2012年8月11日

开放教育资源:拥抱混音

没有什么是原创的 据Kirby Ferguson称,主持人 一切都是混音谈话创新和创造力几乎总是来自于之前的内容,并简单地改进并重新包装它以适应新的目的或需要。社会受益于这种分享和“重新混合”,因为它绕过了不必要的重复成本,导致更有效的传播和传播思想。

开放教育资源 (OERS)提供了Ferguson的想法的有用插图。 OER空间通常包括诸如开放教科书等内容&期刊,课程材料和学习对象,以及用于教学和学习的软件应用和工具。没有正式的,建立了目前oer的内容的定义,但是  olcos路线图 *为现有和未来资源推荐三个内在属性:
  • 内容和元数据应该是 免费访问 用于教育目的
  • 资源和内容应该是 liberally licensed 要允许重复使用,修改和重新定义
  • 工具和应用程序应该是 开源打开API

这些资源不仅可以自由访问,而且可以通过允许它们混合现有内容而不陷入版权或IP障碍,因此可以潜在地保存教育工作者的时间和精力。然而,所有OER都没有创建平等,并找到高质量,准确的资源可能需要时间,特别是在域中始终生长的域中。在可以使用之前,一些资源也可能需要大量的本地定制(或本地化),但在宏观水平上,与潜在的好处相比,这些成本相对较小。


oer门户网站
库可以通过选择,策划和复制最适合其用户的资源来播放关键作用。幸运的是,已经有许多门户和网站已经完成了这一基础的重要部分。
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准备研究 是由公开大学与其他英国机构合作的研究有关的OERS集合。门户网站包含大约150小时的内容,包括更传统的研究技能的混合(定性&定量方法,参考和避免抄袭和新兴的方面以及诸如 数字文学 , 制定在线学术认同 , 和 发布和传播中的新技术.

该网站而不是从头开始创建新的内容和材料,而是通过将用户指向仔细策划的资源集,所有这些都是由创新者提供的,而是通过创造性的公共场合提供的所有这些。 因此,物料存在真正的丰富性和品种,源于广泛的报价范围 - 从初始反射的初始反射 博士博客 对经验丰富的建议 LSE教授 。看到优秀也很棒  ndlr myri. 内容作为其中的一部分结合于此 指标和数据测量 部分。该网站适用于最终用户,但教育工作者可能更愿意通过选择(或确实重新定义版权允许)特定关键资源来简化或简化全面的资源库。


在OERS上开放大学MOOC
对于那些对使用OERS学习更多关于课程和教学设计的人, the Open University’硕士技术研究所在2012年秋季运行了该主题的MOOC。更多细节将很快公布,但你可以 注册您的兴趣 .

* Geser,Guntram(2007-01)。  “开放教育实践和资源。Olcos RoadMap 2012” 。 萨尔茨堡,奥地利:   萨尔茨堡研究 ,edumedia集团。 p。  20 。 检索到2010-11-06. .

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