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2016年4月19日

Peerwise:信息素养评估的社交平台?


在评估我的信息素养课程时,我经常使用多项选择测验 DCU商学院 ( 这里描述的一个例子 )。 MCQ测验的缺点是它们’有点无聊,他们很容易虚张声势,可以说是鼓励(或只能评估)表面 学习(Nicol 2007 p.54)。 

MCQ测验的一个有趣的转折是让学生写问题,在课堂上分享,并要求他们回答,评分和评论问题。像这样的评估已经尝试了一段时间而没有技术。 (Denny 2008),并且几年来一直有一个免费的社交平台, 同行智慧 在线完成所有这一切。  

在最近的一次网络研讨会中,DCU ’s 伊蒙 Costello 谈到自己在PeerWise上的成功:
  • 学生喜欢它-它可以获得很高的参与率。许多学生超越了要求-创造并回答了额外的问题,因为他们喜欢它并发现它会上瘾。 
  • It encourages a higher level of learning. Designing a question demands a clearer, deeper understanding of the topic, forcing 学生来 “明确表达了他们对主题复杂性的理解” (Fellenz 2004)
伊蒙’其他人也分享了他们的经验:研究表明,PeerWise使用与考试成绩的提高之间有着密切的联系(Sykes 2011,Denny 2008)。 

这里’s an example or how 同行智慧 might be used in an assessment. A lecturer might ask 学生来 use it to:
1.回答其他学生写的10个MCQ
2.自己写3个MCQ

并非学生提出的所有问题都是很好的-有些问题措辞不佳,不清楚,或者写过该问题的学生可能会不小心将错误的答案设置为正确的答案。 Peerwise还通过允许 students to 评论 彼此’的问题,因此在此示例中,该类也可能被要求:
3.对他们回答的所有问题进行评分(从好到坏,从容易到困难)
4.对其中5条评论( “我想如果您改为写这个Q可能会更好....”, “好问题-我不清楚这个主意,但回答Q迫使我理解了这一点。我从这个网页上找到了很好的解释...”)

班级中的参与是匿名的,但教师可以导出数据,并将每个配置文件链接到标识符(例如,他们的学生编号)进行标记。 

我正在考虑使用此工具来评估今年晚些时候大批一年级本科生的图书馆方向。 据我所知,Peerwise从未在信息中使用。点燃。库上下文之前。 

考虑到这一点,我’d邀请任何对此感兴趣的学科馆员/联络馆员/ IL从业人员 (或任何其他原因) 参加I级考试Peerwise’ve set up。这可能会激发您尝试在自己的工作中尝试Peerwise。如果有足够的图书馆员尝试一下,它将成为有用的共享资源-测试驱动的MCQ池,可在其他地方重用。它’只需花几秒钟即可注册。一旦您’您可以环顾四周,回答一些问题,然后自己添加一些-我已经添加了一些问题来开始工作。 这里’s注册和入门指南

让我知道您的想法,无论是下面的评论还是上面的评论 推特 。您认为它可以提供信息吗?点燃。评定?

参考文献
  • Denny,P.等人,2008年。 同行智慧 . Proceeding of the fourth international workshop on Computing 教育 research - ICER ’08, pp.51–58. Available at: http://portal.acm.org/citation.cfm?doid=1404520.1404526.
  • 弗伦茨(M.R。),2004年。 使用评估来支持更高层次的学习:多项选择项开发任务。评定&高等教育评估,29(6),pp.703–719.
  • Nicol,D.,2007年。 E‐设计评估:使用多个‐选择测试效果良好。高等教育学报,31(1),第53-64页。
  • 赛克斯(A.Sykes),丹尼(Denny)& Nicolson, L., 2011. 同行智慧 -兽医学生学习的宝典. Proceedings of the 10th European Conference on e-Learning Brighton Business School, University of Brighton, UK. 10-11 十一月 , 2011, Vols 1 和 2 (S Greener, A Rospigliosi, eds.), pp.820–830. Available at: http://eprints.gla.ac.uk/90693/1/90693.pdf.