提供的广泛活动与优先事项
 资助者和决策者
•支持图书馆服务,与其他服务一起变得更加活跃和自信
•鼓励图书馆员在数字时代成为获取信息,知识分子的声音领导者
  freedom 和表达自由
•拥抱循证和测量丰富的文化

主持这个热情而专家的小组非常荣幸。我们进行了一些有趣的讨论。我希望您喜欢阅读该策略,并认为您可以帮助提出建议。

2015年4月10日

使用LibGuides:从简单的在线指南到完整的图书馆网站(ANLTC-UCD 2015年3月25日-报告)

来宾留言者 莫拉·弗林 卫生科学馆员 UCC图书馆

作为LibGuides的新手用户,我非常热衷于参加 美国国家训练中心 LibGuides培训。  的 训练课程 既针对常规用户又针对潜在用户进行了组织。 对于任何不熟悉LibGuides的人来说,它都是一个内容管理系统,它使图书馆能够通过易于使用的界面开发,重用和共享其内容和图书馆资源。 有关更多信息,请参见此处 春股 现场。

Some academic libraries in Ireland have been using LibGuides for a number of years while others 是 just embarking on the journey.  上午的会议上有来自各个图书馆的大量案例研究,介绍了他们实施LibGuides的经验及其未来计划。

下午的会议分为两个部分,以容纳现有用户和新用户。 我参加了新手参加的B道。 由于整天都在探讨许多常见主题,因此我将简要概述这些主题:

  • 开发和实施; 
  • 用户的经验(优缺点); 
  • 可能的用途和未来的方向。

开发与实施
演讲者描述了他们使用LibGuides多久了,例如:
阿斯隆技术学院 (AIT):2010年
邓多克理工学院 (DkIT):2012年
都柏林大学学院 (UCD):2013年
利默里克大学 (UL):2014年
梅努斯大学: 2014

因此,演讲者提出了一系列有趣的经验。  在机构内部使用了不同的过程来开发LibGuides。 例如,UL雇用了一名合作学生来启动和运行该项目,而在梅努斯大学,一名员工(Celine)则在项目开发中发挥了作用。 其他大学采用了团队合作的方法,例如UCD使用试点团队开发了LibGuides。
图书馆工作人员的许多不同成员之间进行协作以使LibGuides成功的重要性也很明显。例如,UL的Anne McMahon强调了数字和技术同事的重要贡献。 Josh Clark, UCD, emphasised the 的重要性 ensuring that you 是 using the correct links for everything 和 involving your colleagues in the library to 做 so.  同样,大多数大学都与学科馆员合作,以制定学科特定的指南。
有趣的是Una O’Connor (AIT) pointed out that the Subject Librarians in AIT 是 responsible for their own creative content but that initially the staff were keen to have a template of sorts to follow when getting started.

来自的Libguide AIT



来自南安普敦大学图书馆的Ric Paul也提供了有关使用LibGuides替换其图书馆网站的精彩演讲。该演示演示了LibGuides(特别是版本2)提供的巨大可能性。 Some institutions, such as UCD 和 University of Southampton 是 currently using the upgraded version of LibGuides, version 2, while other speakers 是 planning to upgrade.
Anne McMahon(UL)对UL迁移到版本2的经验进行了很好的概述,在Springshare公司提供的良好支持下,这是非常积极的。 版本2似乎提供了增强的功能,例如增强的移动外观和添加内容时的更大灵活性。
另一个角度是 JMLA 通过 库姆斯 (2015)。

UL认证 自由向导



用户体验
 演讲者共享的使用LibGuides的经验是非常积极的。 很明显有人沮丧地发现版本2的发布被延迟了,但是那些升级了的人似乎对过程和界面感到满意。 LibGuides的一些优点包括: 

在世界范围内使用率很高,这意味着指南涉及大量主题 
LibGuide用户大体上是愿意共享其内容的从业人员社区。共享,自定义和重复使用内容。例如。梅努斯大学在UCD的Michael Ladisch的帮助下制定了他们的文献计量学指南。而UCD数据管理LibGuide的开发是通过重复使用昆士兰大学和其他地方的内容而广受认可的。

供应商Springshare提供了良好的在线支持,可快速响应查询。 
的 guides 是 easy to update.
Significant customisation 和 enhancement is possible, if desired, 通过 using Java script 和 cascading 风格 sheets (CSS) coding. 
版本2的有用功能(例如资产管理器)使共享和重用PDF,图像等内容变得更加容易。

轻松获取使用情况统计信息,可以通过Google Analytics(分析)增强该统计信息。
LibGuides提供专业且美观的外观。
易于将其他SpringShare和非Springshare产品集成到LibGuides中。 例如,UCD将RSS提要与UCD图书馆新闻,UCD图书馆Twitter提要和LibCal(另一个展示培训活动的Springshare产品)集成在一起。 LibSurvey是还提到的另一种产品。
UCD的James Molloy强调了与Academics合作为用户嵌入相关内容的范围,而LibGuides的易于编辑功能增强了这一点。 


可能的缺点包括:
LibGuides需要支付年费,而版本2的费用比版本1的费用略高。 必须质疑与该产品相关的未来成本,以及图书馆是否已将大部分Web内容迁移到平台上,以至于即使将来或实际上不再满足其用途,他们是否也可能不得不继续使用它?为改进的系统付出更多。 一些发言者提出了有关LibGuides的使用寿命的问题,这提出了一个问题,即它是否是可持续的长期平台或当前的时尚?  
对于版本2的发布,似乎有大量等待时间。

LibGuides的长期用户,例如Una O’Connor(AIT)表示强烈希望迁移到版本2,以探索新的可能性,并且也许强烈意识到版本1的局限性。 
Java Script/CSS coding skills 是 required to make significant customisations 和 enhancements. Coding skills offer huge potential to transform the content.  虽然许多当前用户认为编码技能是员工必备的技能,但其他人也质疑该软件包的好处。“easy to use”如果本质上需要编码以创建增强的外观。 
Claire Fox, DkIT, questioned how interactive LibGuides 真实ly 是, even with the possibility of including surveys/quizzes.  It may be a challenge for Libraries to glean meaningful feedback if students 是n’鼓励通过LibGuides与我们沟通。 
还询问了LibGuides的影响。 一个相关的问题是试图确定使用情况是否主要是由机构外部的人员使用,甚至可能是其他图书馆在评估来自全球的其他产品。 It was also noted that if LibGuides 是 used in hands-on IL sessions this will immediately cause a spike in usage, but may not be indicative of value or benefit afforded to students.


可能的用途和未来方向
以多种方式使用LibGuides的范围是一个非常吸引人的功能。 提出的建议包括: 
用于定向和IL的教学工具和平台
展示集合,如UCD的Map Collection所做的那样,这是非常受欢迎的LibGuide
促进图书馆在研究支持和推广以及专家服务中的作用

像UCD一样替换图书馆内部网 
项目现场(可以使用密码保护的访问权限)
与学者合作将内容嵌入Blackboard

像梅努斯大学那样,在短期内用于推广校园范围的活动
用于新闻,营销和促销目的 
里克·保罗(Ric Paul)探索过的图书馆和利兹·贝克特大学(利兹贝克特大学)所完成的图书馆指南(LibGuides)取代了整个图书馆的网站


的热门Libguide UCD 学生们


培训日非常有用,为像我这样的新手提供了很好的LibGuides简介。 如前所述,下午的会议分为两个部分,所以我很想听听参加另一次会议的经验丰富的用户的想法。  
My take home messages from the event 是: there is a wealth of knowledge amongst colleagues about LibGuides 和 that many institutions both in Ireland 和 abroad 是 happy to provide permission to share content.  LibGuides为图书馆员提供了塑造和定制其Web产品的巨大可能性,同时提供了用户友好的界面和范围来嵌入许多不同种类的内容。 
的 annual costs associated with the product 是 a serious consideration however.  同样,如果这是要投资的东西,我们需要开发非常有意义的反馈循环,以确保物有所值和出色的用户体验。 

Thanks to all of the speakers 和 other attendees who shared their experiences 和 expertise so freely, links to their LibGuides 是 below.  也感谢ANLTC和 UCD 用于组织和举办活动。  

一些例子。
邓多克理工学院 LibGuides:  
阿斯隆技术学院 LibGuides
利默里克大学 LibGuides: 
南安普敦大学图书馆 LibGuides:  
梅努斯大学 LibGuides: 
利兹贝克特大学 LibGuides
UCD LibGuides


参考文献:
库姆斯,B.(2015),《图书馆指南2》,医学图书馆协会杂志,103(1),64-65。 


2015年2月25日

养成图书馆服务卓越的习惯

“We 是 what we repeatedly 做 . Excellence, then, is not an act, but a habit” -亚里斯多德

最近,我一直在思考图书馆中“卓越”客户服务的含义。我认为,尽管我们可能经常谈论提供卓越服务,但我们中许多人可能不会’t,但这本质上是一件好事!我的意思是卓越 真正的卓越 (本身是一个模糊的概念,对不同的人意味着不同的事物),而不是非常非常非常好–我认为后者绝对是我们很多人所需要的 送达。对我来说,非常非常好的意思是提供有效,高效和一致的服务,但至关重要的是,我们仍然总有改进的余地–更重要的是,与之一起改善的愿望和意愿。

的确,当我们考虑服务时,如果资源充足,无论是运营因素(更多的员工,更长的营业时间,更广泛或更深入的收藏)还是基础设施(更大的),在理想的世界中总会有一些可以改进的地方。以及更好地为用户服务的建筑物)。此外,我们生活在一个动态的世界中,卓越的目标不断变化,因此它成为几乎无法定义的概念。但是,只要存在改善的机会,我们就可以不断地朝着它努力,最终它会根深蒂固。我认为正是这种思维方式和理念在服务交付中如此重要,而“perceived excellence”可能是危险的事情。当我们认为自己已经取得卓越成就的一天到来时,自满情绪往往会浮上水面,而我们不再寻找可以做得更好和不同的事情的方法。

对我来说,真正的卓越还是“gold standard” customer service is perhaps something we will never reach in practice, but rather an ideal that we drive towards asymptotically. 的 key thing is that we 是 continually working 和 moving towards it, delivering better services than we did yesterday, 和 I believe this is far more important 和 much more tangible for our users than whatever "excellence" might look like.

2014年12月15日

Semesterisation - observations from 图书馆

上周全国   reported on 坐在抗议中 在UCC图书馆。这次抗议活动是由UCC学生会组织的,原因是最近UCC学年学期化之后,学生认为主图书馆大楼的开放时间不足。

Though these protests attracted the attention of students 和 media they 是, for me as a librarian, the least interesting 和 least surprising aspect of the switch to a semester based model.

UCC图书馆一直被学生用作学习空间。特别是在学年的高峰时间。 我们的学生在限时赶到图书馆。他们的截止日期越长,他们的蜂群就越多。随着学期化,学生有更多的截止日期,并且缩短了截止日期之间的时间。嗯,更多的是植绒。因此,不足为奇。

But there 是 other aspects of this change that could be of more interest to other librarians whose institutions might be moving over to a semester based model. A number of these 是 probably obvious but as the 坐在抗议中 show - not all of us think of the obvious things all of the time.

今年,本科生处理的信息/参考查询数量大大增加。
学生们 是 under more 按ure. Both time 和 resource 按ure. As there 是 more students 做 ing more assignments at the same time there is greater demand on our hard copy resources. Core texts 是 being checked out quicker, earlier 和 more often. 的re 是 also more holds / requests being placed on these checked out items.
这为我们的图书馆工作人员提供了机会。
学生们 是 needing, 和 actually seeking assistance, from frontline library staff at an earlier stage of the year. 的y need to find material as their recommended reading material is more often not available. This puts us in a position of influence - they need us to show them 如何最大程度地利用我们的资源来找到同样相关的材料。它使我们能够将它们更早地引入我们的电子资源。这具有增加使用我们的电子资源的附加价值。
希望有一个愉快的副产品,那就是我们从本科生的学术生涯开始就向他们灌输良好的研究实践。

被搁置的物品数量有所增加。相对于学习空间,使用图书馆作为信息资源的学生数量有所增加,这导致我们对纸质资源的使用有所增加。 
近年来,我们发现需要搁置的物品数量大大减少了, on year, This slide has been halted. And gone swiftly the opposite direction. 的 number of items being circulated 和 requiring re shelving has shot back up. Obviously this means that Library Staff 和 Student Help 是 all busier as regards shelving.
货架占用了更多的图书馆工作时间。

We 是 requesting more items from the store.
Every summer we relegate items to the store. This relegation is based on usage. When an item has not been checked out for a number of years we tend to relegate. This year we find that more of these relegated books 是 being requested as students seek alternatives to the items on their reading lists.

学生浏览书架的次数更多。 
As students cannot find the actual book they 是 looking for they browse the Dewey 是a more. Thus leading to different materials being borrowed. I imagine that lecturers will be marking papers with plenty of 'unusual' / different items / material being referenced.


Many books with historically low circulation stats 是 now being circulated.


Undergraduate student help 是 finding it harder to stick to rosters due to assignments.
我们在UCC图书馆每年聘请大量助教。他们每周工作十二个小时, most of them 花点时间帮助库存管理。简而言之-他们搁置书籍并整理架子。
This year we find that undergraduate students 是 finding it difficult to commit to rostered times due to the amount of assignments they 是 working on at any one time. This means that it requires a flexibility on our side to work around their schedule. We have had to work on a weekly, sometimes daily, basis to ensure that the student help can work on their assignments 和 work their required hours. A number of students have had to give up their hours or pull back on their hours due to their study commitments

结论, as  I see it, 学期化对UCC图书馆来说是一件好事.
物理建筑更加繁忙。 Students 是 using the library more 和 earlier in the year.
我们的 information sources - both physical 和 virtual 是 being utilised more.


2014年8月15日

的 MSc in Information 和 Library Management at Dublin 商学院 (DBS)

这是来自的来宾帖子 玛丽·尼尔 Head of Library & Information Services at Dublin 商学院 (DBS)
 

我很高兴地宣布,DBS的信息和图书馆管理理学硕士现已通过爱尔兰质量资格认证和爱尔兰图书馆协会的认可。  

该计划是一个理科硕士课程,可满足劳动力市场对理学硕士课程资格不断增长的需求。作为一个理学硕士,该程序是技术性的,并已应用于其交付和评估方法,并且具有很强的IT重点,提供了信息技术,网络资源管理和信息体系结构中的模块。该计划还提供夜间课程,以容纳全职工作的申请人。

就业能力是该计划的重点,该计划结合了就业能力模块,个人和专业发展模块(PPD),并有机会完成内置的工作安排。 PPD模块还包括来自信息和图书馆管理部门的演讲嘉宾。该计划的毕业生已经在爱尔兰国立学院,都柏林三一学院和安博德·比亚(And Bord Bia)等图书馆获得职位。

的 college is keen to grow new 是as of opportunity for information 和 图书馆管理 graduates. In a recent survey undertaken 通过 DBS Careers Department, 92% of general IT 和 business employers surveyed expressed an interest in employing graduates of the programme. DBS will be working in the future with a wide range of employers to highlight the value a professional information 和 library manager can bring to an organisation.

程序之一’s chief assets is its faculty. We have been very fortunate in terms of attracting well known LIS lecturers 和 practitioners who have been with the programme since its inception. 星展图书馆 also facilitates requests from students of the programme wishing to base assignments or dissertations on 真实 world library projects. Some of you may have attended our inaugural annual library seminar in 六月 2014. 的 seminar gave a flavour of projects that we 是 working on. Slides 是 available 这里.

我们要感谢迄今为止为该计划做出贡献的所有人员,包括教师,校友以及爱尔兰的许多图书馆和信息专业人士,他们在邀请嘉宾演讲,提供工作安置和毕业方面都花费了大量的时间和专业知识机会。也要感谢爱尔兰的质量资格认证和爱尔兰图书馆协会在验证和认证过程中的重要投入,也感谢其他许多图书馆专业人员和学者的参与。最后要感谢利物浦约翰·摩尔’的大学和英国的特许图书馆与信息专业人士学会认可了该计划的先前规定。

现在,DBS正在全日制(超过一个学年)和非全日制(超过两个学年)申请9月份的硕士课程。可以获取开放晚上的详细信息 这里。有关该程序的更多信息,请访问DBS网站。 这里 或联系Brenda Kerr([email protected])或Marie O’ Neill (玛丽·奥尼尔@ dbs.ie)。

2014年7月24日

关于实习,MLIS毕业生,图书馆工作的进一步思考…

该帖子先前发布于 另一个图书馆员博客 on 十月 22, 2013.

在上一个 发布 我查看了爱尔兰图书馆和信息科学界的实习问题,并发布了一些有关其使用率提高的问题。最后,我说我将尝试对我在帖子中提出的问题做出一些答复。

但是首先,在此之前,我想提一下我在帖子中获得的积极反馈。特别是受JobBridge计划倡议直接影响的一些人在博客上发表的评论。我建议阅读这些评论,因为它们向我展示了一些非常现实的问题以及爱尔兰图书馆界当前使用JobBridge程序引起的问题。我不知道这与其他部门之间的关系,但我可能会警告它可能非常相似。我还要感谢那些活跃的Twitter用户,他们对此发表了评论,然后转推了该帖子,并向与我愉快地谈论他们对该帖子的想法的朋友转发。

最后,在继续回答问题之前,我只需要在回答前放一个很大的恕我直言– all of these answers 是 very much my own opinion 和 whilst I value my opinion quite highly I’a知道,并非所有人都可能非常重视它。

1 –我问的第一个问题是,如果机会出现,最近的MLIS毕业生应否担任图书馆实习职位?

我回答这个问题就好像我处于做出这个决定的令人羡慕的位置-我会说是的,是一个很大的同意-担任这个职位,即使这是18个月的实习期。推理?实际上,采取一种方法是,在当今的图书馆环境中,您将获得任何真正的图书馆经验。如果没有这种实际的实践经验,那么实际获得‘real job’将会非常苗条。现在的情况是爱尔兰产生的MLIS毕业生人数比以往任何时候都要多–在目前完全没有职位可满足这些毕业生的就业需求和愿望的时候。它’s basic economics –您的供应远远超出了他们的需求。有了这种失衡,那些因此而幸运地得到那些有限的人‘real 职位’我会认为并希望自己具备资格并有实践经验。获得入门级图书馆助理工作的相对较新的日子已经一去不复返了,他们没有经验,只有离开证书。由于毕业生人数众多,现在入门级职位将需要一个初级学位,一个研究生学位和一定水平的实践经验。实际上,实习是爱尔兰目前图书馆游戏中唯一的实践经验提供者。

2 – If there 是 no library 职位 out there, 和 seemingly not much prospect in the near future, is it worth somebody’进行图书馆学习并获得图书馆资格证书时?

I would answer this 通过 saying if you 真实ly want to work in 图书馆 / Information field then yes it is most definitely worth 做 ing a course. In the coming years, good luck to anyone without a MLIS qualification trying to get an information science related 发布. I would also say if you 是 hoping to get 真实 work any time soon on the back of it look at being pragmatic 和 maybe 做 a course that will prepare you for the only sectors that seem to be hiring –档案和存储库以及少数私人图书馆(例如法律图书馆)。

3 – If there 是 no 职位 is it ‘moral’让大学部门继续招收毕业生,并在有薪水的情况下拿走他们的钱’t seem to be any 真实istic chance of a job afterwards?

我会 nail my dark colours to the mast 这里 - I personally feel it is not 道德 for a University to offer fee based courses when they 是 aware there 是 no 职位 in that field. But equally I can not condemn any institution for 做 ing so. I live in the 真实 world –我们生活在资本主义社会– the market decides. People 是 part of the market. As long as we 是 willing to pay for a service, businesses 和 institutions, also part of the market, will offer these services. This is bright as day common sense 和 makes the world as we know it turn.

4 –图书馆应该聘用实习生9个月(或很快要18个月)吗?

我明白为什么图书馆要雇用实习生–在公共部门,或多或少地冻结了招聘,退休人数的增加导致服务方面的巨大缺口。人们认为必须弥补这些差距,而且对于MLIS毕业生而言,不公平的是,JobBridge计划是图书馆寻找和雇用廉价合格劳动力的简便方法。因此,从图书馆和图书馆管理者的角度来看,是的,他们应该雇用MLIS实习生。但是,也可以认为合同是双向的,实习生将从经验中得到切实的好处。很高兴想到,招聘图书馆也在寻找实习生的最大利益。–不只是使用它们来填补持续时间的差距,并在完成时将它们丢到一边。实习生可能对图书馆有好处–他们带来新鲜血液,以崭新的方式看待旧事物,他们似乎仍然对该行业充满热情,他们拥有青年的热情,他们相信图书馆。他们和现在厌倦的图书馆员一样多。但是图书馆需要对实习生有好处–他们需要让他们参与项目,使他们成为团队的一部分,每天教他们,训练他们,指导他们–让他们为接下来的下一个帖子做好更好的准备。他们需要与已经在该领域工作的人员展开竞争,以争夺将来的职位空缺。

5 –如果实习生不断填补图书馆中的空白,‘real’有没有提供可持续的工作?

这是一个非常现实的担忧。如果图书馆和图书馆管理者可以弥补便宜的差距,那么这样做是有道理的– there is little money to go round 和 anyway that can save money, without reducing or undermining the service, needs to be looked at. If the interns 是 being hired to supplement the existing staff then the current existing gaps will be plugged 和 services will continue to be offered –对于最终用户而言,这将照常进行,这对于图书馆管理员和资助他们的人来说是个好消息。但是从长远来看,这是否可持续?我不’真的是这样。这实际上能走多长时间?在这一短暂的过程中,士气必定会到来,因为这就是他们的现状,MLIS毕业生人数将减少–有一个可持续发展的图书馆/信息科学专业的最终希望,那就是将人们留在专业中。

6 – 是 there enough unemployed MLIS graduates looking for employment to enable gap plugging for many years?

大概!是的,甚至!

7 – Do the people 做 ing the hiring believe that libraries can be staffed solely with interns as some job bridge adverts 是 advertising?

What can I say? I would certainly hope not! I would hope that the people 做 ing the hiring 是 more than mere bean counters. I like to think they look beyond the bottom cent. I would hope they have an idea of what is involved in the day to day running of a library. I would hope they can move from the strategic sphere into the operational sphere 和 see what is required for the day to day running 和 operation of a library. Much of what we 做 on a day to day basis needs practical experience, which is not taught, in library school. It’拥有该理论非常好,但是需要一些实质性的支持。

8 –准专业人士或非专业资格人士能否以与合格的资深专业图书馆员相同的标准来运行图书馆服务?

Of course they can. But if you 是 library manager 做 ing the hiring you would have to be lucky, very lucky, to get the sort of person who can come into a library with no experience 和 actually start to run it to any sort of decent standard from day one. Experience 做 es count. How much experience obviously will depend on the position but I personally, if I were in the enviable position of hiring staff, would not hire a candidate who 做 es not have experience.

8 –如果没有资格的人员可以管理图书馆,那为什么还要麻烦去获得资格呢?为什么在不需要此资格时浪费您的金钱或时间?

If it is the case that in the future libraries 是 going to be run 通过 non academically qualified staff then obviously there would be no need to get such a qualification. But I think with the amount of graduates being churned out finding a person with an LIS qualification is not going to be the problem. With the current 做 wnturn in library positions it will be finding a person with experience.

9 – What 做 all these questions say about where we, as a profession 是, in 2014? And where 做 we go?

I would think we 是 in a particularly sensitive place. With no 职位 being created, at least in the public sector where most Irish library 和 information science related staff work, it creates uncertainty for those qualifying 和 who have recently qualified. If there 是 no positions now what happens in ten, fifteen, twenty years when people who would have been gaining experience at the lower ranks have not gained experience 和 the only positions becoming available 是 higher rank positions…  MLIS毕业生现在需要获得较低级别的经验,以便将来为更高级别的职位做好准备。就目前情况而言,这没有发生。

我们要去哪里?不幸的是,在爱尔兰,对于新的LIS专业人士而言,我认为唯一的方法是Interns / JobBridge路线。这是唯一获得的经验。但这会产生第5点和第6点所述的问题。另一种选择是切断鼻子以消除面部表情– for people not to take internship positions but this, I feel, will not benefit people who 是 真实ly seeking LIS work. It’s a case of taking the medicine for the duration, getting better [at your job] 和 hopefully getting your reward, a 真正的工作, somewhere 做 wn the, hopefully not too long, road. Because, to be honest, if you can get that full time position, there is no more rewarding enjoyable fulfilling job out there. IMHO.

2014年6月18日

MLIS毕业生,工作,实习和该行业的未来

This 发布 is one I published a number of months back on my personal blog. I believe the issues 是 still as relevant 和 have decided to publish now on Libfocus.

几年前,我参加了为期一天的爱尔兰图书馆协会研讨会。那是在我们凯尔特虎年的好日子,我们仍然相信我们过得很好,这个国家仍然有钱。我们的图书馆资金仍然相对充足。仍在雇用新的图书馆员,而仍在提拔在职的图书馆员。
我特别期待听到一位研讨会讲者的发言。她是从英国一所大型图书馆学校带过来的。她热情洋溢地谈论了她大学上的图书馆课程。都是出色的鼓舞人心的拳头。几乎会鼓励一个人回到学校再获得LIS资格。但这是她对我仍然想起的演讲后听众问题之一的回答。她被问到,图书馆学校正在而且正在成倍增加的所有LIS毕业生是否有足够的图书馆员职位来回避。她残酷的诚实回答?这与他们无关,她认为图书馆学校的作用仅仅是培养受过良好教育,合格,高绩效的毕业生,他们有能力在当前和未来的图书馆和信息科学领域成功工作。她说 it isn’该部门的工作是为他们寻找或创造就业机会。公平地说,这似乎是当今大学的角色–培养优秀的毕业生并将他们送到世界各地寻找自己的方式。
这个答案一直困扰着我。在所有其他谈话之后很久,那天的演讲者和想法在我脑海中逐渐消失,在轻松赚钱和大量图书馆招聘广告消失之后很久,这就是我记得的答案。我之所以提出这一点,是因为最近在Twitter上与在职图书馆员以及现在和即将毕业的MLIS学生进行了讨论。讨论与所宣传的图书馆工作过渡计划的数量有关,而不是与实际的有偿图书馆工作有关。如果您愿意,可以进行九个月的实习而不是实际工作– 和 if recent news reports 是 to be believed –即将进行18个月的实习。最近,在图书馆领域出现了大量的工作桥广告。通过#jobbridge在Twitter上快速浏览 or #jobfairy or on Libraryjobs.ie 将显示库号‘jobs’ being advertised.
对于我来说,这引发了许多问题:
It creates a dilemma for recent graduates. Do they apply for one of these programmes, get much needed experience 和 knowledge in the field, build networks 和 perhaps, ideally they hope, turn the internship into a 真正的工作. Or 做 they wait 和 see if any ‘real’ 职位 appear? Do they allow their skills 和 learning to be used as cheap labour or 做 they hold back 和 perhaps never get the experience required to get a 真实 secure job. Do they not 做 the internship, not build experience, not create networks 和 make contacts? And when a job 做 es come up will their peer who took the internship get the job because they have the experience etc.
这只是在图书馆界使用实习生所提出的一个问题。
是否应该就图书馆使用实习生进行一次全行业讨论?因为那里没有’目前似乎还没有任何讨论。除了少数活跃的Twitter用户。这不是一个黑白问题–需要观察许多角度,听到许多声音。我们需要研究图书馆预算的减少,公共部门对招聘的禁运,现任图书馆工作人员,即将退休的图书馆工作人员,工会,目前的失业毕业生,未来的毕业生,专业的风气和理念,专业机构的作用,图书馆学校。所有这些以及其他方面,当然还有其他方面,都必须包含在对该问题的任何细微讨论中。
并完成这篇文章 I will ask a few questions:
1 – if there 是 no library 职位 out there, 和 seemingly not much prospect in the near future, is it worth somebody’进行图书馆学习并获得图书馆资格证书时?
2 – if there 是 no 职位 is it ‘moral’让大学部门继续招收毕业生,并在有薪水的情况下拿走他们的钱't seem to be any 真实istic chance of a job afterwards?
3 –图书馆是否应该聘用实习生9个月(或很快要18个月)?
4 –如果实习生不断填补图书馆中的空白,‘real’有没有提供可持续的工作?
5 – 是 there enough unemployed MLIS graduates looking for employment to enable gap plugging for many years?
6 - Do the people 做 ing the hiring believe that libraries can be staffed solely with interns as some job bridge adverts 是 advertising?准专业人士或非专业资格人士能否以与合格的资深专业图书馆员相同的标准来运行图书馆服务?
7-如果没有资格的人员可以运行图书馆,那为什么还要麻烦去获得资格呢?为什么在不需要此资格时浪费您的金钱或时间?
8 – what 做 all these questions say about where we, as a profession 是, in 2014? And where 做 we go?
至于答案?我做一些 对这些问题有想法和想法-但我会等到另一篇文章发表为止。不想超过我的欢迎。 在此期间,我很想听听其他在职的图书馆员,最近合格的Grads-就业,失业,实习生-图书馆经理 have to say on, or think about, this issue.

2014年6月15日

Maximising the impact of your library service - 格言 e-learning course

I think this is a 真实ly interesting 和 innovative training opportunity being organised 通过 the LAI (and possibly the first time this kind of format has been offered 这里 in Ireland?). Details below 是 courtesy of Eva Hornung, Chair of the LAI A&SL Committee 该计划向所有人开放(不仅限于LAI成员),而且A&SL和HSLG成员还可以申请一些部分助学金.

HSLG和A的联合委员会&SL 是 delighted to confirm that the “MAXIM”当然,早点推迟了 年,现在将在六月底举行。只是一个 提醒一下:Folio“MAXIM” (maximising the 服务的影响)是一门在线学习课程, and certified 通过 the University of Sheffield. We 是 等待LAI的认可确认。

谢菲尔德大学在 online learning, 和 we 是 very fortunate that they 是 与我们一起进行高度相关的互动 课程。附件是课程时间表的概述。 请注意,本课程的特色是  特别是爱尔兰人的兴趣。

开始日期:2014年6月30日

课程休息:7月28日– 1st 八月

课程结束:9月12日 (包括在
结束准备并提交您的工作档案)。

成本:€245 per person
HSLG 是 offering part-bursaries of €145 to members who 希望参加。如果你’重新收到助学金 但因意外无法完成课程 circumstances, please advise the 委员会 – otherwise you 可能必须退还助学金。

AS&L正在提供部分助学金€145 to ten A&SL 成员先到先得。我们会 仅在成功完成课程后向您报销。 请在以下地址向Eva注册 [email protected] if you 是 对其中一个助学金感兴趣。

We 是 aware that the timing coincides with summer holidays, but there 是 two weeks built into the programme –在中间和最后–给你时间 跟上来。希望这将是一个安静的工作时间 for most people.

HSLG成员:请通过电子邮件注册您的兴趣 the undersigned 通过 2014年6月18日 (午餐时间),指定 是否需要助学金。


2014年5月1日

MLS is neither a necessary nor 足够的指标 "librarian-ness".

这篇关于“馆员身份”的文章实质上是 关于MLS角色的主题的一系列问题 关于“馆员身份”。这是一系列问题,我没有确切的答案。我希望你们中的一些人读这本书。

上个月 克里斯·伯格,在Twitter上开始了有关 importance of the MLS to the Library 职业。开始的推文是:
虽然讨论没有持续很长时间,也没有进行 就我所希望的 它确实引起了人们的熟悉 我随时都有的感觉,想法和问题 issue or the 在对话中提到了MLS的重要性。它带来了混乱& 冲突-对我而言,这引发了很多问题。和 从来没有提供太多明确定义的答案。

I cannot decide whether MLS 和 its importance to 图书馆 Profession is a good thing.
还是坏事?
还是两者?
成为图书馆员对您来说是必要的吗?
成为一名图书馆员就足够了吗?
这会损害我们的职业吗?
否则,我们的职业会受到损害吗?

I ask myself 和 cannot definitively answer - 做 you 真实ly need a library qualification 'to be' a librarian?
为什么?
为什么不?
如博格直言不讳地指出,为什么我们要在这种资格认证中投入如此多的精力, 既不是必需的 足够的指标 'librarian-ness'?
还是克里斯·布尔格(Chris Bourg)错误?
Is MLS indeed a necessary 和 足够的指标 "图书馆员"?

我还问自己,我实际上是拥有图书馆资格的更好的图书馆员吗?
是 my hard working colleagues who 做 not have a qualification, some who 我有多年的经验,比我更像一个“图书馆员”吗?
为什么像许多(如果不是全部)图书馆中的做法那样,在出现“专业”职位时就取消他们的资格?
还是应该有人可以申请专业图书馆职位?
一个人应该 具有多年的管理经验,但没有图书馆经验,是否可以在被录用的情况下安全地申请专业的图书馆职位?

Does MLS create 和 perpetuate a glass ceiling? A financial glass ceiling. Is it 我们和他们的创造者?
它会创造吗 基于金钱而不是金钱的玻璃天花板 on merit? [If such a glass ceiling can exist? Or 是 we in oxymoron territory?]

客观地讲,经过三年的远程学习后,我获得的一张纸是否使我超越了没有这张纸的人?
怎么样?为什么?
Does this piece of paper confer 图书馆员 on you?
包在我身上?
是  有资格(例如25或30年前)的图书馆员必​​须有更好的资格来管理今天的图书馆:这个图书馆最有可能与那些年前的资格有所不同?
Does somebody who has just completed their MLS but never worked in a library have the indicators of “图书馆员”?

没有MLS并且没有在图书馆工作过的人能够管理图书馆团队并很好地管理图书馆吗?
如果是,这对我们的职业有何影响?

并进一步:
What 是 those necessary indicators of 'librarian-ness' that Chris mentions?
Do we all know in the abstract what they 是?
图书馆学校教这些吗?
可以教他们吗?
你们最近有资格的人-您是否认为这些特征?
还是在做之前就把它们放进去了 your course?

In the eyes of many MLS 做 es matter - very much. I saw this at a discussion after 这篇报告 由伊莱恩·宾(Elaine Bean)在 2011 INULS会议。 我发现有趣的是,看到如此多的“专业”合格的图书馆员对论文以及论文发表后的评论,疑问和讨论感到非常不自在。
为什么?
我们为什么要这么不舒服?

因此,我也许应该停止问问题了,但在此之前,我只想问几个问题:
有什么答案吗?
你同意?
你不同意吗?
任何意见?

2014年4月15日

商学院 Libraries in the 21st Century - Edited 通过 Tim Wales (Review)

来宾留言 玛丽·奥尼尔, 头 图书馆&信息服务 星展图书馆


删除‘Business School’从本书的书名中,您将获得本质上非常有价值的工具包 21世纪图书馆学。该书探讨了与任何图书馆相关的同期问题,例如衡量图书馆影响和投资回报的挑战;拥抱新媒体和新技术;图书馆的作用越来越大’s information resources in the career development of its user; the expansion of open access scholarship; adapting library design 和 more. 的 old perennials 是 also in there: outdated perceptions of librarianship; communication disconnects between the wider college environment 和 library personnel as well as the challenge of librarians getting their message across regarding their value.

该书于2014年出版,由伦敦商学院首席图书馆员蒂姆·威尔斯(Tim Wales)编辑。这本书包含了来自图书馆界(更不用说商业图书馆界)的杰出贡献,其中包括牛津大学Bodelian商业图书馆员Chris Clegg。凯瑟琳·隆(Kathleen Long),斯坦福大学商学院图书馆馆长,安迪·普里斯特纳(Andy Priestner),剑桥大学图书馆服务经理’的英国法官商学院。该书具有国际化的感觉,其中有哈佛商学院知识和图书馆服务执行总监Deb Wallace,印度管理学院图书馆员H. Anil Kumar博士和信息,研究与教学服务负责人Lai Fong Li的贡献。 (IRIS)在香港中文大学。

Although the book touches on issues of specific relevance to business information libraries what in fact emerges is the universality of the issues that contributors explore with library managers in all subject disciplines. What is to be commended about this book however is that its content has clearly grown from an international professional connectivity 和 dialogue amongst library professionals within this discipline that suggests that the future of business librarianship is in safe hands. If this model of communication 和 scholarly output was emulated 通过 librarians in all subject disciplines what a force we would be! 的 book is an impressive showcase of how librarians in this discipline 是 keeping abreast of 和 in some case driving changes within the wider library profession.

本书使用了多种调查工具(与图书馆用户和图书馆管理员一起使用);研究文献和轶事,以分享最佳实践的实例,这些实例在本书中创建了现代图书馆实践的知情和实用指南。这本书应该放在任何现代图书馆管理人员值得关注的桌上,并且应该有丰富的经验。

Particularly serious messages that I took from this book 是 that library impact metrics 是 essential in terms of securing the future of libraries. Similarly we should not as a profession be complacent about survey findings discussed in this book 和 elsewhere in which librarianship is seen as an irrelevancy in the Google age 和 in terms of changing models of information provision (vendor direct to library user). Sensible strategies advocating the alignment of the library’s strategic plan to the institutional 和 研究 strategy of organisations; of flexible library spaces 和 of embedding library services within 研究 services 和 academic programmes 是 definite takeaways.

尽管这本书博学多才,但其最大的优势和魅力在于经验丰富,务实的图书馆经理的一些贡献的轶事性质。 Andy Priestner的粉丝‘pre-emptive action’通过简短的结构合理的年度报告,简短的内容丰富的电子邮件,甚至是关于他和他的团队在剑桥大学所做工作的价值的信息,‘elevator pitches’与关键的教职员工。他对工作的热情使他的经理告诉他:‘tone it 做 wn’。牧师提倡我们坚决不理re这个建议,因为‘我只是认为作为图书馆员的我们没有能力做得到这一点。’普里斯特纳(Priestner)的智慧话语,也许是这本书中最引人注目的信息。我在普里斯特纳一上午’s camp.

2014年3月20日

公共部门的领导力-提升技能的机会

在下面的博客文章中,劳拉·康诺顿(Laura Connaughton)概述了她从ILM到爱尔兰公共事务局(PLM)获得6级领导力奖的经历,包括在LIS担任管理职位的人员的潜在收益。

来宾留言 劳拉·康诺顿,图书馆信息服务助理馆员, NUI梅努斯图书馆

背景
爱尔兰公共事务与领导力和管理研究所(ILM)合作, 这个课程 在爱尔兰公共事务办公室(位于都柏林Mountjoy广场,都柏林)的总部进行了三天的工作。ILM是总部位于伦敦的管理组织,与爱尔兰公共事务局合作,通过其一系列的学习和管理计划来提高领导和管理绩效。它的6级领导奖是“探索领导角色和理论,自我领导,赢得并保持承诺,设定和沟通方向的资格”。该课程为期三天,包括家庭阅读和书面评估。

第一天
第一天主要关注 迈尔斯·布里格斯类型指示器 (MBTI),一个旨在了解和了解自己,我们在工作场所的运作方式以及在担任领导/经理角色方面发展的机会的框架。对于那些以前尚未完成MBTI的人来说,这是一个非常难得的机会,因为每个人’教师的性格类型会得到详细解释。您不仅可以了解自己的性格类型,还可以更好地了解其他类型以及类型‘complement’ each other in the workplace. Some of this day was participatory 和 we completed exercises to demonstrate the influence of each type in the workplace. On day one we also assessed the prevailing leadership 风格 和 culture in our own organisation.

第二天
Day two looked at leadership definitions, roles 和 responsibilities. We also looked at leadership theories 和 the different 风格s these illustrate. Individually 和 collectively through group work, we identified our own leadership characteristics, strengths 和 limitations. One of the most important aspects of day two was learning how to identify opportunities to develop oneself in a leadership role.

第三天
Motivation was the focal point of day three. We looked at motivation theory 和 how motivation 和 staff needs 是 interlinked, how to promote performance 和 motivation – putting theories into practice. In the 第二 part of the final day, we discussed communication in leadership along with how to develop 和 achieve commitment to vision 和 goals for projects/work. Finally we looked at the 的重要性 the leader’在保护和指导团队成员方面的作用。

听众
的 target audience of 这个课程 is public sector employees who, in the course of their work, 是 expected to perform a leadership role. 的 course I attended included members of staff from the civil service mainly. All attendees were in managerial roles. All participants were encouraged to share their own experiences, in confidence, 和 participate in the group exercises 和 presentations.

反射
As a relatively new manager, I found the course to be both eye-opening 和 extremely interesting. Firstly, 通过 garnering an in-depth understanding (MBTI) of my own personality I was immediately able to see how it influences my own behaviour in the workplace 和 how others perceive me as a leader/manager. Interestingly I found that afterwards I could apply my MBTI diagnosis to focus on my strengths in the workplace but also, importantly, my weaknesses. It also taught me to recognise personality traits in my team 和 how different personality types 补充 each other.

本课程的理论要素向与会者介绍了领导才能和有关该主题的大量理论。通过理解该理论,我们可以确定自己团队和更广泛组织中的现有领导风格,并评估现有领导风格对行为和绩效的影响。与领导力理论相伴而生的是动机理论,我们学习了如何发展自己的能力来激励他人,尤其是在目前几乎没有货币动机的环境中。在这三天中,我发现最有用的是学习如何发展自己的能力,以根据情况和所涉及的团队成员采用不同的领导风格。一个好的领导者不仅有一个‘style’; a good leader can alternate between 风格s, such as a democratic, pacesetting, coaching, authoritative or affliliative 风格 - or a combination of all.

总的来说,我会推荐这门课程,不仅是针对刚接触领导层的人,尤其是那些已经担任经理一段时间的人。我感到我们被教会了一些工具,可以最大限度地发挥自身的才能,有效地发挥领导作用。该课程具有很高的参与性,我发现讲师非常出色且令人鼓舞。

评定
该评估是对1500到2500字之间的书面反思“评估自己的领导能力和绩效”。参加者必须完成并通过此评估,然后才能获得领导力证书。

成本
学费是€995 + €115爱尔兰公共事务订户的ILM注册和认证费。对于非PAI订户,费用€1250 + €115 ILM注册和认证费用。 下一期课程将于2014年5月举行.

Image 通过 PhotoSteve1010 http://www.flickr.com/photos/[email protected]/5217160895/
推荐读物
Goffee,R.和Jones,G.(2000)为什么有人要由您领导? 哈佛商业评论,78:第63-70页
Goleman,D.(2000)获得成果的领导力。 哈佛商业评论,78(1),第78-90页
Goleman,D.(1998)领导者是什么?, 哈佛商业评论,76(1),第92-102页
Herzberg,F.(2003)再过一次:您如何激励员工? 哈佛商业评论,81(1),第86-91页
Kotter,J.(1999年) What leaders 真实ly 做 。美利坚合众国:《哈佛商业评论》

2014年3月3日

莱学院&特种图书馆年度会议,2014年2月27日,星期四:信息创新者。



的 学术的&专门图书馆年会 于今年在都柏林丽笙蓝色酒店举行。我曾是 有幸参加了组织良好的会议的两天 充满了有趣的主题演讲者,令人发指的分组讨论会,挑战[对于其他图书馆]案例研究和与会代表。

我的博客作者 @mishdalton 在周五的会议上发表了她的想法 莱学院&特种图书馆年会,2014年2月28日,星期五:信息创新者。这篇文章报道了星期四下午的会议。

周四下午的主题演讲者是 菲奥努拉·克罗克, 导演 切斯特比蒂图书馆. She titled her paper 图书馆什么时候不是图书馆? Fionnuala通过快速概述Chester Beatty,其历史和收藏来开始本文。在里面 second 在演讲的一部分中,她研究了图书馆面临的问题 以及如何最好地实现 他们在这个痛苦的经济环境中所做的简短介绍-会议上的每个人都可能与之相关。她 谈到关键角色 技术现在可以帮助他们实现目标。她提到了数字化计划 the library. Many of these programmes 是 做 ne in 合作 with other libraries, museums or other interested parties. She talked about the strong need for training 和 the serious need to upskill existing staff due to the current embargo on hiring new staff.

周四下午的其他论文是分组讨论。

第一次平行会议是 three Case Studies.

我参加的会议是由 詹姆斯·莫洛伊 苏珊·博伊尔 of UCD图书馆. 的ir session was entitled '变革中的机会;在UCD图书馆设计一种新的学生和教学支持方法。 在本次会议中,他们研究了自2011年开始的UCD图书馆改制如何带来新的机遇 他们如何针对学生和教学人员提供学习支持。减少了联络馆员的数量- 是十九岁,现在六个 -他们需要重新考虑, 进行创新,并以截然不同的方式去做事情。他们缩小了面对面的比例,现在使用更多的在线学习对象。他们有很多改进和充分利用 支持您的学习  学生部分 支持您的教学 section for academics. 的se contain over 60 tutorials. 的y mention that they 是 happy for other libraries to utilise these in their Information Literacy Programmes - acknowledgements appreciated of course.
他们指出,我们忽略了技术变化和进步 at our peril. 在日常工作中,我们需要积极寻找并利用这些新技术。

不幸的是我无法参加的会议是 伊恩·麦卡尼(Eoin McCarney) and 马克·泰南 of UCD图书馆 Click 这里 to order this book: a case study of print 和 electronic patron Driven acquisition in UCD图书馆 和 劳拉·康诺顿 of NUIM库 收集有意义的统计信息-使用NUIM库中的KnowAll查询。 从其他代表和现场的反馈中 #asl2014 这些会议提供的信息丰富,并且很有用和有趣 参加者。

的 第二 parallel sessions were of a Workshop nature.

的 我参加的研讨会由 尼亚姆·图梅蒂(Niamh Tumelty), 剑桥大学图书馆,  设计自己的23 Things Programme。 本次会议分为两个部分。尼亚姆(Niamh)首先介绍了她参加传统的23 Things计划的经历以及开发一个曲折的经历的经历: 专业发展的23件事。该程序将23件事程序的传统社交媒体元素与“事物”融合在一起,鼓励人们反思个人和职业发展。这是一个非常成功的计划,在全球吸引了1,000多名参与者。
For the 第二 part of the session we broke up into small groups to discuss what sort of programme we would develop if asked to 和 what sort of 'things' would we be 包括其中。看到每个小组关注的不同角度很有趣。我们都同意人们应该从博客开始-因为这可以反映他们在计划中取得进展的其他“事物”。 我们中的许多人都同意,Twitter是任何专业发展计划的重要组成部分。看到也很有趣 即使在社交媒体及其使用和潜力方面,即使是这组专业图书馆员也具有不同程度的知识,兴趣和经验。

的 other sessions were 通过 安德鲁·科斯特洛 三一大学残疾服务 使文档可访问 西奥布·邓恩(Siobhan Dunne)彼得·达德利 and Paraic Elliot 都柏林城市大学 需求点上的信息:增强图书馆服务的实用技巧。 同样,其他代表和实时Twitter提要的反馈是,这些会议对参加会议的人来说是有益的和有益的。

所有星期四和星期五,论文都在 own way how libraries are 应对这个时代的定义是“自始至终,事半功倍”,这是自2007年以来我们所有爱尔兰领导人都钟爱的一句话。他们都表明我们需要,必须并且可以通过创新工作方式来做到这一点。 All showed the need 使用新兴的 technologies. 所有展示的库的处理方式都不同。 They 是, as we all, 在一个颠覆性的时代生活和工作,在那个时代旧规则不一定适用。旧的做事方式不一定是当今最好的做事方式。他们 showed that to 生存并保持相关性,我们需要控制并引领这一破坏性阶段。他们都表明,通过成为信息创新者,成为在数字环境中发展的图书馆员,我们将比以往任何时候都更加重要,甚至更加重要。

更新:10.03.04
现在可以在以下位置获得所有演示:
http://academicandspeciallibraries.blogspot.ie/p/asl-2014-ntations.html