2017年5月25日

大学,研究和公众参与



帖子邮寄理查德博士斯普拉斯博士。理查德是地理部门的博士后研究员, UCC. ,研究爱尔兰朝圣。

在他的 post he uses an exhibition he curated as a platform 检查公众参与对研究和大学的基础知识


我的展览,信仰和归属的旅程:现代爱尔兰朝圣 在里面 UCC库 ,探索朝圣传统以及在当代爱尔兰的表现方式。它说明了朝圣的文化现象是如何激发充满活力的文化现象,激发了数百万的人每年都会离开家,继续旅行,并试图与生活中更有意义的方面联系。通过来自一些爱尔兰的一些研究参与者和图像的引文提出了对活动的令人兴奋的叙述 ’S主要网站Lough Derg,Co Donegal;梅奥克拉格帕特里克;敲门,有限公司;而且,在芒斯特的一个神圣的井。我还在举办关于该专题的公众研讨会,鼓励公众讨论和进一步对话关于朝圣的作用。该项目由爱尔兰研究理事会和UCC图书馆提供资金。

展览是一种形式‘public engagement’。这是研究人员需要将他们的工作传达给他们领域的其他人的想法 –通常通过同行评审日刊文章和会议演示 - 但也到了更广泛的受众。我的公共订婚计划旨在为公众提供朝圣的作用,同时突出了社会和文化相关研究的重要性。它使用了几个平台来呈现实体从事图像和朝圣者的经验,其中添加了上下文和评论以提示新的考虑。

公众参与的想法是研究和大学的基础。作为Moseley(2010年,第109页)指出‘虽然为自己的缘故制作知识是好的,但许多评论员旨在争辩说,还应该为改善人体状况而产生信息’。这普遍称为研究的作用,作为为社会提供贡献的手段。相当,大学,作为公共教育和知识的机构,有潜在的目的来沟通思想并加入公民话语。的确,UCC’s motto of ‘芬波尔教授,让Munster学习’捕捉这种情绪,指的是整个地区的人民。在我的领域中,有时称之为这种方法‘public geographies’ which is ‘关于将学科视角与公众更广泛的对话’(Moseley 2010,P.109)。它突出了良好研究的重要性,研究了相关和重大问题,然后确保调查结果进入公共讨论,以及适用的政策和社会变革。

然而,这些理想与研究和大学生活的现实之间存在差距。 FURCO(2010年,第375页)转变为此‘以社区为重点的公共参与活动通常不在学院的最前沿找到’s work’。研究和大学环境的综合压力,优先考虑同行评审的出版物和可量化的影响往往降低了公众参与的作用。 相反,机构和资助者需要确保公民参与项目被认为是资金和工作申请中的有价值的活动。我们需要努力实现更积极的方法‘社区参与融入了高等教育机构的研究,教学和服务使命’(Furco 2010,P.387)。只有这样的位置,结果和讨论将达到一般受众和流向社会变革的位置。

幸运的是,我对公共地理学的重视被视为爱尔兰研究理事会和UCC工作的重要组成部分。我包括一个强大的公共订婚计划,作为我的奖学金筹资申请的一部分。 UCC优先考虑外部参与作为其战略目标之一。 此外,UCC图书馆对我对展览的想法非常热情,这是作为其普通公众常规展览的一部分。这种体制支持对于培养提示和传统社区参与措施的环境至关重要。

必须考虑研究人员如何与公众沟通。这不仅仅是关于公民参与的价值的同意,它也是关于这些计划的形式和有效性(斯蒂格戈,锁定&Wilsdon 2014)。学者习惯于以某种方式编写和说话,绘制概念和缩略语,这些概念和缩略语是对其领域之外的那些不熟悉的缩略语。挑战是学习‘专注于提出或“框架”,以与各种观众联系的方式’ (Nisbet &Scheufele 2007,第39页)。实际上,我们必须‘translate’我们的工作,使用日常语言来确保达到广泛的人。例如,UCC Postgraduate展示是一项鼓励研究员学生的年度活动‘制定创新的方法来传达他们对非专家的研究,并在论文主题周围展示一个引人注目的故事’。作为这个过程的一部分,我们必须意识到我们的目标受众以及有效有效地产生影响(斯蒂格,锁定& Wilsdon 2014).

公众参与将继续成为研究和大学景观的重要组成部分。在机构上,它需要支持,而研究人员则需要满足这一挑战,以与公众和同行沟通。对我来说,展览和公开研讨会是我博士后奖学金的一体化部分。它们是我中心的主要支柱之一,并评估我的工作。希望这将鼓励其他人反思他们如何将他们的研究传达给更广泛的受众,以帮助改善社会。

FUCCO,A.,2010年。订婚校园:走向公众参与的综合方法. 英国教育研究杂志58,375–390.

Moseley,W.,2010年。从事公众想象:在OP-ED页面中的地理学家. 地理评论100,109–121.

Nisbet,M.,Scheufele,D.,2007年。公众参与的未来,科学家21,38–44.

Stilgoe,J.,Lock,S.J.,Wilsdon,J.,2014。我们为什么要促进与科学的公众参与?公众了解科学 23,4–15.

展览信仰和归属的旅程:现代爱尔兰朝圣在2017年6月24日之前运行

2017年5月17日

审查交换



帖子邮寄Lisa Spinder。继她收到后 美国文化历史和德国人作为外语 丽莎开始作为图书馆的学生&信息服务,在  慕尼黑管理与法律事务大学 

2017年3月,我有机会在Boole Library在Boole Library度过整整4周大学大学黄柏。图书馆的每个人都很热情,并确保我会尽可能多地了解他们的工作。

我的日程表在三个主要领域重点是档案,特殊收藏品和在线存储库。此外,我必须在图书馆大多数其他部门花了几个小时,从而获得了一个非常好的图书馆如何整体起作用,目前的挑战是什么以及库如何集成到库系统中全国和国际进入学术界。我在爱尔兰的一般学会了很多关于图书馆和图书馆,这很好,因为这使我能够看到相似之处以及对德国图书馆的差异。

在里面 档案 特殊收藏品Boole,Archivist部门艾玛霍恩和特殊的集合图书管理员Elaine Harrington.向我介绍了他们独特的收藏品,并确保我熟悉了各种材料。

通过相当旧的计划,地图和其他额外努力工作班里集合,我发现了在二十世纪上半年的储金恏的持股有何变化,并了解了西黄柏的海洋和河流图中标记的捕捞限制。根据他们所在的状态,地图必须在Mylar和/或不含酸纸中包裹,以确保他们的保护。由于它们的尺寸,在它们可以包裹之前的一些地图的平坦化提供了很大的挑战,只能在铅蛇和重量的帮助下实现。
除了构成相当档案的土地庄园’馆藏,图书馆由科学家,学者和作者提供了许多收藏品,这些系列是以任何方式连接到Boole Library的,最值得注意的是乔治·布尔他自己,Boolean代数的发明者。他负责布尔运算符,形成每个图书馆目录或数据库搜索的一个基础。

今天每个图书馆面临的挑战是存储空间短缺。我的任务之一是在特殊收藏率的参考收集中检查序列的印刷控股,以防止其在线供应。无论哪种串行可用,都会成为候选人被移动到封闭堆叠,从而在阅读室中的货架上获得一些空间。
Elaine还向我展示了如何将学生介绍给特殊收藏品。根据课堂的重点,她选择了各种集合的拟合例子。使用这些例子作为道具,她熟悉学生在处理一些物料方面的额外照顾,并让他们了解他们如何利用特殊收藏中的许多资源。

图书馆的重点是它为学生提供的服务很大。与之交谈联络图书馆员我了解到他们在教学课程上教学课程的工作,始终确保迎合特定科目的学生可能拥有的特定需求。除了他们负责各种在线内容,有助于学生提高他们的研究技能。我特别喜欢了 利义 这使得学生可以轻松开始他们的研究。对于每个字段,在线有一个libguide,它带来了该字段的最重要资源,例如主要数据库和在线期刊。我喜欢联络图书馆员的角色很多。与学术工作人员的联络对任何学术或研究图书馆都很重要,在我看来很多图书馆应该更多地投入更多的图书馆。它对我来说也非常重视在课堂上的信息素养和单独的教学信息,因为它是学术(或几乎每个人)的核心技能之一,并且努力肯定会改善可持续研究产出。

Boole Library已经让它自行促进(绿色)开放式访问在他们的研究人员和学者中。Heya Herlihy.向我介绍给了研究& Digital Services以及将开放访问内容的工作流程进入他们的工作流程在线存储库科拉。我能够学习动手如何处理元数据以及如何将其送入存储库以及更熟悉的是Dublin核心标准和CSV文件的处理。

我也有机会在编目和收集开发中与图书管理员一起度过一些时间。&管理。工作流程让我想起了很多我从德国图书馆了解的那些。唯一的不同之处在于德国几年前纳入了他们的收购和编目工作流程。

这 challenges libraries face with the high prices for journal subscriptions and consequently most of their budget going into serials seem to be the same everywhere. Processing purchased as well as donated books and keeping track of legal deposit copies also works rather similarly. It is interesting to see the close link to the UK – the Irish Copyright Act entitles the British Library as well as four other libraries in the UK to receive one copy of every book published in Ireland.

突出显示是什么时候马丁O.’Connor罗南Madden.让我坐在他们的广播节目中嘘!–来自UCC库的声音 UCC电台 在我上周。即使他们没有’让我谈谈麦克风(我非常感谢!),我能够通过推特进行搞,学习一点社交媒体使用实践。图书馆无线电表演绝对是更多的图书馆应该考虑更多。嘘!每周一11-12和a节目的播客之后可用。

我要感谢我从Boole UCC图书馆工作人员,特别是Martin,Emma,Elaine和Repeda遇到的大家,用于使我在软木塞中的四周是一个有洞察力和有益的经验。

2017年5月12日

五月和六月的四位图书馆员研讨会

我再次拖动了网站的一些免费网络研讨会,这也可能对您感兴趣。下面的四个列出的第一个考虑了人工智能,购物趋势和现场游戏对图书馆服务的可能影响。二号讨论了具有高度影响的学术图书馆的案例研究,这些图书馆受到了高度影响的服务条款和顾客外展。第三次网络研讨会报告由其组成社区驱动的公共图书馆的创新举措报告。最后一次在线活动是数字识字能力范围内的假新闻中的迷你会议。

高影响库服务&Outreach:学生成功系统的评论
5月18日星期四,下午4点– 5pm IST
在这个网络研讨会图书馆员分享他们的灵感和流程,为开发高影响的图书馆服务。大学图书馆的研究和教学服务负责人将讨论她和她的团队如何将图书馆指导与高影响教育实践对齐,以增加参与和保留。服务于一系列医疗保健专业人员的医疗图书馆将描述系统审查服务的发展和演变。和法律图书馆员共享他如何帮助教师提高生产力,并使用摘要和预印刷/工作文件的开放访问存储库更快地发布。

新兴技术趋势图书馆
星期二,第23届5月,上午10点晚上10点– 9pm IST
本部分7网络研讨会的主题包括:
  • 人工智能如何继续让我们惊讶(公司审计,企业董事,Pinterest,人道主义使用,法律和医疗保健,预测您的内容’ll buy)
  • 购物趋势(Omni和多频道购物,甚至更多的移动,Uber-Szation的交货,再见钱包)
  • 直播游戏流,视频是新的博客,传感器,数据存储真的,真的便宜,3D打印正在爆炸
本次网络研讨会将对有兴趣的对新兴技术趋势感兴趣的文库中的员工感兴趣,以及它们如何影响图书馆和/或其顾客。

图书馆作为创新集线器:社区驱动设计
星期三,5月31日,上午11点– 12pm IST
公共图书馆是创新和社区参与的集线器。图书馆工作人员必须密切倾听社区,需要响应于技术和资金波动的持续变化设计方案和服务。这个免费的网络研讨会将展示公共图书馆中使用的两个协作设计活动的例子,以生成想法,构建社区和解决问题。

图书馆2.017:数字素养& Fake News
星期四,6月1日,晚上20点– 23pm IST
在这个库2.107迷你会议中,我们从图书馆和图书馆员的基础关系开始到媒体,信息,现在数字识字,然后我们问一些尖锐的问题。图书馆和信息专业人员如何应对假新闻,宣传和偏见研究的问题?在数字时代的批判性思维需要哪些技术技能?由于学习者越来越多地从消费信息逐步移动,也可以在社会生产它,批判性思维和决策的新必要技能是什么?进行研究时社交媒体有什么适当用途?全球,全球多样化,通常是全球分散的世界的数字公民身份是什么?数字扫盲有哪些工作,框架已经支持这些努力,导致思想家的角度是什么?

2017年5月5日

学习,教学和学生体验(LTSE)会议 - 审查



Sarah-Anne Kennedy的旅客帖子,都柏林理工学院。 Sarah-Anne举办了来自英国国立大学的BA(荣誉)英语和历史上的英语和历史,以及来自大学学院都柏林(UCD)的图书馆和信息科学大学。自2006年以来,她一直与都柏林理工学院(DIT),目前正在支持媒体和法学院商业学院。莎拉有兴趣通过混合学习,通过混合学习,看看将图书馆带到学生的新方法。



第六届年度学习,教学和学生体验(LTSE)会议于4月25日至26日在英国布里斯托尔举行。会议由此组织特许商学院协会谁也是基于并在英国行动的行为“voice of the UK’S企业与管理教育部门”。本次会议提供了一个很好的机会,了解我们在英国的学术同行是如何与学生一起参与的。它还为我提供了一个机会,了解爱尔兰和英国高等教育景观之间的异同和差异。


      

我有机会提出一张海报‘使用在线营销工具将图书馆带入学生’。 (见附图)所以,用我的海报在手中,我前往布里斯托尔当天参加第两天的会议。





开幕式会议,由主题演讲者菲尔 Race,设置当天的基调,是我曾经参加过的最互动,吸引力和最有趣的keynoti之一。菲尔’众生传统和漫长,但他作为作者,科学家和教育开发商介绍了自己。

菲尔’S主题演议专注于让学习发生。他建议不要专注于旧的或传统的教学方法,而是鼓励在课堂或讲座中教授的新方法。他建议我们不要从教室中排除手机和笔记本电脑。然而,他提醒我们,在考试霍尔学生自己是独立的,没有互联网访问(无论如何),所以我们必须教他们自己站立并对他们的学习充满信心。菲尔不支持学习款式的想法,但他同意一个尺寸的评估并不适合所有。那么我们如何解决这个问题?我们如何让学生参与?

菲尔 argued that teaching and learning don't really work on paper alone or online alone. Students also want to see evidence. “好的分配是什么样的?错误的分配是什么样的?”学生还通过这样做学习,所以学习者需要有空间犯错误。我们需要为他们创建一个建设性环境来执行此操作。感情很重要,所以学生需要赞美才能获得信心。反馈需要及时,他们需要看看什么’在它中为他们。如果他们能看到他们将投资的好处。
菲尔 presented us with five of the seven factors that underpin learning:
  • 通过实践学习
  • 从反馈中学习
  • 学习想要学习
  • 学习需要学习。
  • 有道理–‘getting one’s head round it’

剩下的两个因素是什么?我们没时间了,所以你可以访问菲尔’s slides 从主题演讲中找到。因此,菲尔在会议后提供了自己学习的机会。

会议提供了大量的主题,可以在这里有更多细节。在两天内,每次发表会议,每个会议都反映了13个会议主题中的一个。正如您可以从那个长名单中想象的那样,很难选择我想参加的突破会话或研讨会。最后,我决定专注于以下主题:就业,雇主参与和基于实践的课程和学生参与。

在英国的就业能力很好,这是从这个主题提供的突破会议范围内明显,并且包括在其内容中包含此主题的海报数量。第一个突破会话(‘支持商学院推动学习收益& employability’)概述了如何与学术机构合作,特许管理学院(CMI)例如,正在解决学生的概念成为意外经理。与未来的雇主一起参与允许机构丰富课程。硕士课程为来自行业领导者的学生提供。指导计划允许学生与专业人士建立关系。 CMI为毕业时为学生提供免费的就业能力,并对他们的伙伴保持一致卓越教学框架(TEF)。

第二次突破会话(‘用户体验(UX)设计和雇主参与,提高学生参与 ’)也看着就业能力。东伦敦大学(UEL)与Pearson合作开发一个名为的在线平台‘Your Way’。这种合作伙伴关系允许UEL提供一个复杂的在线平台,为学生提供自我导向学习的机会。能力与雇主开发。学生根据他们的需求选择他们的能力,这反过来又允许个性化的旅程。

从与雇主合作的会议上很明显,使机构能够提供精致和以学生为中心的在线空间,以支持就业和教学和学习。现有英国国家的就业能力是爱尔兰的新态度。 DIT图书馆服务最近与我们的职业发展中心在开发中合作 工作空间 。图书馆’贡献是向学生展示他们如何将现有的IL技能转移到研究公司和潜在雇主。反过来给他们一个可能没有这些技能或资源的候选人的优势。在爱尔兰这个地区有没有增长的范围?我离开会议想知道与行业领导者合作鼓励我们自己的学生与IL搞吗?掌握行业领导者和专业人士的课程允许学生看到IL在学习旅程中的重要性吗?

第三次突破会话(‘‘学生参与:积极学习者通过共同创造内容’)看着老师如何成为学生学习的促进者。学生提供自由探索材料。虽然同意并非所有类似于这种自由程度的学生或缺乏定义的结构,但在最终学生可以看到该过程的价值。他们的学习是谁’几乎是最终结果,但学习过程。福利包括对教师的工作满意度,使学生更负责自己的学习和看学生学习,而不仅仅是出席。这种类型的学习环境提供给平均年龄为30岁的研究生。我努力了解它如何与我们的本科生或实际上是老人或指导学习的国际学生如何合作。

第四届突破会话(‘我们如何整合学生’在讲座课程计划中使用手机和互动技术,以提高订婚?’)解决了令人沮丧的问题‘分散注意力 ’。手机在课堂上所以所以不要要求他们搬走我们应该利用移动技术。提到的一些技术对我来说没什么新的,ocrative,办公室365,各处,杆,推特。然而,了解学生对教室里的手机充满热情的热情是有趣的。他们没有将其视为侵犯他们的个人空间,并且它允许有机会混合互动的学习环境。一个我觉得我感到很重要的是,通过拥抱在工业中使用的技术并在课堂上使用它们’开发了数字技能,他们可以看到在安全环境中掌握这种技术的益处。

一天的最后一次会议是关于在教学和学习中发表的小组讨论。小组成员经验丰富的编辑和作者,并提供了许多实际建议。他们的提示包括:

  • 在没有出版物的情况下,从不写任何东西,无论是幻灯片,演示文稿,报告等。
  • 任何出版物都比没有出版’t是势利的或挑剔的
  • 合作可以帮助
  • 出版是艰难的,所以批评和支持可以成为一个动机
  • 时间可以帮助改善你的写作和知识
  • 大学教师’让缺乏经验阻止你
  • 小规模的评估案例研究更有可能在教学和学习期刊上发表
  • 热门话题有时有助于让您发布,但这是正确接近它的正确方法吗?看看以前关于一个主题对话的轨迹。顶级主题可以领导,但最终你应该去你的兴趣。
  • 写作让您与您的学生联系 - 您可以争取他们的斗争来编写他们的作业。

我从一天开始的最终外卖是英国就业能力如何建立。虽然它确实有其批评者,例如,我们只是创造工人而不是学习者吗?教育只是为了提供劳动力吗?不可能不看看如何与行业合作允许学术机构来提升自己的课程和教学和学习资源。是否有与行业合作的范围,向学生展示与IL有关的重要性?总体而言,我很高兴看到我们的一些教学和学习实践和经验不满’与英国发生的事情太不同。我的其他事是,尽我所知,我是唯一一个海报演示的图书管理员,甚至在当天出席。这对我们在教学和学习中的角色以及我们作为一个职业的角色有何看法,看到自己在高等教育景观中?希望全国论坛加强高等教育教学和学习’s funded projectL2L:图书馆员学习支持学习者学习将努力解决这个问题并向我们展示,作为图书馆员,我们在教学和学习桌上有一个地方。

全部 2017年LTSE计划这里可用