2014年6月7日

教与学:我怎么知道我知道什么?

来宾留言者 莫拉·弗林护理&UCC助产士馆员

在此期间 教学课程 我最近完成了一堂课,要求我们反思一下我怎么知道我知道什么的问题?最初,我对这个问题有些吃惊。但是有趣的是,反思我认为自己很了解的事情对帮助我以新的方式思考学习的复杂性非常有用。当我们将其视为一门课时,出现了许多常见的主题,例如:练习;反复试验经验;置信度;阅读;向他人学习;进行研究;教它并问问题。

例如,如果您觉得自己制作了一个精美的巧克力蛋糕(尽管这并不是我可以真诚地做出的声明!),您怎么知道该怎么做的?一些例子可能包括:您观看了烹饪表演,并从中获得了看起来很不错的食谱,您已经实践过,并与他人共享了蛋糕以及方法/食谱。除了共享食谱外,您还可以根据需要更改和调整食谱,这在您的学习中显示出极大的灵活性。例如,您可以尝试使用原始食谱,然后使用其成分,思想或技术来创建与原始巧克力蛋糕完全不同的东西(例如,原始的鳄梨和可可蛋糕与原始的烤巧克力软糖蛋糕)。

在此示例中,看到一个食谱的演示,获得相同的食谱和动手实践经验,都有助于学习和技能获得。同样,提到了共享和教学组件,可以确认该知识已被很好地理解。的确,我经常发现自己为主题课程的教学做准备是确保您非常了解该主题的绝妙方法。此外,在向其他人讲授食谱并回答他们可能遇到的任何问题时,您通常会从不同的角度看到同一主题。上面的示例中还提到了使用配方,成分和技术的灵活性,这是真实和深度学习的重要组成部分。

在许多这样的了解(即学习)方式中,一个共同的线索是许多是活跃的。这项特殊的练习再次支持一种积极的学习方法,使学生以实践或经验的方式进行学习,并有机会练习他们新获得的知识和技能。同样,这与 理解教学框架。对我而言,这强调了以显着且有意义的方式将实践和动手部分纳入信息素养课程的重要性。向他人学习是提到的另一个方面,我认为有时我们可能会低估团队合作和同伴学习的价值。我认为,在教授信息素养时,我们必须不断强调它是一项终身技能,可以通过多种方式使用。 例如,在健康科学领域,我向学生强调,学习如何进行文献综述在以后的阶段可能有用,以支持根据证据改变临床实践的论点。我认为,在个人和职业生活中强调信息素养的重要性对于帮助学生发展全面的理解至关重要。

以这种方式思考自己的知识也提醒我要耐心,因为在许多情况下,我知道自己所拥有的东西:重复;阅读;经过培训;讨论辩论研究甚至被教导。  当我遇到学生时,很可能是他们第一次接触所教的内容。而且,我必须反思我在课堂上能从中获得多少学习经验,并在可能的情况下尝试寻找其他机会。

I’d对您自己的见解非常感兴趣,例如您如何知道自己知道一些知识以及该练习是否对您计划课程有用。

2条评论:

  1. 嗨,毛拉有趣的帖子-感谢分享经验。我个人怎么知道我知道什么?我使用5岁的测验-如果我可以用孩子可以理解的语言向自己解释测验-那么我就知道了。显然,我们可以将其扩展为图书馆员和学者。如果您可以在大学新生的第一天就用他们理解和理解的语言向他们解释复杂的思想概念,那么您就真正理解了。我真的相信,无论您多么有才华或才华横溢,如果您无法通过该测试,那么您将无法真正理解自己声称理解的一切

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  2. 谢谢马丁,是的,我同意你的观点,能够简化新事物或复杂事物非常有用。它使您可以建立基础,并且学生可以在学习过程中充分利用其知识。我认为对某事物进行各种不同的接触也很重要,我想这是我帖子的本质,要记住我们可以很好地学习一些东西可以涉及多少种不同的经历和参与。

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